Циклограмма для детей средней группы. Сквозная тема «Традиции и фольклор». Подтема «Волшебный мир сказок. Мир театра»

Режим дня

Время

Понедельник

12.03

Вторник

13.03

Среда

14.03

Четверг

15.03

Пятница

16.03

Прием детей

Беседы с родителями.

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика

(7 мин)

Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.

8.00-8.30

Беседа «Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.).
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Показ видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки». Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный театр Д/и: «угадай загадку», собери картинку из пазлов.

Знакомство детей с пальчиковым театром. Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театра.
Пальчиковая гимнастика. «Птичка», «Сова» и другие. Цель:  речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления,  творческих способностей детей. 
Д/и : “Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Зайчиком”. Цель: развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.

Пальчиковая гимнастика « Три пингвина»

Цель: речевое развитие, развитие

сообразительности,

пространственного мышления, творческих способностей детей.

Психогимнастика  «Разные лица».
Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. 

Дид.игра «Мы - будущие артисты» - упражнения на развитие выразительной пластики движений, на развитие выразительной мимики.

Беседа: «Какие сказки представлены в оформлении нашей группы». Цель: Развивать у детей наблюдательность; закреплять названия сказок.

Дидактическая игра «Телефон». Цель: развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки; развивать интонационную выразительность. Лото «Сказочные персонажи»: Цель: закрепление знаний детей о сказочных персонажах, которые любят трудиться

Дид. игра "Создаем сказку сами"

игровая ситуация «Сказочная тропа…» Цель: учить находить выход из опасной ситуации, закреплять умение называть свою фамилию, имя, имя и отчество родителей, домашний адрес, телефон;

Д/и: «Найди ошибку» Цель: развитие внимания, восприятия, речи, учить видеть лишнего персонажа в знакомой сказке).

Комплекс упражнений № 1

Завтрак

8.45-

9.00

Утро ясное пришло, Завтрак утро принесло. У пушистой белочки Орехи на тарелочке.
У котенка и щенка Два стакана молока, У мышонка вкусный сыр, У лисы густой кефир.У зайчат печенье, У пчелы варенье. А в тарелку нашу Мы положим кашу!

Игры, подготовка к организованной учебной деятельности (ОУД)

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки к ОУД

9.00-9.05

Лото «Угадай, какая сказка»,

Цель: учить рассматривать иллюстрации из знакомых сказок, отвечать на вопросы

Дидактические игра: «Узнай героя по описанию»,

Цели: развивать речь, умение согласовывать прилагательные и существительные);

Дидактические игра: «Назови героев сказки»  Цель: Учить детей отгадывать сказку по словам главного героя, а потом называть остальных героев сказки).

Дидактические игра :«Назови сказку по главному герою». Цель: развитие быстроты реакции, активности, самостоятельности мышления, учить называть сказку по персонажу.

Словесно-дидактическая игра: «Сравни разных зверят». Цель: учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

ОУД по расписанию ДО

9.10-10.30

Физкультура

«Упражнения с флажками». Подскоки на двух ногах.

Художественная литература

«Пересказ рассказа Л. Толстого «Хотела галка пить»

Рисование

«Кошка»

Аппликация

«Лисичка - сестричка»

Основы экологии

«Времена года. Весна. Знакомство с сиренью»

Физкультура

«Играй и здоровье укрепляй». Катание мяча в ворота.

ФЭМП

«Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5. Порядковый счет. Слева, справа, вверху, внизу»

Естествознание

«Воздух - невидимка»

Основы экологии

«Времена года. Весна. Знакомство с сиренью»

Музыка

«Волшебный мир сказок»

Развитие речи

«Как встречают Наурыз?»

Музыка

«Вспоминаем, повторяем»

Физкультура

«Играем с обезъянкой». Ползание под веревку

Прогулка

10.30-11.20

Наблюдаем за снегом

Цель: расширить представления о весне. Разобрать свойства снега.

Художественное слово

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами. (И.Токмакова)

Уж тает снег, бегут ручьи

В окно повеяло весною… (А.Плещеев)

Загадка.

Лежало одеяло

Мягкое, белое,

Солнце припекло –

Одеяло потекло. (Снег)

Зимой в поле лежал,

Весной в реку побежал. (Снег)

Подвижная игра: «Дальше бросишь — ближе бежать».

Цель : упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.

Ход игры. Дети встают парами на черте, каждый держит палочку. На счет «Раз, два, три!» нужно бросить свою палочку как можно дальше и сорвать ся с места. То же делает соперник. Но бежит каждый не за своей палочкой, а за чужой. Кто первый вернулся с палкой на черту, тот победил.

Труд в природе: Слепить снеговика.

Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Художественное слово

Синее небо,

Синие тени.

Синие реки

Сбросили лед. (Л.Яхнин)

Весна, весна!

Как воздух чист!

Как ясен небосклон! (Е.Баратынский)

Загадка.

По синему морю

Белые гуси плывут. (Облака)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, а не птица. (Ветер)

Подвижная игра: «Тише едешь — дальше будешь».

Цель : развить быстроту реакции.

Все участники отходят от ведущего к противо положной стороне площадки. Ведущий отворачивается и гово рит. «Тише едешь — дальше будешь. Раз, два, три... замри!» Участники торопятся добежать до ведущего и дотронуться до его плеча, но замирают после команды ведущего «Замри!». Ведущий поворачивается и всех, кто не успел вовремя замереть или замер, но начал шевелиться, отсылает на исходное положение.

Труд в природе: Собрать выносной материал.

Наблюдение за таянием снега

Цель: показать детям места, где снег и лед тают быстрее, предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают?

Художественное слово

Зимой в поле лежал,

А весной в реку побежал (снег)

Народная примета

Вода с гор потекла, весну принесла.

Подвижная игра «Пустое место»

Цель: развить быстроту, ловкость.

Ход игры.

Играющие встают в круг, выбирают водящего. Он, пробегая мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать дальше. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону. Кто первый добежит до свободного места, тот его и занимает, а опоздавший – водит.

«Веснянка»

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Ход игры.

Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.

Прилетели сто грачей, «Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают, Медленно приседают.

А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.

Труд в природе: Слепить снеговика.

Наблюдение за весенними приметами

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры : «Попади в круг»

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

Дети стоят по кругу на расстоянии 2-3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу, земле, диаметром 1 - 1,5 м). В руках у них мешочки с песком, по сигналу воспитателя они бросают мешочки в круг, по сигналу же подходят, поднимают мешочки и возвращаются на свои места. Далеко бросаем мешочки

ндивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики

Труд в природе: Накормить птиц

Наблюдение за сосульками

Цель: в солнечный морозный денёк обратить внимание на сосульки, объяснить, как и почему они образовались.

Художественное слово

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят. ( А. Алферов)

Загадка.

Висит она вниз головою,

Не летом растет, а весною.

Лишь солнышко припечет,

Растает она и умрет. (Сосулька)

Подвижная игра «Попрыгунчики».

Цель : упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Ход игры. На земле чертят круг. Один из играющих встает на середину — он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть пойманными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга. Пойманный становится пятнашкой.

Труд в природе: Накормить птиц

Возвращение с прогулки

11.20

Последовательное раздевание, складывание одежды в шкафчики, мытье рук. Совершенствование умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Обед

12.20-12.50

Кран, откройся! Нос, умойся! Мойтесь сразу, оба глаза! Мойтесь, уши, мойся, шейка! Шейка, мойся хорошенько! Мойся, мойся, обливайся! Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

Сон

12.50-15.00

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.00-15.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильмов.

Занятия в кружках, совместная деятельность, игры

Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка

15.30-16.40

Сюжетно – ролевая игра: «Мы пришли в театр». Цель:  познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роли: «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения. Дидактическая игра:«Театр ног»

Цель: Развитие речи и познавательной сферы, формирование артистических способностей и доброжелательных взаимоотношений в игре дошкольников. Подвижная игра: «Лиса и козел» Цель: Развивать способность анализировать положительные и отрицательные поступки героев. Развивать творчество и самостоятельность в создании художественного образа.

Индивидуальная работа по физкультуре.

«Перепрыгни через сугроб» - развивать умение прыжков на двух ногах (Амира)

Театральная постановка «Козлёнок, который умел считать до 10» в исполнении детей.

Цель: приобщение детей к театральному искусству.

Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура». Цель:
формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.
Дидактическая игра «Кто прячется в сказке». Цель: развивать интерес к сказкам.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

«Сравни» - развивать умение сравнивать группы предметов, используя прием наложения (Аяна)

Сюжетно ролевая игра «Поездка в кукольный театр». Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей

Д/и: «Что изменилось? ».

Цель: Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления.

Подвижная игра: «Теремок». Цель: вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Индивидуальная работа по аппликации «Сделай окошко для теремочка» - формировать умения правильно держать ножницы и пользоваться ими. (Артем В.)

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на пиратском корабле». Цель: научить распределять роли; развивать сюжет на основе знаний произведения.

Д/и:«Кто за кем? »

Цель: Закрепление знания сказок. Развитие грамматического строя речи, знакомить детей с предлогами: за, перед, до, после, между; учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.

Подвижная игра «Льдинка». Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.

Индивидуальная работа по физкультуре.

«Прокати не урони»- развивать навыки катания мячей (Матвей В.)

Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница»
Цель: приучение к бережному отношению к книгам.

Д/и «Театр настроения».

Цель: игра на закрепление эмоций: интерес,

радость, удивление, вина, печаль, гнев,

отвращение, ст

рах.

Подвижная игра «Каравай».

Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.

Индивидуальная работа по драме

«Повтори» - формировать навыки воспроизведения интонации для выражения различных

эмоций (Айдана)

Ужин

16.45-17.05

Ты мне ручки подай,
Да с кровати вставай,
Умываться пойдём,
Где водичка найдём!

Подготовка к прогулке

17.10-17.25

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Прогулка

17.25-18.10

Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми.

Уход детей домой

18.10-

18.30

Работа с родителями:  оформление информационного стенда (папки-передвижки) «Театр и дети».

Работа с родителями: изготовление афиш к спектаклю «Козлёнок, который умел считать до 10».

Рекомендации родителям по выбору художественной литературы для детей

Привлечь родителей к сбору библиотечки сказок

. Консультации для родителей:

«Сказка на ночь»

«Покажите мне спектакль»