Технологическая карта для второй младшей группы на тему: "Зимушка - хрустальная"

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Мотивациялық-қөзғаушы

Мотиывационно – побудительный

Побуждение ребенка к процессу деятельности.

Здравствуйте, ребята! Сәлеметсіз бе.

Читает стихотворение:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок

Здравствуй, беленький снежок!

Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки,

Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую!

Проявление интереса к происходящему.

Здравствуйте! Сәлеметсіз бе.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем.

Звучит аудиозапись «Времена года» 

П. И. Чайковского

Воспитатель:

Какая чудесная мелодия, правда, ребята? На что она похожа, как можно сказать про эту музыку? На какое время года похожа? Это зимняя мелодия, а вам нравится зима? Я тоже люблю зиму.

Скажите мне, ребята, а что вам больше всего нравится делать зимой, в какие игры играть?

Предлагает отправится на прогулку в зимней лес.

Но сначала мы оденемся в зимнюю одежду.

-Если хочешь прогуляться,

Надо быстро одеваться.

Дверку шкафа открывайте,

По порядку одевайте.

Сначала колготки мы с вами наденем,

Каждую ножку в свой домик поселим,

Вот и до рубашечки добрались мы с тобой,

Здесь у каждой ручки домик тоже свой.

А теперь штанишки смело одевайте,

В них свою рубашечку смело заправляйте.

На ножки – носочки.

Посмотрите, на улице стало холодать,

Пришло время кофточку деткам одевать.

Чтобы ушки не болели,

Быстро шапочку одели.

А потом и куртки

Для длительной прогулки.

Нам осталось напоследок

Шарф под шею повязать.

Ручки спрятать в рукавички,

А потом в сапожки -

Наши ножки.

Вот и все, пойдем гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Готовы?

Обращение внимание детей на картину «Зимняя полянка»

-Как можно сказать про снег какой он?

- На что похож?

Находят на полянке бумажные снежинки.

Предлагает взять снежинки в руки и покружится вместе с ними.

Ой, летят-летят снежинки,

Белоснежные пушинки,

Это зимушка-зима рукавами повела.

Все снежинки закружила.

И на землю опустила.

-Ребята, вы слышите, кажется ко-то плачет, посмотрите,

кто это спрятался под елочкой?

-Как вы думаете, почему он плачет, может, боится лисы или ему, наверное, очень холодно? У него нет домика? Давайте ему поможем построить снежную норку, чтобы он спрятался от злой вьюги и холодного ветра, от лисы.

-Вот теперь ребята, нашему зайке будет тепло в своей норке.

А теперь нам пора возвращаться домой

Мы шагаем по сугробам,

Высоко поднимем ноги,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем,

И опять гулять пойдем.

Включение детей в процесс деятельности:

Слушают аудиозапись «Времена года»

Да, мелодия очень красивая.

Легкая, радостная, снежная, пушистая, зимняя, а может быть и грустная, спокойная.

Зима. Да нравится.

(Кататься с горки, на санках, играть в снежки, валяться в снегу, лепить снежную бабу).

Соглашаются отправится в зимний лес.

Слушают воспитателя

Повторяют за воспитателем движения из стихотворения.

(да, тогда отправляемся).

Обращают внимание на картинку «Зимняя полянка» .(Белый, холодный, пушистый, легкий). (На мороженое, вату) Радуются находке снежинок на полянке. Соглашаются покружится со снежинками Дети бегут врассыпную. Плавные движения рук вправо-влево. (Кружатся на месте) (Приседают и подкидывают в воздухе) Дети прислушиваются и слышат что кто – то плачет. Зайчик спрятался под елочкой. Размышляют.

Строят норку из снежных комочков (кирпичиков)

Радуются.

Повторяют движения.

Рефлексивті-коррекциялаушы

Рефлексивно-коррегирующий

Анализ результата деятельности детей.

Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу?

Чем она заполнилась?

Осознание ребёнком результатов своей деятельности.

Ответы детей.