Рекомендации для родителей на тему:
«Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста»
Сенсорный чувственный опыт служит источником познания мира. От того как малыш слышит, видит как он воспринимает мир осязательным путем во многом зависит его нервно - психическое развитие.
В раннем детстве малыш особенно чувствителен к сенсорным воздействиям. Упущение в формировании сенсорной сферы малыша на ранних этапах его развития компенсируются с трудом, а порой невосполнимы. Наиболее яркими для чувственного опыта малыша являются такие признаки предметов окружающего мира как цвет форма величина. Ребенок второго года жизни будет прекрасно различать цветовые оттенки формы величины, если его с рождения окружат предметы разной формы величины находящиеся на различном расстоянии друг от друга в пространстве.
На втором году жизни малыша внимание взрослых может быть направлено на то чтобы научить ребенка использовать сенсорные способности при выполнении различных действий с предметами. У малыша формируются комплексные системы восприятия предметов в процессе действий с ними на основе различных сенсорных актов. Так малыш узнает по форме величине ложку и чашку большую маленькую, и в этом узнавании значит чувственный опыт, связанный с этим предметом. Среди ряда предметов ребенка узнает именно свою чашку из сервиза в серванте, который он никогда не держал в руках. Именно ложкой он ест, а из чашки пьет, поэтому он их запоминает не только зрительным, но и осязательным путем. Короче говоря, при знакомстве с ложкой запоминается и форма, и цвет, и вес и ее пространственное расположение.
Комплекс сенсорных систем включается тогда, когда малыш сам пьет из чашки, берет свою обувь, надевает на голову шапку, одевается или раздевается. Вот почему очень важно давать ребенку возможность самому действовать с разнообразными предметами обогащая его чувственный опыт.
Итак, как же лучше организовать формирование сенсорных навыков. Исследователи раннего детства считают, что лучше всего малыша знакомить с классическим набором цветовых тонов цветами спектра красным, оранжевым, желтым, зеленым, синим, фиолетовым, а также белым и черным. Классическими образцами формы являются круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и овал. Характеристика величины предметов сводится к словам «большой» и «маленький».
Итак, знакомство детей второго года жизни с пятью формами восемью цветами тонами основными разновидностями величины - ключ к дальнейшей систематизации разнообразного сенсорного опыта. Можно научить ребенка и соотносить разнообразные предметы либо по величине, либо по форме, либо по цвету. Можно подобрать к кубикам разного цвета кусочки бумаги или ткани соответствующих цветовых тонов. Бесконечную радость вызывает у малыша яркий цвет предметов и действия с ними.
Особенную ценность для сенсорного развития малыша представляют как игрушки, так и дидактические обучающие пособия. С помощью дидактического материала у детей вырабатываются приемы зрительного сравнения сопоставления формы предметов.
В процессе специальных игр - занятий малыш приобретает опыт управления своей рукой, которой не всегда удается приобрести в быту в течение длительного периода времени. В процессе разнообразных действий с предметами у ребенка накапливаются представления о форме величине предметов их пространственном расположении. Ребенок ставит кубики один на другой ровно и аккуратно. Получается высокая башня. Он накапливает сенсорный опыт, на чувственной основе, постигая, что башню лучше делать из предметов одинаковой формы и величины, так как удобнее подгонять края углы кубиков.
Богатый сенсорный опыт ребенок получает и, действуя с различными кубиками, прямоугольниками, брусочками, кирпичиками из строительных наборов. Малыш строить из них дорожку подгоняет при этом узкий край кирпичика вплотную один к другому. Как видим, он вполне справляется с этой задачей, отбирает кубики для башни кирпичики для дорожки треугольные призмы для крыши домов. Самые простые домики, которые строит ваш малыш, состоят из кубика и треугольной призмы в качестве крыши.
Не досаждайте ребенку многословностью. Пусть он внимательно смотрит, манипулирует, экспериментирует. Быстро и легко малыш усваивает опредмеченные названия. Так брусок - это кирпичик, треугольная призма - крыша, овал – огурчик, яйцо, а круг - это мячик, и шарик, и колесо и т.д.
Не требуйте от малыша обязательного запоминания названий цвета формы. Гораздо важнее чтобы он научился учитывать признаки предметов в практической деятельности, сортировал предметы по цвету или по форме, величине сравнивал их, сопоставляя, накладывая и прикладывая в играх - занятиях.
Большую радость вы можете доставить малышу, если предложите отобрать красные яблоки в миску, а зеленые сложить в корзину попросите выбрать несколько больших картофелин. Не забудьте, что названия цвета формы малышу трудны, а вот конкретный образец и слово такой помогают организовать действия ребенка.
Сенсорный чувственный метод, накопленный ребенком второго года жизни, является базой для дальнейшего развития его умственных, физических, эстетических способностей.
