Дата ________
Поурочное планирование
по обучению грамоте.
Тема: Слово (Как звучат слова).
Цель:
учить вслушиваться в слова, находить сходные и различные по звучанию слова;
показать, что слова звучат потому, что они состоят из звуков и, что звуки в слове разные;
учить договаривать недостающие слова и звуки; упражнять детей в самостоятельном назывании слов;
развивать фонематический слух, внимание, память.
Материал: кот Леопольд, предметные картинки, звуковая линейка.
Тип занятия: изучение нового.
Ход занятия:
Организационный момент.
- Ребята, сейчас каждый из вас называет первый звук своего имени и садится на свое место.
Работа по теме
- У нас в гостях кот Леопольд, он принес стихи, но в них не хватает слов.
- Поможем Леопольду найти слова?
Лежебока рыжий кот
Отлежал себе … (живот)
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую … (лису)
- Молодцы. А еще на Леопольд принес картинки. Нужно назвать предметы, которые на них изображены, и назвать группы предметов одним словом.
Игра «Слово можно прошагать»
Скажите ребенку, что слово можно измерить шагами. Произнося слово жук, одновременно сделайте один шаг. При слове шар пусть ребенок сделает один шаг. Прокомментируйте ситуацию: «Это коротенькие слова, на один шаг. Попробуем другие!» и начните шагать, одновременно придумывая новые слова. На каждый слог – по шагу. Пусть ребенок поможет вам, придумает новые слова на два, три, четыре шага-слога.
- Вы слушали и называли разные слова. Слова могут обозначать предметы (стол, стул, окно), действия (бегает, прыгает, играет), признаки (белый вкусный большой).
- А как вы понимаете выражение «слова звучат»? (они состоят из звуков).
- В слове может быть много звуков, а может быть мало, т.е. слова могут быть короткими и длинными.
- В тетради нарисованы предметы. Давайте их назовем и прошагаем. Если слово длинное, закрасим схему красным цветом, короткое – синим и соединим с ленточками.
- Первое слово идет шагать Кирилл К. Что изображено на картинке? (мишка). Длинное это слово или короткое? Каким цветом закрасим схему? (синим) Правильно.
- Следующее слово идет шагать Ангелина Д. Какая вторая картинка? (машина) Каким цветом закрасим схему? (красным). Правильно.
- Идет ко мне Камила Г. Что изображено на картинке? (шар) Каким цветом закрасим схему? (синим)
- Почему? (слово короткое)
Затем выходят Дильназ С., Толик Б., Настя К.
- Кто нарисован на картинке? Назовите. Нарисуйте схемы этих слов.
Физминутка
На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимаем руки мы
По команде – раз.
А над нами весело шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде два.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
Звуковая линейка
- Мы с вами называли длинные и короткие слова.
- А можно ли посчитать звуки в слове? Конечно можно. Поможет нам звуковая линейка.
Дети проговаривают слова и открывают на каждый звук один кружок, считают звуки в словах.
- А сейчас поиграем в игру «Доскажи звук». Я буду проговаривать слово, и открывать звуки на звуковой линейке. А последнее окошечко я открою когда вы назовете последний звук. (кошк. , сто. , сту. , лун. , окн. , коров. )
Выполнение графического задания
- Ребята, еще одно задание мы не выполнили, не нарисовали кораблик по точкам, и не раскрасили его.
- Кто раскрасил, найдите внизу еще маленькие кораблики их тоже надо нарисовать.
Итог занятия
- Что нового узнали на занятии?
- Молодцы всем большое спасибо за внимание.
