Творческий отчет по теме самообразования: «Экологическое воспитание детей среднего возраста»
Презентацию выполнила:
Воспитатель
Матвеева Т.О.
2023г.
Актуальность темы :
«Всё хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала,
Не наукой, а частью души!»
Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста должно предупредить дальнейшее разрушение планеты, на которой мы живем. Деятельность человека должна быть осознанной и не противоречить основным законам природы. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе.
Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать его не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать еще больше.
Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.
Цель работы по самообразованию.
- повышение педагогического уровня;
- формирование положительного отношения к природе;
- формирование экологических знаний у детей;
- побуждать любить и беречь природу бережно распоряжаться её богатствами;
- развитие свободного общения с детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.
В процессе самообразования решала следующие задачи :
• -Овладение методами экологического воспитания, совершенствование экологической пропаганды среди родителей;
-Осуществление систематической работы с детьми;
- Развивать познавательную активность в процессе ознакомления с окружающим.
Пути реализации:
Три этапа работы :
1. Информационно – педагогический блок.
2. Работа с детьми.
3. Работа с родителями.
- Создание условий, экологизации развивающей среды, программное обеспечение.
- Обновление содержания, форм и методов работы с детьми в соответствии с используемыми программами. Внесение регионального компонента.
- Обеспечение непосредственного общения детей с живой природой, вовлечение в активную природоохранную деятельность.
- Экологическое просвещение родителей, пропаганда экологических знаний, организация акций.
Предполагаемый результат:
- Повышение экологической культуры воспитанников и их родителей.
- Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.
- Воспитание защитников природы.
- Творческая активность воспитанников.
- Внедрение новых технологий воспитания, обучения, развития.
- Ребенок должен знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе (способе безопасного взаимодействия с растениями и животными)
- Проявление интереса, доброты к природным явлениям и объектам;
- Помощь друг другу, бережное, доброжелательное отношение к природе.
Растительный мир
- Рассматривание иллюстраций, альбомов.
- Беседы: «Деревья нашего двора»; «Во саду ли в огороде»; «Как мы грибы искали»
- Рассказ по картине Левитан «Березовая роща» (описание берёзы).
- Чтение художественной литературы по теме.
- Загадывание загадок.
- Д/И «Узнай и назови дерево»; «Что лишнее»; «Что в моей корзинке».
- Рисование «Овощи и фрукты»
- Огород на подоконнике.
Растительный мир
Растительный мир
Животный мир
- Беседы: «Обитатели скотного двора»; «Где живет медведь»; «Забавные истории о добрых животных»; «Охрана природы»
- Чтение художественная и познавательная по теме,
- Загадывание загадок
- Оригами-животные.
- Д/И «Мама, папа и ребенок»; «Загадки и отгадки»; «Кто где живет»; «Пищевые цепочки»
- Речевые логические задачи «О чем рассказал ежик»; «Кто где зимует»
Животный мир
Мир птиц
- Наблюдение за птицами на кормушке.
- Рассматривание фотоиллюстраций с изображением птиц и их жизни.
- Беседы: «Что ты знаешь о птицах?»; «Зачем помогать птицам зимой»; «Как живут наши пернатые друзья зимой»; «Пользу или вред приносят птицы?»; «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой».
- Чтение художественной литературы. Загадывание загадок.
- Рассказывание по картине «Грачи прилетели».
- Дидактические игры: «Где чье гнездо?», «Подбери птице клюв и ноги», «Собери картинку».
- Лепка «Птицы на кормушке»., аппликация «Воробушки в луже», Рисование «Снегири»
Мир птиц
Мир птиц
Комнатные растения
- Беседы о цветах:
«Кто живет на подоконнике?»
- Составление описательного рассказа на тему: «Комнатные растения».
- Дидактическая игра «Живая и неживая природа».
- Рисование «Комнатный цветок».
- Загадывание загадок
Комнатные растения
Работа с родителями.
Родители – полноправные участники образовательного процесса. Понимая это, стараюсь активней включать в образовательный процесс семьи своих воспитанников. Только опираясь на семью, совместными усилиями можно воспитать экологически грамотного человека. В работе с родителями в направлении экологического воспитания детей использую традиционные формы работы - консультации, участие в проектно-исследовательской деятельности. Также в моей методической копилке есть консультации для воспитателей и методические рекомендации по экологическому воспитанию дошкольников.
Результаты проделанной работы:
• У детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
• Сформировано осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы.
• Сформированы начала экологической культуры детей.
• Дети получили практические знания по охране природы.
• Развиваются речевые навыки детей.
• Дети учатся экспериментировать, анализировать, делать выводы.
Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах моих воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром. Спасибо за вниманье!
