Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы с воспитательным компонентом "День сердца"
Образовательная область: познание. Раздел: естествознание Тема: «Поиск невидимки». 1. Воздух. Цель: дать понять, что воздух это вещество, он прозрачен и не имеет запаха. Учить проводить эксперименты. Дать понятие ,что такое сердце, воспитывать бережное отношение к сердцу, как к своему органу, обучит правилам поведения , при соблюдении которых сердце будет здоровым. Оборудование. Глубокие тазики, вода, краски, баночки, шары; фотографии и игрушка сердца, схемы с изображением кровеносной системы.
Словарь: воздух, пузырьки, выходит, сердце, кровеносная система. Билингвальный компонентом. Воздух – (ауа) шарик – (түйіршік) сердце -журек
| Этапы деятельности | Действия воспитателя. | Деятельность детей. |
| Мотивационно побудительный. | Обращает внимание на шкатулку. Предлагает посмотреть, что там внутри. Достает сердце в виде игрушки. Задает вопрос, что напоминает? Подтверждает , что это сердце. Рассказывает, о его работе. Сообщает, о том что нужно беречь свое сердце. Предлагает рассмотреть схемы с изображением кровеносной системы.
Сообщает , что сегодня "День сердца" Чтобы сердце наше работало, нам помогает невидимка. Мы будем сегодня с вами искать невидимку. Вы согласны. Вспомните что, во круг нас ? Можем мы его понюхать? | Обращают внимание на шкатулку, проявляют интерес. Рассматривают сердце из шкатулки. Отвечают, на поставленный воспитателем вопрос, что это сердце. Внимательно слушают, дополняя ответы воспитателя
Рассматривают, схемы с изображением кровеносной системы, предложенные воспитателем Внимательно слушают и запоминают информацию воспитателя, о том что сегодня "День сердца". Дети вспоминают о воздухе, у него нет запаха мы не можем понюхать. и соглашаются отправится, на поиски невидимки. |
| Организационно Поисковый. | Предлагаю, закрасит воду краской. И опустить баночку поменьше, и аккуратно опускать в подкрашенную воду. Давайте понаблюдаем, что происходит.
Что не пускает, воду в баночку, как вы думаете? Если затрудняются, подсказываю это наш невидимка.
Наклоните чуть, чуть баночку, и что вы увидите?
Индивидуальная работа с детьми ЗРР,ОНР- Глебом, Амирханом, Дианой Н., Богданом- уточняет, кто же такой невидимка | Дети закрашивают воду краской, аккуратно опускают в воду баночку поменьше. Обращают внимание на то вода в баночку не входит?
Версии детей, выходят на заключение это воздух. (ауа)
Дети наклоняют баночку, и смотрят что происходит, делают вывод: идут пузырьки, воздух из баночки выходит.
Диана Н., Глеб, Амирхан, Богдан- отвечают, на поставленный вопрос, что это воздух. |
| Рефлексивно корригирующий. | Давайте с вами поиграем, кто быстрей надует воздушный шар в виде сердца Почему шар надулся? Вот как мы можем увидеть нашего невидимку.
| Дети надувают воздушные шары в виде сердца (түйіршік) и говорят в шарике воздух, поэтому он надулся. Играют с шарами. |
Ожидаемый результат: Воспроизводят: указания воспитателя. Понимают: о том, как можно увидеть воздух, что такое сердце, кровеносная система. Применяют: умение наблюдать, слушать четкие указания воспитателя, выполнять действия правильно. Знания воздух прозрачный и не имеет запаха. Умение бережно относиться к сердцу, как к своему органу, применять правила поведения , при соблюдении которых сердце будет здоровым.
