Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Продукты"
Программное содержание:
Продолжать, расширять и уточнять знания детей об окружающем мире.
Обогащать речь существительными, обозначающими названия продуктов питания, блюд, напитков.
Знакомить детей с разными способами образования слов. Учить образовывать относительные прилагательные и включать их в предложения.
Развивать любознательность.
Ход занятия:
1. Чтение стихотворения
Утро, вечер, день и ночь
Навсегда уходят прочь!
Провожать их не спеши,
Что ты делал - расскажи.
Воспитатель: - Утром мы завтракаем, а днем - обедаем и т.д. Сейчас утро.
Сегодня у нас очень вкусное занятие, мы будем говорить о том, какие бывают каши, супы, соки и другие кушанья.
2. Артикуляционная зарядка «Зеркало»
3. На стол выкладываются разные сыпучие продукты.
Вопросы к детям:
- Какую кашу можно сварить из крупы?
- Какой суп можно сварить из вермишели?
- Какой напиток можно приготовить из кофе?
- Какую запеканку можно сделать из макарон?
- Кому что нравится?
4. Посылка: письмо от Незнайки, банка с вареньем (заклеена бумагой). Какое варенье в банке, мы не знаем, но попробуем догадаться. Я буду показывать картинки, а вы скажете, какое варенье из этого можно сварить.
5. Игра с мячом.
6. Образование слов: пирог с яблоками — яблочный, котлеты из курицы — куриные и т.д.
7. Необходимо исправить ошибки в письме: Я люблю (клубника) мороженое. Мама приготовила мне (картошка) пюре. Папа принес (кабачок) икра.
8. Необходимо подобрать рифму.
Я решил сварить кампот
в мамин день…(рождения).
Взял изюм, орехи,
Килограмм…(печенья).
Все в кастрюлю положил,
Размешал, воды…(налил).
На плиту…(поставил),
И воды…(добавил),
Чтобы было повкуснее,
Ничего не пожалел:
Две морковки, лук, банан,
огурец, муки…(стакан).
9. Игра «Повара»: представьте, что вы все повара. Встали, вымыли руки, одели фартуки, косынки. Необходимо заправить суп: три кастрюли с разными геометрическими фигурами.
Если в кастрюле треугольник, то там будет гороховый суп; если круг, то – щи; если квадрат, то – борщ.
10. Итог занятия.
