Технологическая карта организованной учебной деятельности в предшкольной группе
Дата: 05.10.2017г воспитатель: Кравченко Е.В.
Образовательные области: Социум, Коммуникация, Творчество
Раздел: Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Ателье мод»
Программные задачи:
Дать представление о происхождении ткани;
Закрепить названия и знания детей о качестве разных видов тканей: цвете,фактуре,толщине,назначении.
Познакомить с трудом взрослых в ателье: модельером,закройщицей,швеёй.
Дать представление об их профессиональных и личностных качествах.
Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.
Формировать умение работать с информацией,планировать и осуществлять свою продуктивную деятельность,добиваться и оценивать свою деятельность.
Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру,любознательность.
Материалы и оборудование:
Образцы ткани,картинки-ателье
Билингвальный компонент: мата-ткань
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный |
-Сегодня я хочу вам предложить послушать сказку: «Как принцесса ниточка семью одевала». Билингвальный компонент: нить – жіп. Хотите послушать? Начинаем, усаживайтесь поудобнее и слушайте. «Жила-была маленькая принцесса Ниточка. Вот она. ( показываю клубок ниток в короне ) И решила она сшить для своей семьи новые наряды, да только из чего – не знает. Решила она отправиться по свету и поискать из чего же ей лучше пошить новые одежды? Распустила свой хвостик-ниточку и отправилась за ним по следу». -Давайте и мы составим ей кампанию. ( дети соглашаются ). Начинаем наматывать на клубок нить – вдруг… «Шла она, шла и зашла в необычную страну …» -Что это за лоскутки? Сколько их много. Закройте глаза – открывайте – это страна «Тканная».
|
Да . Слушают
|
Организационно-поисковый | Билингвальный компонент: ткань – мата - посмотрите сколько разных лоскутков ткани здесь есть ( показываю ) Рассказываю о разных видах ткани и что из них можно сшить. - Из тонкой ткани – платье. Почему? Из ткани поплотнее – брюки, куртки – чтобы было теплее. У вас на столе есть различный материал – найдите из него ткань. ( дети находят лоскуток ткани ) Все ткани состоят из отдельных ниточек, плотно прижатых друг к другу. Почему одни ниточки тонкие, а другие толстые? - Из чего шьют одежду? - -Как называется ткань из ситца, шерсти? Активизация речи детей: Что можно сшить из твоей ткани? -Как вы думаете, ткань – это прочный материал? Давайте попробуем его потянуть в разные стороны – не рвется! Давайте теперь попробуем порвать – тянем в сторону ( не рвется ) Значит она какая по качеству? ( прочная ) И если загрязнится – ее можно постирать. ткань прочная, легко шьется, не расползается в воде, ее можно стирать, гладить, она теплая, сохраняет температуру тела, защищает от холода, дождя и ветра.
-В давние времена, когда первобытные люди одевались в одежды из звериных шкур, они научилис ь сшивать их с помощью воловьих жил. А первобытная игла представляла собой тонкую, но крепкую, заостренную пластину - шильце из камня. Спустя века появились стальная игла и льняная нитка, - и на много десятилетий они оставались главным инструментом портного. С их помощью портные сшивали куски кожи, меха, ткани. Затем появились швейные машины. В наше время с помощью швейной машины стало возможно не только шить, но и вышивать, обметывать петли, простегивать подкладку и даже пришивать пуговицы Загадка: По размеру в самый раз, он костюм сошьет для вас. Все исполнит по науке, и ходите руки в брюки. Портной - очень древняя и уважаемая профессия. Портные одевают нас и летом, и зимой, и осенью, и весной, шьют нам красивые платья, юбки, пальто и куртки. Одежда бывает зимняя, летняя, осенняя и весенняя. -Вы всё верно сказали. профессия, как художник-модельер. Как вы думаете, чем занимается художник модельер? -Придумывает эскизы одежды.
|
дети высказывают мнение – в нем не жарко. Из толстой – пальто, чтобы не замерзнуть.
( разная ткань ) Из ткани
Ответы детей: (дом моделей – это место, где можно купить и сшить одежду. В доме моделей работают швеи, закройщики)
( Портной)
(Ответы детей). ( Это предметы одежды). |
| Физминутка : «Одежда» Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением. Ох, испачкалась одежда, Мы ее не берегли, Обращались с ней небрежно, Мяли, пачкали в пыли. Надо нам ее спасти И в порядок привести, В тазик воду наливаем, Порошок мы насыпаем, Всю одежду замочили, Пятна тщательно потрем Постираем, прополощем, Отожмем ее, встряхнем. А потом легко и ловко Всё развесим на верёвках. А пока одежда сушится, Мы попрыгаем, покружимся. И/упраж. «К какому времени года относится одежда»
А теперь давайте превратимся в модельеров и нарисуем модели одежды,Создадим свой дом дом моделей. |
(Зимняя одежда – это шубы, пальто, пуховики, комбинезоны).
(К летней одежде относятся – сарафаны , платья, шорты, футболки, гольфы)
(К весенней одежде относятся куртки, плащи, колготки, перчатки).
(К осенней одежде относятся куртки, пальто, колготки, рейтузы, перчатки.)
|
Рефлексивно-корригирующий |
Что сегодня делали на занятии? Что нового узнали? Выставка рисунков. |
|
Күтілетін нәтиже. ожидаемый результат.
Знает: свойства ткани, из которой шьют одежду (ткань может быть тонкая, толстая, белая, цветная).
Понимает: различать и называть виды тканей,различать одежду по сезонам.
Применяет: называет виды тканей, рисует одежду.