КГУ «Детский сад № 21»
«№ 21 балабақша» КММ
воспитатель:
Марьина О.Н.
Цели: Расширять представления детей о сооружениях и постройках окружающего. Учить видеть их конструктивные особенности и воспроизводить их в игровых постройках.
Систематизировать знания о сезонных изменениях в природе зимой, о зимних забавах в зимний период.
Развивать у детей умение работать целенаправленно, предварительно обдумывать свои действия, аккуратно, ритмично укладывать детали.
Развивать внимание, умение анализировать, конструктивные способности.
Воспитывать чувство сопереживания.
Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, практический.
Приёмы: игровые, показ способа действия, объяснение, педагогическая оценка, обследовательские и поисковые действия, упражнения, указания.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.
Билингвальный компонент: зима -қыс
Словарная работа: призма, спуск, перила.
Ресурсы: игра «какого предмета не хватает?», картина «Зимние забавы», снежинка, лист бумаги на каждого ребёнка, игрушки, 2 кубика, 10 кирпичиков, призма на каждого ребёнка.
Ход:
Орг. Момент: Упражнение на логическое мышление. Посмотрите на картинку-загадку и скажите, какого предмета не хватает?
| Снежинка | Санки | Снеговик |
| Санки | ? | Снежинка |
| Снеговик | Снежинка | ? |
-Что общего между этими предметами? (они бывают зимой)
Стук в дверь. Заношу игрушки.
-Игрушкам прислали сегодня картину, некоторые части её спрятаны. И они пришли к вам за помощью, расскажите о зимних забавах и картина откроется.
Выставляю картину «Зимние забавы», на которой некоторые части закрыты.
-Какое время года на картине? Как зима по-казахски? Но игрушки никогда не были зимой на прогулке. И они просят вас рассказать, что же интересного на прогулке зимой? А я помогу вам.
а) Отгадайте загадку:
«С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки, белые …
(снежинки).
Упражнение для коррекции зрения. Достаю снежинку.
Мы снежинку увидали, -
Со снежинкою играли.
( Надо вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд.)
Снежинки вправо полетели,
Глазки вправо посмотрели.
(Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом.)
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели.
(Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом.)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал…
(Поднимать снежинки вверх и опускать вниз.)
Дети сморят вверх и вниз.
Все! На землю улеглись.
(Покружиться и присесть, опустив снежинку на пол.)
Глазки закрываем,
(Закрыть ладошками глаза.)
Глазки отдыхают.
( открыть глаза, садятся на стулья.)
-Если много снежинок упало на землю, что получилось? (сугроб)
Меня не растили,
Из снега слепили, вместо носа ловко
Вставили морковку,
Глаза – угольки,
Губы – сучки.
Холодная, большая,
Кто я такая? (Снежная баба)
-Что ещё можно сделать из снега? Открываю по одному фрагменту картины.
-Вот и открыта вся картина.
Физминутка
Выпал беленький снежок,
Дети идут по кругу.
Соберёмся все в кружок.
Останавливаются.
Мы на саночки садимся,
Приседают.
И с горы на санках мчимся.
Снег, снег, белый снег,
Встают, взмахивают руками.
Кружит, падает на всех.
Дети все на лыжи встали.
Имитация ходьбы на лыжах.
Друг за другом побежали.
Мы из снега ком слепили,
«Рисуют» руками большой круг
Снеговика мы смастерили,
«Рисуют» снеговика из трёх комков.
Поиграли, полепили,
И к делам мы приступили.
Проходят на свои места.
-но игрушки загрустили ещё больше , т.к. им нельзя зимой на улицу. Как им можно помочь? (предположения детей)
- Я предлагаю вам сделать для них вот такую горку из строительного материала.
Показ образца.
б) – Из каких частей состоит горка? (площадка, спуск, лестница, перила)
в) – Показ способа постройки: Начинать строить горку нужно с площадки. Как вы думаете, из каких деталей? (из кубиков). Лесенку строим из кирпичей, которые ставим на длинную и широкую сторону. Спуск из призмы или из двух длинных кирпичиков. Перила из 2 маленьких кирпичей, которые ставим на длинную узкую сторону.
Разминка для пальчиков
Как весело мчаться с высокой горы!
Но время подходит любимой игры:
Блестящий снежок, словно шарик висит,
В снежки поиграть нас сейчас пригласит…
(дети берут лист бумаги)
Для этого слепим снежки поскорей
Игрушкам ведь скучно без наших затей!
г) Работа детей. Индивидуальная работа с Дашей – Закреплять название деталей.
3. Обыгрывание. Дети катают с горки игрушки. Итог. Чем мы порадовали сегодня наших игрушек? Какие детали строй. материала мы использовали?
