Орта тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 24.01.2020
Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Пән/Предмет: Естествознание
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимние забавы»
Тақырыбы/Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе…»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік – воспитательная: Воспитание дружелюбного отношения к сверстникам.
Дамытушылық – развивающая: Развитие элементарных исследовательских навыков.
Оқыту – обучающая: Закрепление представлений детей о зимних явлениях в живой и неживой природе. Учить различать зимние явления.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, исследовательская.
Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: снежинки из бумаги, шарики из бумаги, кубики большие, смайлики
Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: қар-снег
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход организованной учебной деятельности
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Воспитатель загадывает загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.(зима)
- Как называется явление, когда падает много снега? (Снегопад)
Предлагает сделать снегопад. (дуют на снежинки)
Негізі бөлімі/Основная часть:
Приглашает к окошку детей.
- Ребята смотрите, идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на дорожке, и на скамейке. А он все падает и падает. Это снегопад!
Просит детей сказать, какая погода бывает зимой. (Зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад)
Предлагает воспитанникам ответить, что делает то или иное зимнее явление: - Мороз - трещит, кусает, щиплет.
- Метель – метет, вьется, воет.
- Снег – идет, падает, кружиться и т. д.
Билингвальный компонент: қар-снег
Приглашает поиграть с волшебными шариками.
П/и: «Волшебные шарики»
Воспитатель интересуется, похож ли этот звук на тот, как скрипит снег, когда по нему идёшь?
Объясняет, что снежок скрипит, когда на улице сильный мороз. Спросить, что за художник - невидимка разрисовал окна красивыми узорами. Если отвечают неуверенно, объяснить, что это мороз заморозил стекла. Рассмотреть узоры, определить, на что они похожи.
Физминутка:
На прогулку мы пошли
И в сугробы забрели.
По сугробам мы шагаем,
Выше ножки поднимаем.
(Дети перешагивают через кубики-«сугробы»)
- Что такое метель? (когда снежок тихо падает, говорят, снег падает. А когда дует ветер и летит снег, говорят, метель).
Предлагает детей выбрать и назвать из набора картинок только те, на которых изображены зимние явления.
Индивидуальная работа с Лизой, Кириллом, Арсеном: ищут по картинкам зимние явления природы
Қорытынды/Итоговая часть:
Анализирует ответы детей. Раздает смайлики.
