Конспект по ФЭМП в подготовительной группе
Образовательная область: познание.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, чтение художественной литературы.
Тип: интегрированное занятие
Возраст детей: 6 -7лет
Форма непосредственной образовательной деятельности: путешествие
Форма организации: группа.
Задачи:
1. Образовательные
Закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам
продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические , логические задачи на наглядной основе, составлять решение из цифр;
закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов, познакомить с геометрической фигурой параллелограмм;
2. Развивающие
развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность
развивать умение пользоваться план-схемой при составлении рисунков.
развивать умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов.
активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
совершенствовать навыки учебной деятельности;
3. Воспитательные
воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.
Предварительная работа: составление и решение задач, решение примеров, игра «Танграм», отгадывание загадок.
Оборудование и материалы: игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса - персонажи сказки «Колобок»;
Раздаточный материал: листочки в клеточку, простые карандаши, касса цифр.
Ход НОД:
I часть. Орг. Момент.(на ковре в кругу)
Встали дети дружно в круг-я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
II. Введение в тему.
Воспитатель: Дети, вы любите сказки?
- Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по одной из них. Название этой сказки вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (КОЛОБОК).
Воспитатель: Правильно, это Колобок. Главный герой, пришел к нам на занятие (Воспитатель берет в руки колобка). Испекла бабка колобок и на окошке оставила студить. Веселый, доверчивый колобок! Помните, сколько зверей и опасностей было на его пути? Но сегодня мы постараемся помочь ему избежать неожиданных неприятностей . Для этого надо быть внимательными и быстро находить правильные решения. Каждый внимательно должен выслушать вопрос и дать правильный ответ.
Воспитатель обращает внимание детей…
Давайте, вспомним вопросы, на которые в конце занятия мы должны будем ответить .
Сегодня на занятии Я
Узнаю , открою новое?
Научусь чему-то интересному?
Похвалю себя и еще кого-то из своих друзей?
III.Разминка
Скажи , Алеша, где ты стоишь по отношению к Кате и Мише?
Сделай Паш(, Леша, Катя и Маша )1шаг вперед, три шага вправо, три влево, и один шаг назад.
Какое число стоит в числовом ряду между числами 6и7?
Предыдущее число 5?
Последующее число, числа 3?
Какой сегодня день недели? Завтра? Вчера?
Сколько дней в неделе? Какой сейчас месяц ? которым по счету он идет от начала года? Время года? Сколько месяцев в каждом времени года? Молодцы !
IV. Графический диктант.
Воспитатель: Надоело нашему колобку лежать, пора в путь дорогу. Катится колобок, катится, а навстречу ему заяц.(ПЕРЕДВИГАЮТСЯ ПО ГРУППЕ)
Колобок: Здравствуй, заяц! А почему ты грустный?
Заяц: Здравствуйте. Мой братишка попал в капкан, помогите ему освободиться.
Воспитатель: А что мы должны сделать?
Заяц: Вот записка, в ней написано, как можно открывать капкан, только читать я не умею.
Воспитатель (берет записку): Не волнуйся зайчик, мы поможем тебе. Дети, нам нужно выполнить непростое задание, для этого вам нужно точно выполнять мои указания, вы готовы? Тогда садимся на свои места.(за столом) Пальчиковая зарядка
Давайте разомнем пальцы.
Стоит в поле теремок
На двери висит замок
Открывает его волк
Дерг-дерг, дерг-дерг
Так стучал, и так стучал
Так крутил и так крутил
Пришел Петя-петушок
И ключом открыл замок
Воспитатель: Откройте тетради, возьмите карандаш. Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.
Дети:
Я тетрадочку открою
И как надо положу
Я от вас друзья не скрою
Карандаш вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь,
За работу я берусь.
Воспитатель: От точки 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1 кл. влево, 3 кл. вверх.
Воспитатель: Что получилось? (Ключ). Вы догадались, для чего он нам нужен? (Чтобы открыть капкан)
Заяц: Спасибо вам, друзья, вы, верно ,выполнили задание.
- Молодцы, правильно. Спасибо, до свидания.
V. Решение задачи.( геометрические пеналы)
Воспитатель: А колобок покатился дальше. Навстречу ему волк.
Колобок: От чего грустишь, зубастый?
Волк: Как же мне не грустить.
Хоть ты смейся,
Хоть ты плачь,
Не могу решить задач!
Помогите мне ребята
Все расставить по местам.
Научусь решать задачи-
Буду благодарен вам!
(Работа в группах) За столом
Воспитатель: Давайте, разделимся на группы и решим задачи. Научим волка составлять и решать задачи. Составление и решение арифметической задачи на наглядной основе.
Воспитатель: (Читает задачу)
- О ком задача? -
- сколько было? Стало больше или меньше?
-какой знак использовали? (+ или-)
Какое действие выполнили?
- А какой вопрос в задаче? (). Составьте решение.
Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Вызванный ребенок пишет мелом на доске решение )
Воспитатель: Придумайте, дети, свою задачу на вычитание. Выложите решение на столе.
Ответы к двум задачам выложить на доску. 5-4
– сравните эти числа! Как называется знак сравнения (,
-на сколько число 5 больше, чем 4. 7 меньше , чем 6….
Волк: Спасибо колобок тебе и твоим друзьям за то, что научили меня решать задачи. До свидания
Воспитатель: Дети, вам нравится путешествовать с колобком? Сейчас покажем колобку ,что мы умеем не только решать задачи, но и знаем много игр.
VI.Физкультминутка –проводят дети.
1 ребенок:
Мы на плечи руки ставим,
Начинам их вращать,
Так осанку мы исправим,
Один-2-3-4-5! (Руки к плечам, круговые вращения, плечами вперед и назад.)
2 ребенок:
Чтоб получше нам размяться,
Будем ниже наклоняться.
Наклоняемся вперед,
А потом наоборот. (Наклоны впереди назад)
3 ребенок:
Вот еще одно заданье-
Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать!
Один -2-3-4-5! (Приседания)
4 ребенок:
Мы 7 раз в ладоши хлопнем,1,2,3….
8 раз ногами топнем ,(Топот.)
5 ребенок:
Мы попрыгаем немного
И пройдемся по дороге
За столы садимся дружно
Нам теперь учиться нужно. (Прыжки на месте. Ходьба на месте. Садятся.)
VII. Решение логических задач. (стоя на ковре)
Воспитатель: Покатился колобок дальше. Навстречу ему медведь
Да как начал реветь! Погодите, медведь, не ревите, .
Объясните, чего вы хотите?
-Вот озадачила меня лиса, в школу , говорит мне идти пора. А вот с задачками логическими справиться не могу. Помогите, умоляю!
Поможем, ребятки?
Интеллектуальная разминка – логические задачи
Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.)
Как с помощью только одной палочки образовать на столе треугольник? (Положить ее на угол стола.)
Сколько концов у палки? У двух палок?
Как с помощью 2 палочек образовать на столе квадрат? (Положить их в угол стола.)
Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет, стоять на 2 ногах? (2 кг.)
Надо разделить 5 яблок между 5 девочками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине. (Одна должна взять яблоко вместе с корзиной.)
Росло 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На каждой большой ветке по 4 маленькие. На каждой маленькой ветке - по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного. На березах яблоки не растут.)
У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (У кольца.)
Воспитатель: Вам понравилось играть? И мне понравились ваши правильные ответы.
Воспитатель: Ребята, помогли мы Медведю?
Медведь: Большое спасибо. Мне пора в лесную школу. До свидания.
VIII.Танграм.
Воспитатель: Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса.
Лиса: Здравствуй колобок, здравствуйте ребята. Как хорошо, что вы пришли. Помогите мне, пожалуйста. Я пообещала подругам подарить свою фотографию. Мои маленькие лисята играли и нечаянно порезали фотографии на кусочки. Вы не смогли бы их сложить. А то ничего не пойму.
Дидактическая игра «Танграм»
Воспитатель: Посмотрите внимательно и сложите фотографию лисы и зайца (работа в группах) (Дети выполняют задание) Теперь проверяйте. Из чего составлены изображения?( из геометрических фигур). Из скольких фигур состоит эти изображения? (5 треугольников, 1 квадрат, 1 параллелограмм)(Какой вывод можно сделать ?( из одинаковых геометрических фигур и одинакового количества , можно составить разные изображения)(Лиса благодарит за помощь, прощается и уходит).
IX.Итог занятия
Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказке вместе с колобком? Давайте вспомним, с кем мы встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание было самым трудным?
Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и отзывчивые, никого не оставили в беде, всем помогли. Колобку пора возвращаться к дедушке и бабушке.
Ну, что ответим на вопросы, которые были поставлены в начале.
Сегодня на занятии Я
Узнал(а), открыл(а) для себя…
Научился(ась), смог(ла)…
Могу похвалить себя , и кого-то своих друзей….
Колобок:
Ну что же, милые друзья,
Я рад, что вы не подвели меня.
Каждый - просто молодец!
Путешествию - конец.
С математикой дружите,
Знания свои копите.
Пусть помогут вам старанье,
Память, логика, внимание!
Мною были использованы ресурсы: « Раз- ступенька, два ступенька…Практический курс математики для дошкольников . Методические рекомендации».
