Родительское собрание «Воспитание характера в семье»

Родительское собрание «Воспитание характера в семье»

Организационная информация

Родительское собрание «Воспитание характера в семье»

Группа Родители старшей разновозрастной группы

Ответственная Бурдынюк О.Я. воспитатель

Образовательное учреждение МКДОУ Д/сад «Тополек» Методическая информация

Мероприятие Тематическое родительское собрание с мультимедийным сопровождением

Цели родительского собрания Просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании характера ребёнка

Задачи родительского собрания 1. Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в семье; 2. Развивать умения родителей видеть себя со стороны

Необходимое оборудование и материалы Медиапроектор, экран, презентация «Воспитание характера в семье», ручки и листы бумаги, нарисованная чаша на листе ватмана, сердечки вырезанные изцветной бумаги, скотч, тесты для родителей.

Мотивация

Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вас видеть. Сегодня мы с вами собрались на очередное родительское собрание, которое посвящено особенностям семейного воспитания. Конечно, все вопросы разрешить сегодня не получиться, но многие из вас по ходу разговора сделают для себя соответствующие выводы. Главное, будьте раскованными, не бойтесь рассуждать вслух. Все дети по-своему индивидуальны, неповторимы, открыты для общения. Для того чтобы правильно воспитывать своих детей, надо хорошо их знать, знать их индивидуальные особенности. И так, составной частью нравственного воспитания является культура поведения. Задачи родителей в воспитании культуры поведения у детей: Воспитание уважения к людям и результатам их труда. Правила поведения и хорошие манеры в гостях, дома, на улице. В общественных местах. Культура речи ребенка. Помним. Что красной нитью разговора должна стать мысль о том, что личный пример – это основное условие воспитание культуры у детей. Хочется верить, что и у них духовные ценности встанут в ряд главных. Надо только помочь им в этом, больше времени уделяя общим семейным делам, совместным походам в библиотеку, на природу, в гости к бабушкам. Обращаем внимание на ситуацию №1 (у родителей на столе). «У входа в д/сад стоит розовощекая девочка. На ногах – резиновые сапожки. Мама, низко склонившись, отмывает их от грязи. Подхожу поближе, спрашиваю девочку: -Ты в какой группе? В подготовительной. -Спрашиваю маму: -Чем ваша девочка болеет? -Моя дочь вполне здорова. Посмотрите, стоит как королева! -Тогда снова спрашиваю девочку: -Разве ты сама не можешь вымыть обувь? -А мне мама не разрешает мыть! Женщина смутилась, но на меня посмотрела с укоризной. Родители высказывают свое мнение вслух. Делаем вывод: поведение родителей определяет поведение детей. Какими же быть нам с детьми: добрыми или строгими? А как найти эту «золотую» середину, ведь рост ребенка включает в себя и конфликты? Давайте посмотрим, что же НЕЛЬЗЯ нашим детям. Анализ ответов на второй вопрос анкеты. Основные НЕЛЬЗЯ, выписываются на лист ватмана и показываются родителям. Ответы детей были такими. Нельзя дома: (Обсуждение) СЕМЬЯ. Какое определение вы можете дать этому понятию? (Ответы родителей) Все вы совершенно правы. Мне хочется добавить, что семья – это произведение искусства любви нравственных людей. Давайте зададимся вопросом: почему супружеский долг и верность во все времена рассматривались как нравственные ценности, на которых строились отношения в семье? Можно ли, будучи не уверенным в своей «половине», строить жизненные планы? Обзаводиться домом, детьми? Сомнительно. Дети – реальное и ощутимое воплощение любви супругов. Каковы отношения в семье, таково будет отношение детей к вам и окружающим. Что ребенок видит ежедневно в семье, то он обязательно перенесёт во взрослую жизнь. Ваши дети говорили о том, кого или что они любят больше всего. Оглашаются результаты анкеты по первому вопросу. Я думаю, что родителям этих 8 детей уже удалось воспитать в своих детях чувство любви и уважения к себе и близким, им нечего бояться одиночества в старости. Предлагаю 2-3 родителям этих детей, рассказать какие отношения в их семьях? Много ли времени они уделяют своим детям? Что их так сплотило?

Как вы думаете, что же по – настоящему НЕЛЬЗЯ и что все - таки можно разрешать нашим детям? Обсуждение. Вывод. Будь к своему ребёнку в меру добр и требователен, если хочешь чего – то добиться. Сохрани в себе хорошее и передай это детям. О правилах поведения и хороших манерах дома, в садике и в гостях говорится и пишется очень много. Но всегда ли мы своих детей учим этому и всегда ли находим правильный выход в конфликтной ситуации между детьми? Рассматривается и обсуждается ситуация №2. «В комнате играли мальчики – сын Андрей и его друзья. Вначале играли дружно, потом послышался шум. Саша возмущался: «Это ты, Андрей, взял мою фишку. Отдай сейчас же! Андрей отвечал: «Я не брал твою фишку! Завязалась драка. Андрей подмял под себя «противника», бил его кулаками и ногами, а друзья стояли притихшие». Андрей, отпусти его!» - закричала я, растащила ребят и увидела полные злобы глаза. Саша схватил куртку и убежал. Когда муж узнал о случившемся, он сказал: «Из Андрея получился смелый человек, сумеет постоять за себя. Так что не упрекай его». - А вы как считаете? (обсуждение) Делаем вывод: прежде чем дать оценку действиям, постарайся вникнуть в ситуацию. Не делай поспешных выводов! Вежливость – это и черта характера, и искусство вести себя в обществе. Ребенок учится этому, подражая взрослым. И при любых условиях вежливости надо учить вежливо, а не грубо. «Шестилетний Миша только что получил подарок от тети. Он сильно сдавливает коробку, чтобы узнать, что там внутри. Мама: Миша, сейчас же перестань! Ты испортишь подарок! Что надо сказать? Миша (сердито): Спасибо. Мама: Вот и хорошо. Ситуацию обсуждаем и делаем вывод. Детский сад – общественное место, где много детей и много конфликтов. И не всегда удается их разрешить правильно. Поэтому если с вашим ребенком что-то случается – не задерживаясь, приходите к воспитателю. Мы вместе попробуем справиться с проблемой. Третьим пунктом воспитания культуры поведения является культура речи ребёнка. Речь наша богата. Но в последнее время мы слышим мало добрых и красивых слов и от взрослых, и от детей. О недопустимости в семье грубых слов всем известно. Заострю ваше внимание на том, как мы, взрослые, выражаем свой гнев и по какому поводу. Гнев, как и насморк, весьма насущная проблема и игнорировать её нельзя. В гневе мы теряем рассудок и обращаемся с детьми, как со своими врагами: кричим, унижаем. Но нужно помнить о том, что гнев порой слишком дорого обходится нам и нашим детям. Не отсюда ли маленькие беглецы из дома, замкнутость, испуг детей? Наши дети говорили, что было бы, если они вдруг стали взрослыми.

Что ж, методы воспитания налицо. И некоторым родителям стоит задуматься, не умерить ли свой гнев по отношению к детям, дабы не воспитать в нем чёрствость, жестокость, грубость. А чтобы воспитание вашего ребенка происходило не урывками и эффективно, уделяйте им больше времени вечерами и в выходные. К этому вас призывают рисунки ваших детей, откуда видно, чем занимаются папы, мамы, родные дома. Картина почти одинакова:детей рядом с родителями нет. Эпиграф к нашему собранию я взяла слова В.А. Сухомлинского. «Любя своих детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и отцовства».

- Именно от детей зависит будущее. И каких детей мы с вами воспитаем, какой характер им привьем с этим мы придём в будущее.

- Ведь именно им жить в будущем.

- Душа ребенка – это полная чаша (на доске чаша, вырезанная из листа ватмана ).

Каким вы хотите видеть своего ребенка? (Какими чертами характера он должен обладать? Какими качествами вы бы хотели его наделить?

У каждого из Вас (и у меня) есть сердечко поместите его в чашу.(При помощи скотча родители, называя качество, “помещают” сердечко в чашу.) - Посмотрите, какими чертами характера будет обладать ваш ребёнок!

А чтобы эта чаша не расплескалась, не разбилась, а стала еще богаче, семья, в которой живёт Ваш ребёнок, должна быть одним из немногих мест, где ребёнок может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности. Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры, для формирования характера вашего малыша. Одной из главных функций для родителей является их функция по воспитанию детей. Именно от родителей зависит, какой характер будет в будущем у ребёнка: добрый или злой, склочный или терпеливый, любящий или равнодушный. Именно в семье формируются все те качества, которые позволят ему на протяжении всей жизни быть Личностью.

Вы, родители, можете дать ребёнку нежность, ласку, любовь, тепло, поддержку, понимание, одобрение, заботу, похвалу, улыбку.

Мы увидели, какая яркая, красивая душа у ребёнка! А какими должны

Укоренившиеся в ребенке отдельные черты характера в виде привычек и устойчивых отношений определяют его судьбу. Недаром говорится в известной пословице: «Посейте поступок — пожнете привычку, посейте привычку — пожнете характер, посейте характер — пожнете судьбу». Поэтому родители, которые хотят для своего ребенка счастливой судьбы, должны все время заботиться о формировании его характера, о привитии ему полезных и добрых привычек. Важно научить ребенка различать добро и зло, сформировать у него соответствующее отношение к добру и иммунитет к злу. Заключительная часть собрания : Бьет по стеклу хрусталь лучом, Ковры разбросаны по стенам. Мы твердо знаем, что почем. И забываем о бесценном. Бесценна культура, ибо в ней заложена нравственность. «Невоспитанный человек, нравственный невежда, недоучка – то же, что самолет, выпущенный в полет с испорченным двигателем: погибнет и принесет гибель людям». Воспитан ли мой ребенок? Не стыдно ли за него в обществе? Присущи ли ему чуткость, внимательность, предупредительность? На эти вопросы у каждого будет свой ответ сегодня, завтра, спустя многие годы и зависеть он будет от нашего умения и желания. Так пусть же хватит нам, взрослым терпения, любви, душевных сил, для того, чтобы поднять детей наших к высотам культуры поведения. Наш разговор подходит к концу. Верится, что каждый из вас сегодня о многом подумал и решил что – то изменить в общении с детьми. А о результатах этого разговора мы будем судить по рассказам детей, по их действиям и поступкам. Спасибо всем за работу.