Конспект организации
непрерывной образовательной деятельности
по речевому развитию в старшей группе
тема: «Посуда»
Цель: Расширение знаний и словаря детей по теме «Посуда». Совершенствование составления описательного рассказа.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».
Задачи: 1. Продолжать прививать интерес к быту русской деревни. Закрепить знания детей о современной и старинной посуде («Познавательное развитие»)
2. Расширять словарный запас, побуждать упражняться в словообразовании. Продолжать учить составлять описательный рассказ. Совершенствовать грамматически стой речи, умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже. Активизировать мыслительную деятельность, учить разгадывать загадки и разрешать проблемные ситуации («Речевое развитие»)
3. Развивать реализацию самостоятельной творческой деятельности. Формировать элементарные представления о видах искусства («Художественно – эстетическое развитие»)
Материалы и оборудование: комната русской избы, стол, скатерть, посуда: самовар, чайник, кастрюля, чугунок, железные и деревянные ложки . Чашки для чая, варенье.
Словарная работа.
Активный словарь: чугунок, самовар, ухват, железный, деревянный, стеклянный, блестящий.
Пассивный словарь: расписные, фарфор, пластмасса, глина.
Предварительная работа.
Чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе». Дидактические игры по теме «Посуда». Разучивание музыкальной игры «Бай – качи – качи - качи». Знакомство детей со свойствами дерева, стекла, железа, глины.
Методические приемы.
Введение литературного героя. Беседа. Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Художественное слово. Использование ТСО. Музыкальная игра. Образец описательного рассказа.
Логика образовательной деятельности:
1 часть. Организационный момент. Перед занятием в группе появляется персонаж из сказки К. Чуковского «Федорино горе» - Федора.
Федора (Ф.). Ребята, я вас хочу пригласить к себе в избу, чтобы вы увидели, какой я порядок везде навела.
Дети отправляются с Федорой в избу.
Федора. Вот и пришли. Добро пожаловать (Дети рассаживаются на лавки. На столе посуда: самовар , чайник, кастрюля, чугунок, железные и деревянные ложки) Посмотрите, что у меня на столе?
Дети. Самовар, чугунок, ложки.
Федора. Как это можно назвать одним словом?
Дети. Посуда.
Федора. Какая она у меня сегодня?
Дети. Чистая, блестящая, вымытая…
Федора. Да, я теперь за посудой слежу, люблю её.
2 часть. Дидактическая игра «Хорошо - плохо»
Федора. Послушайте загадку и найдите отгадку на столе : «Сколько ни мучайся, ни три его, а белей не сделаешь».
Дети. Чугунок.
Федора. Почему так говорят?
Дети. Потому что, он черный.
Федора. Да, я долго его терла, мучилась, думала, что он грязный, а он просто черный, и белым его не сделаешь. Скажите, из какого материала сделан чугунок?
Дети. Из железа.
Федора. Значит, он какой?
Дети. Железный.
Федора. Да, он железный. Это хорошо! Почему?
Дети. Потому что в печке не сгорит. Потому что он прочный, не сломается…
Федора. Но то, что он железный, - тоже и плохо. Почему ?
Дети. Чугунок тяжелый, холодный. Когда нагреется, можно обжечься…
Федора. А если бы чугунок, сделали из стекла, то он стал бы каким?
Дети. Стеклянным.
Федора. Стеклянный чугунок хорошо! Почему?
Дети. Он легкий. Он красивый, прозрачный, в нем все видно. Он блестящий…
Федора. Но стеклянный чугунок – это и плохо. Почему ?
Дети. Он может разбиться, и тогда порежешься. Он холодный. В нем нельзя варить…
Федора. А если бы чугунок, сделали бы из дерева, то он стал бы каким?
Дети. Деревянным.
Федора. Деревянный чугунок хорошо! Почему?
Дети. Он теплый. Когда в него нальешь что - то горячее, то не обожжешься…
Федора. Но деревянный чугунок – это и плохо. Почему ?
Дети. Он сгорит в печке. Он непрочный…
Федора. Все – таки хорошо, что мой чугунок железный. Хоть он и тяжелый, можно обжечься, как вы говорите, но его можно в печь ставить, в нем можно варить. Какой помощник мне нужен, чтобы не обжечься и легче поднять его?
Дети. Ухват.
Федора. Да, посуда, в которой я суп варю, не такая, как у вас. В чем ваши мамы суп варят?
Дети. В кастрюле.
Федора. Какое интересное слово: кастрюля. Какая еще посуда есть у вас? (Дети перечисляют предметы посуды). Вы знаете, где делают посуду?
Дети. Посуду делают на фабрике, на заводе.
Федора. Из каких материалов сделана ваша посуда?
Дети. Из дерева, железа, стекла, глины, фарфора…
Федора. А в деревне посуду делают деревенские мастера из железа, глины и дерева. Послушайте загадку и найдите отгадку на столе: «Сама не ем, а всех кормлю»
Дети. Ложка.
Федора. Посмотрите, какие у меня ложки на столе?
Дети. Деревянные, нарядные, красивые…
Федора. Да, ложки мои деревянные, нарядные, расписные. Скажите : расписные. (Хоровой и индивидуальные повторы). Их расписывали народные умельцы. Мы в деревне ложками не только едим, а еще и играем на них.
3 часть. Динамическая пауза. Музыкально – ритмическая игра «Бай - качи». Дети играют на ложках и поют песню «Бай – качи – качи - качи».
4 часть. Составление описательного рассказа о самоваре.
Федора. Послушайте загадку и найдите отгадку: «Стоит толстяк , подбоченивши бок, шипит и кипит, всем пить чай велит».
Дети. Самовар. (Хоровой индивидуальные повторы детей).
Федора. Как вы догадались, что это самовар?
Дети. Потому что он толстый. Потому что из него пьют чай.
Федора. А из чего вы дома чай пьете?
Дети. Из чайника.
Федора. Что есть у самовара?
Дети. Крышка, дно, стенки, две ручки, кран, четыре ножки.
Федора. Какой самовар?
Дети. Блестящий, железный, красивый, тяжелый…
Федора. Да, это самовар. Он железный, блестящий, красивый. У самовара есть крышка, дно, стенки, две ручки, кран, четыре ножки. В нем кипятят воду и потом пьют чай. Про него загадка есть : «Железный бес на стол залез – четыре ноги, два уха, один нос да брюхо». (Чтение загадки Федора сопровождает показом частей самовара) Федора предлагает детям рассказать о самоваре (два – три ребенка). Оценивает детские рассказы.
5 часть. Заключительная.
Федора. Какие вы умненькие ребятки, умеете загадки отгадывать. Так интересно рассказали о самоваре. Сколько интересных слов мне назвали, когда рассказывали, из чего посуда сделана. А как ловко на ложках играете. Вот и самовар шипит, кипит, пить чай велит. Федора устраивает для детей чаепитие с вареньем.
