Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе. «ОСЕННИЕ МОТИВЫ»
Программное содержание: продолжать развивать обобщенные представления об изменениях в природе осенью, признаках осени.
Вызвать восхищение осенней природой, поэзией; активизировать словарь детей, формировать осознанное отношение к красоте русского языка. Воспитывать чувство красоты, гармонии и любви к окружающему миру средствами поэзии.
Расширять представления о переносном значении слова золотая (золотая осень).
Ход занятия.
-Здравствуйте, гости! Здравствуйте, дети! Каждый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим возьмемся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку приходит доброта. Посмотрите, какая искорка зажглась от наших сердец. Посмотрите, как стало все вокруг ярко и красиво. У вас радостное настроение?
-Да!
-Вот и хорошо. А теперь отгадаем загадку:
Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто.
(Листопад)
-В какое время года мы наблюдаем это явление природы? (Осенью)
Сегодня мы с вами продолжим разговор об осени, о том какие у неё есть периоды, послушаем стихи, которые посвящали ей поэты. А кто такие поэты?
Ответы детей.
Каких поэтов вы знаете? (А. Барто, С. Михалков, С. Маршак, А. С. Пушкин, К. Бальмонт, А. Плещеев, Волошин.)
А теперь ответьте на вопрос:
-Какой первый месяц осени? А последний? Второй?
У осени три периода. Какие? (Ранняя, золотая, поздняя).
Насладимся красотой осеннего леса, прослушав стихотворение поэта И. Бодраченко
Осенний лес.
В тёмный лес дремучий заглянула осень,
Сколько свежих шишек у зелёных сосен.
Сколько алых ягод у лесной рябинки,
Выросли волнушки прямо на тропинке.
И среди брусники на зелёной кочке,
Вылез гриб-грибочек в красненьком платочке.
Разыгрался ветер на лесной поляне,
Закружил осинку в красном сарафане.
И листок с берёзы золотистой пчёлкой,
Вьётся и летает над колючей ёлкой.
(Авт. И. Бодраченко.)
-О каких признаках осени пишет поэт в этом стихотворении? (Выросли волнушки, алые ягоды у лесной рябинки, созрела брусника)
-Признаки какой осени вы перечислили? (Ранней).
-Отгадайте загадку:
Седой дедушка у ворот
Всем глаза заволок. (Туман)
Физминутка «Туман»
Загадка: Падают с ветки золотые монетки
Землю покрывают, когда это бывает?
О какой поре осени загадка?
Послушаем стихотворение К. Бальмонта
«Осень»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
-А в этом стих-и какие признаки осени вам запомнились? (Ответы детей).
Какая пора осени?
-Ой, ребята, посмотрите, сколько здесь листочков. Каждый из вас возьмет 1 листок, вспомнит и назовет его, а затем ласково деревце, с которого он упал.
-Молодцы, справились с заданием.
А теперь послушаем стихотворение А. С. Пушкина.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
-Вы внимательно слушали? Скажите, что же происходит в природе поздней осенью? (Ответы детей).
Поиграем в игру «Грибники».
Дети: Мы идем, идем, идем. Мы грибы сейчас найдем.
Под листочком, под травинкой, на пенечке под осинкой.
Вот и гриб не зевай, а быстрей его хватай.
- Ребята, а что это за коробочка? Посмотрим, для кого она и что в ней?
Группе «Сказка» детского сада «Ладушки». Значит нам!
Здесь какие то картинки, иллюстрации и задание: «Посмотрите на картинки и определите на какой из них изображена ранняя, золотая и поздняя осень. Расставьте их именно в такой последовательности.
Что вам помогло правильно выполнить задание? -(Приметы ранней, золотой и поздней осени. Преобладание цвета: зеленого, желтого и белого или серебристого).
Ребята, вам понравилось наше занятие? Я вам предлагаю свои впечатления выразить в рисунке. (Дети рисуют осень)
