Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе на тему «Наступила зима».
Интеграция образовательных областей:
• познавательное развитие,
• речевое развитие,
• физическое развитие,
• художественное - эстетическое развитие,
• социально – коммуникативное.
Цель:
обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года.
Задачи:
• Расширять знания детей о времени года - зима.
• Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.
• Активизировать речь детей через художественное слово.
• Продолжать учить отвечать на вопросы.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.
• Воспитывать слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку.
• Воспитывать доброжелательное отношение и сочувствие к окружающим.
• Воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа:
Рассматривание и наблюдение за падающим снегом на прогулке, который состоит из отдельных снежинок. Рассматривание иллюстраций о зиме, рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», чтение стихов о зиме.
Оборудование:
вырезанные снежинки из бумаги; сундучок; картинки с изображением снеговика, санок, лыж, коньков; картинки: шарф, шапка, свитер, куртка, варежки, сапоги, штаны; сюжетная картина «Зимние забавы».
Методы и приёмы:
Словесные: беседа, вопросы к детям, речевые игры, релаксация, поощрение, индивидуальный подход.
Наглядные: показ иллюстрации, снежинок.
Ход занятия:
Воспитатель с огромной снежинкой в руках, подходит к играющим детям:
- Ребята, посмотрите, что у меня в руке?
Дети: Снежинка
Воспитатель: Правильно, снежинка. Она просит, что бы мы сейчас поговорили о зиме. Давайте сядем на стульчики и послушаем, что же хочет нам сказать снежинка.
Дети садятся на стульчики полукругом.
Воспитатель загадывает загадку:
По лесам и по полям
Я спешила в гости к вам.
По горам и тропинкам
Уложила я снежинки,
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Кто же я?
Дети: Зима
Воспитатель:
Правильно, ребята, это – зима.
А давайте, поговорим, что же происходит зимой?
Дети: Зимой холодно, дует ветер, снег падает, образуется лед…
Воспитатель: Самое главное явление зимы –это снегопад. А какой он, снег?
Дети: Пушистый, белый, холодный, легкий, воздушный, липкий…
Воспитатель: Откуда снег идет?
Снег падает из снежного облака и на земле появляются снежные сугробы.
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом
Мягким бархатным ковром.
Вот и зима пришла со снегом глубоким, с морозом жестоким, с прозрачными льдинками, с белыми снежинками. Но больше всего зима любит с детьми поиграть.
Какие зимние забавы знаете?
Дети: Катание на санках, на коньках, на лыжах, игра в хоккей, метание снежков.
Воспитатель: Вы любите гулять зимой?
Какие вещи надо одевать, выходя на улицу, чтобы не замерзнуть и не заболеть?
Дидактическая игра «Покажи и назови» (воспитатель показывает из сундучка носки, колготки, кофту, теплые штаны, шапку, зимнюю куртку, шарф, варежки. Дети называют вид одежды и говорят для чего ее надевают).
Физкультминутка.
Теперь давайте представим, что мы на улице. А на улице сугробы.
1. Покажите, как мы ходим по сугробам (дети ходят с высоко поднятыми ногами?
2. Сейчас мы катаемся на лыжах (имитируем ходьбу на лыжах).
3. Сейчас вы превратились в снежинки. Подул ветер и снежинки полетели (дети кружатся на носочках). Снежинки по ветру летят аккуратно, никому не мешают, не шумят.
Воспитатель:
Ой, летят - летят снежинки (бег врассыпную)
Белоснежные пушинки,
Это зимушка - зима (плавными движениями рук водят вправо – влево)
Рукавами повела
Все снежинки закружились, (кружатся)
И на землю опустились (приседают, ложатся на коврик и отдыхают).
Вот какие у нас снежинки легкие и пушистые.
Воспитатель: Снежинки отдохнули и сейчас сели обратно на стульчики. Снежинка подарила вам своих подружек. Посмотрите внимательно на них (каждому ребенку дает по снежинке).
Какие они по форме? – круглые
Снежинки одинаковые или разные? – разные.
Правильно, они разные по рисункам, по размеру.
Сейчас давайте споем песенку про маленькую снежинку
Песня:
Покачайся надо мной
Мой снежочек озорной.
Потанцуй — ка ты, снежок,
Снежный маленький дружок (снежинками машут вперед-назад).
Воспитатель: Сколько снежинок у Лизы, Филиппа и т.д.?
Ребята: Одна.
Воспитатель: А у всей группы?
Ребята: Много
Воспитатель: Большая снежинка загрустила, всех подружек вам подарила. Что же нам делать? Как ей помочь:
Ребята: Нарисовать.
Воспитатель: Правильно, ребята, давайте подойдем к столу и нарисуем много снежинок (можно сделать коллективный рисунок снежинок, можно каждому дать листочек для рисования).
Дети рисуют снежинку под музыку.
Воспитатель: Ребята, Снежинке очень понравилось, как вы занимались, каких красивых снежинок-подружек нарисовали.
О чем вы сегодня говорили? – о зиме, о зимних забавах, о снеге, о прогулке
А что еще делали? – ходили по сугробам, превратились в снежинки, песню пели, рисовали снежинки.
Воспитатель каждого ребенка оценивает.
Спасибо ребята!
