Итоговое занятие "Страна мастеров" объединения "умелые ручки"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ст.ТЕМИРГОЕВСКАЯ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ ДОД ЦДТ

И. Н. Стеценко_____________

(Ф.И.О., подпись)

протокол педагогического совета

от « » 20 г. № .

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

_Студии «Светлячок»

объединения «Волшебная кисточка»_

(наименование объединения)

_______изобразительное искусство__________

(наименование учебной дисциплины, курса)

___1 год_____

(срок реализации программы)

__________модифицированная_________

(вид программы)

__________________6 лет____________________

(возраст обучающихся)

________Сливина Татьяна Васильевна_______________

(Ф.И.О. педагога дополнительного образования, составителя)

ст. Темиргоевская

1993г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа составлена на основе типовой программы «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, книг: Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», Т.Н. Дороновой «Природа, искусство и изобразительная деятельность детей» и предусматривает дополнительное развитие детей младшего дошкольного возраста в области социально-педагогической направленности.

Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы социально-педагогического развития младших школьников, материально-технические условия для реализации которых, имеются только на базе Центра детского творчества.

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к. составлена с учетом знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей младшего возраста.

Цель программы: развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством изобразительной деятельности.

Задачи программы:

• воспитывать самостоятельность, активность и творчество;

• воспитывать интерес к произведениям народного творчества.

• развивать художественный вкус, фантазию, пространственное воображение, логическое мышление;

• развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства;

• формировать навыки контурного, предметного, декоративного, иллюстративного рисования;

• расширять знания детей о декоративно-прикладном искусстве (гжель, хохлома, дымковская, Городецкая росписи);

• формировать устойчивый интерес к художественной деятельности;

В отличие от существующих данная программа позволяет развивать ключевые компетентности средствами дополнительного образования; концентрировать педагогическое внимание на индивидуальных интересах обучающегося.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 6 лет. Формируется одновозрастная группа разнополых детей без предварительной подготовки. В объединение принимаются все желающие. В группе занимается 10 – 12 человек.

Программа «Волшебная кисточка» рассчитана на 1 год обучения, 72 часа, и предусматривает 2 занятия в неделю по 1 учебному часу, форма организации деятельности детей на занятии - групповая. Форма проведения занятий: сюжетно-ролевая игра, игра-путешествие, галерея, вернисаж.

К концу первого года обучения:

• у ребёнка будут воспитаны трудолюбие, терпение, усидчивость, художественный вкус;

• ребёнок будет знать о декоративно-прикладном искусстве (гжель, хохлома, дымковская, Городецкая росписи);

• у ребенка будет развит интерес к произведениям народного творчества.

• ребёнок будет выполнять простейшие приемы декоративно-прикладного искусства.

• ребёнок будет обучен навыкам контурного, предметного, декоративного, иллюстративного рисования;

  • у ребенка сформируется устойчивый интерес к художественной деятельности;

Формы и виды контроля

№ п/п	Наименование темы	Вид контроля	Форма контроля	Сроки проведения
1. 2. 3. 4. 5.	Вводное занятие. Волшебный карандаш. Узоры Деда Мороза. В гостях у радуги. Путешествие в мир красок.	Вводный Итоговый Итоговый Итоговый Итоговый	Собеседов., диагностика Занятие – конкурс, Занятие –выставка. диагностика Занятие- путешествие, диагностика	Сентябрь Октябрь Декабрь Март Май

Учебно–тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Количество часов
			Теория	Практика	Выезд., индив.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.	Вводное занятие. Контурное рисование. Предметное рисование. Декоративное рисование. Иллюстративное рисование. Знакомство с художниками и их произведениями. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение». Итоговые занятия. Занимательный материал. Итого:	1 8 31 8 6 4 2 4 8 72	0,5 2 11 3 2 3 1 2 24,5	0,5 6 20 5 4 1 4 6 46,5	1 1

ПРОГРАММА

1. Вводное занятие.

Выявление подготовленности детей.

1. Контурное рисование.

Теория:

Изучение цветовой гаммы.

Практика:

Контурное рисование «Лист березы, дуба». Контурное рисование «Слива». Контурное рисование «Рыба». Контурное рисование «Цыпленок». Контурное рисование «Уточка». Контурное рисование «Черепаха». Контурное рисование «Лягушка». Контурное рисование «Вишня».

1. Предметное рисование.

Теория:

Основные цвета. Смешение красок.

Холодные, теплые цвета.

Практика:

Основные цвета. Предметное рисование:

«Геометрические фигуры». «Воздушные шары». «Яблоко». «Груша». «Овощи». «Праздничные огни». «Гриб». «Калина». «Заяц». «Снежинка». «Белка». «Снегирь». «Медвежонок». «Подснежник». «Мимоза». «Ласточка». «Бабочка». «Божья коровка». «Тюльпан». «Гусеница». «Сирень». «Береза».

Рисование на тему«Листопад». Сюжетное рисование «Грустный дождик», Рисование на тему «Золотая осень», «Первый снег», «Елочка – красавица», «Морозный день», «Весенний пейзаж», «Волшебная птица весны», «Радуга над лужайкой».

1. Декоративное рисование.

Теория:

Беседа: «Русское народное декоративно-прикладное искусство».

Практика:

Декоративное рисование «Волшебные листья и ягоды», «Чудо – досточка», Хохломская роспись «Волшебный узор», Городецкая роспись «Русская матрешка», «Нарядный узор на косынке», «Зимние узоры», «Весенняя капель».Рисование узора в круге.

1. Иллюстративное рисование.

Теория:

Беседы: «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве Ю.Васнецова», «Прекрасное вокруг нас».

Практика:

Иллюстрирование русской народной сказки «Колобок».

Иллюстрирование русской народной сказки «Курочка Ряба».

Иллюстрирование сказки В.Сутеева «Капризная кошка», иллюстрирование сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок». Рисование на тему «Моя сказка». Рисование растительного материала.

1. Знакомство с художниками и их произведениями.

Теория:

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства И.Левитан «Золотая осень».

Рисование на тему «Осенний день».

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства (Н.Пластов «Первый снег», К.Юон «Русская зима»).

Рисование на тему «Зимние забавы».

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства И.Левитан «Март»; А.Саврасов «Грачи прилетели».

Рисование на тему «Весна на улице».

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства И.Левитан «Березовая роща».

1. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение» .

Теория:

Беседа «Прекрасное вокруг нас».

Практика:

Кубанский орнамент. Рисование.

Рисование узора в квадрате.

1. Итоговые занятия.

«Волшебный карандаш»

«В гостях у радуги»

«Узоры деда Мороза»

«Путешествие в мир красок».

1. Занимательный материал.

Практика:

Занятия – игры:

«Монотипия», «Кляксография».

Игры: «Эрудит – шоу», «Морской бой», »Левой рукой», «Живые картинки», «Волшебная палитра», «Цветное лото».

Методическое обеспечение

Занятия проходят в форме:

• Игры.

• Игры-путешествия.

• Сюжетно-ролевой игры.

• Выставки.

• Галереи.

• Беседы.

• Экскурсий.

Приемы и методы организации учебно – воспитательного процесса:

• Наглядный.

• Практический.

• Обьяснительно-иллюстрированный.

• Репродуктивный.

Используется следующий дидактический материал:

• Плакаты.

• Дидактические карточки.

• Раздаточный материал.

• Фотографии.

Техническое оснащение занятий:

• Мультимедийный проэктор.

• СD-проигрыватель.

Перечень оборудования и материалов:

• ТСО.

• Ручные инструменты(Кисточка, карандаш..)

• Материалы (альбом, краски, …)

• Демонстрационный материал.

Форма подведения итогов занятия:

• Опрос.

• Презентация творческих работ.

• Открытое занятие.

• Итоговое занятие.

Занятие должно проводиться в хорошо освещенном, проветриваемом помещении.

Регулярно проводится диагностика, отражающая динамику индивидуального развития ребенка по предмету.

Список литературы, рекомендуемой для педагога:

1. Белобрыкина О.А. Речь и общение. – Ярославль: Академия развития, 1998.

2. Васильева М.А. программа Воспитание и обучение в детском саду.

3. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: Просвещение, 1984.

4. Ладыженская Т.А. Речь, речь, речь. – М.: Просвещение, 1990.

5. Мирук М.В.,Науменко Т.А., Краснодар, 2000 г.

6. Романовская З.И. Живое слово. – М.: Просвещение, 1995.

7. Сорокина Г.И. Детская риторика в рисунках, стихах, рассказах. – М.: Просвещение, 1995.

Веселая школа для дошколят. А/О Звезда, 1993.

1. Юрова Е.В. Коррекция устной речи. – М.: Аквариум, 1998.

Список литературы, рекомендуемой для обучающегося:

1. Мильборн.А. Как научиться рисовать животных. – М.: Росмен - пресс, 2004.

2. Барагамян А.Р. Лувр. – М.:ИД Комсомольская правда, 2011.

3. Печенежский А.Н. Рисуем пейзаж. – М.: Просвещение, 2011.

4. Пенова В.П. Рисуем натюрморт. – М.: Просвещение, 2011.