| Сабақ Пән: Қазақ тілі | 4 «В», «Г»
|
Күні: | ||
| Тақырыбы: | Балмұздақ | |||
| Сілтеме: | Слайд, суреттер, | |||
| Жалпы мақсаттар:
Сабақтың түрі: Сабақтың типі : | Тақырып бойынша білімдерін толықтыру, алған білімдерін тапсырмалар арқылы бекіту; жаңа сабақ жаңа білімді меңгерту. | |||
| Ресурстар: | Слайд, ватман, түрлі-түсті маркерлер, бағалау парағы | |||
| Әдіс-тәсілдері: | Тәсілі: жекелей,топпен Әдісі: Түсіндіру, іздендіру, ой қорғау, мәтінмен жұмыс, әңгімелеу,сұраққа жауап беру | |||
| Күтілетін нәтижелер | Оқушылар тақырыпты ашып,ізденіп,тапсырмаларды қызыға орындайды. Сұрақтарға нақты ,дұрыс жауап беруге үйренеді. | |||
| Түйінді идея: | Балмұздақ туралы айта білу. | |||
| Сабақтың барысы: | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | |
| Ұйымдастыру кезеңі: Шаттық шеңбері Мақсаты: Оқушылардың арасында ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру Топтарға бөлу:
Топ ережелерін еске түсіру.
Үй тапсырмасын тексеру
Жаңа сабақ. «Ой қозғау»
| Амандасу.
Топ ережесін естеріне түсіреді
6-тапсырма,35-бет сұрақтарға жауап беру. Екеуара диалог құрастыру. «Ыстық орындық» әдісі Алдымен сыныпқа ортақ сұрақ қоямын: Өзі әртүрлі, суық,өзі тәтті , көп жеуге болмайды, тамағын ауырады, ол не? | Оқушылар бір -біріне жылу лебіздерін білдіреді.
Қима суреттерді жинау арқылы топқа бөліну. Топпен бірлесе топ ережесін еске түсіреді.
Жауаптарын оқиды. Жұптасып әңгімелейді. «Ыстық орындықта» отырған оқушының сұрағына толық жауап беру. |
| |
|
Жаңа сөздермен жұмыс
Мәтінмен жұмыс. Топпен жұмыс
Дұрыс –бұрыс сұрақтар.
Оқулықпен жұмыс | Балалар, тақтаға қарайықшы бұл ненің суреті? Балмұздақ Оны қайдан білдіңдер? Себебі бұл суретте балмұздақ
Балалар, сонымен біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Балмұздақ » екенін анықтадық. Сабағымызға керекті жаңа сөздермен танысып, жұмыс жасайық. Слайдта жаңа сөздер беріледі. Қазақша-орысшасын оқимын.Сөздіктеріне жазғызамын. Жаңа сөздер: Балмұздақ-мороженое суық-холодный тәтті-сладкий дәмді-вкусный өлең-стихи жегім келеді-хочу кушать мұздай –как лед аппақ-белый, пребелый
Мәтінмен жұмыс. Топта берілген мәтінді оқып, топ ішінде талдау,қысқаша орыс тіліне мазмұндау, сұрақтарға жауап беру, өздерінің орындаған тапсырмаларын ортаға шығып пікір алмасуларын , топтарында көшбасшы, хатшы таңдауларын ұсынамын. Берілген сұрақтардың дұрыс-бұрыс екенін анықтап толық жауап беру.Әр топқа 3 сұрақтан беріледі.
3-тапсырма,36-бет Суретпен жұмыс. Толықтырып айту. Мысалы: Менің алма жегім келеді. |
Оқушылар слайдтан және тақтадан ненің суреті екенін тауып айтады.
Слайдтан жаңа сөздерді оқиды, сөздік дәптерлеріне жазады, буын түрлеріне ажыратады,сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастырады. Топпен берілген сөзге ауызша фонетикалық талдау және септіктерде септейді. 1-топ. балмұздақ 2-топ. өлең 3-топ. мұздай
Топ ішінде талдайды. 7-минут уақыт беріледі,топ мүшелеріне бөліну (көшбасшы,хатшы,таймер,стикер) Ортаға шығып өз жұмыстарын қорғайды.
Осы сұрақтарды топта талдайды.
Оқушылар сурет бойынша сөйлем құрастырады.
|
| |
| «Балмұздақ» өлеңімен жұмыс. | Өлеңді мәнерлеп оқу. Өлең қалай аталады? Өлең не туралы? Балмұздақ қандай? | Осы үш сұраққа жауа жазады. |
| |
| Қорытынды кезең.
| Сабақты қорытындылау мақсатында қойылатын сұрақтар: 1.Балмұздақ неден жасалады? 2.Балмұздақ қандай болады? 3. Сен балмұздақты жақсы көресің бе? 4. Балмұздақ бізде қанша тұрады? 5. Сен күнде балмұздақ жейсің бе?
|
|
| |
| Сабақты бағалау. | Бағалау парағы бойынша балалар өздерін, өз топтарын, жалпы сынып жұмысын бағалайды. Оқушының аты –жөні _______________ Сабақтағы іс-әрекетті 5 ұпай бойынша бағала. «Мен» 1-5 ________ «Біз» 1-5_________
| Бағалау парағын тапсырады. |
| |
| Рефлексия
| Слайдтан «Шығу парағының» сұрақтарын көрсетеді. Бүгін сабақта сендерге не қызықты болды? Сендерге не ұнады? Қызықты -қызғылт түсті стикер Түсінбеген жерлер бар -жасыл түсті стикер Ұнамады – сары түсті стикер жапсырады.
| Сұрақтарға жазбаша жауап жазып, «Сабақтан алған әсерім» қабырға газетіне іледі. |
| |
