Конспект воспитательного занятия
«Приключение маленькой тучки»
Цель: формирование элементарных математических представлений путем вовлечения детей в игровую деятельность.
Задачи:
1. Обучающие:
- уточнять и расширять знания детей о временах года: характерные признаки осени;
- закреплять понятия «много» и «один»;
- расширять представления детей о природных явлениях в живой и неживой природе;
- закреплять знание основных цветов (желтый, красный, синий, зеленый);
- вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
2. Развивающие:
- развивать диалогическую речь;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- работать над развитием памяти, логического мышления, внимания, творческого воображения.
- развивать интерес к изобразительной деятельности.
3. Воспитательные:
- воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, бережное отношение к природе, животным, умение замечать красоту вокруг себя;
- воспитывать эстетические чувства, любовь к природе;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Музыкальное развитие».
Предварительная работа:
- наблюдения на прогулке за осенними признаками;
- рассматривание картин об осени;
- чтение художественной литературы и заучивание стихотворений, загадок, примет, пословиц об осени;
- тематические беседы: «Осенняя погода», «Животные осенью», «Птицы»;
Методические приемы:
- игровой (использование сюрпризных моментов);
- наглядный (использование иллюстраций);
- словесный (напоминание, указание, вопросы);
- поощрение, анализ деятельности;
- прием здоровье сберегающих технологий: смена видов деятельности.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Форма организации работы: групповая, индивидуальная.
Материал:
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением осени, облачка, лесной поляны с животными и угощениями, осенними деревьями.
Раздаточный материал: ½ альбомного листа, гуашь синий, кисточки.
Организационный момент:
- Добрый день, ребята! Послушайте красивое стихотворение:
Реже солнышко блестит
Теплыми лучами.
К югу стая птиц летит,
Расставаясь с нами.
Частый дождик за окном,
Небо тучкой плачет,
Листья желтые кругом:
Это осень, значит.
(Г. Соренкова)
- Как вы думаете, о чем она? Чтобы вам помочь, я покажу вот такие иллюстрации. (Показ картин об осени). Что в них изображено? (Ответы детей).
- Правильно, это иллюстрации о самом золотом времени года – осени!
- В этом стихотворении прозвучали характерные признаки наступления осени. Ребята, давайте их перечислим.
- Итак, осенние признаки: солнце светит редко и не греет, крики птиц, которые улетают в теплые края, все вокруг пожелтело: трава, деревья, листопад, льют холодные дожди, в лесу все стихает, так как многие животные впадают в спячку, небо опускается ниже, оно часто затянуто серыми облаками.
Основная часть:
- Ребята, посмотрите на погоду за окном. Она не такая «грустная» и дождливая. Сегодня как никогда светит солнце и на небе облака необычно голубого цвета.
- Посмотрите, кто это к нам пришел в гости? (Ответы детей) Правильно, это облачко.
«Плывут по небу облака ...»
Плывут по небу облака,
Торопятся куда-то, –
Похожие издалека
На сахарную вату.
Бегут овечки-облака,
Их ветер подгоняет;
И, словно зеркало, река
Полнеба отражает.
Вот бы и мне легко так плыть
По небу голубому…
Но только чтобы не забыть
Пути обратно – к дому. (Яна Воронец)
- Вместе с ним мы пойдем на прогулку по осеннему лесу. Давайте немного подвигаемся под такие слова:
| «Прогулка по лесу» | |
| Мы по лугу прогулялись И немного запыхались. | (Шагаем на месте) |
| Встанем, глубоко вздохнём, Упражнения начнём. | (Остановились, сделали глубокий вдох-выдох) |
| Руки в стороны, вперёд, А потом наоборот. | (Развели руки в стороны, вперёд) |
| Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети. | (Присели) |
| А потом все дружно встали, Великанами мы стали. | (Встали) |
| Вот как дружно хлопаем | (Хлопаем в ладоши) |
| И ногами топаем! | (Топаем ногами) |
| Хорошо мы погуляли И несколько не устали! | (Шагаем на месте) |
- Молодцы, дети. Скажите, что можно увидеть в осеннем лесу? (Ответы детей). Каких животных мы встретим? И вот такие загадки поможет их назвать:
Летом сер, зимою бел,
По характеру несмел.
По полянкам скачет ловко,
Любит сочную морковку. (Заяц)
Я оранжевый зверек,
Шубка тёплая, как грелка,
Хвостик мягкий, как пушок,
Я — старательная … (Белка)
Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да побежала. (Еж)
- Ребята, посмотрите вокруг. Здесь в лесу можно встретить только друзей нашего облачка. На это поляне один заяц, а на соседней – их много. Вот ползет ежик и несет на спине один гриб, а под деревом много грибочков. На елочке белочка скучает одна. Давайте позовем ей друзей – много белочек. У нее один орех есть. Надо собрать много орешков. (Дети собирают орешки). А там, на траве один желтый листик, а на дереве – много листочков. На этой картинке можно увидеть много листьев разных красок. Каких цветов? (Ответы детей) Но наступает уже вечер и прогулке конец. Облачко – грустит! Ей стало скучно, нужны друзья, чтобы развеселиться.
- Ребята, давайте нарисуем на бумаге красками облака. И нашей гостье не будет так грустно!
- Вот и подошли мы к самому интересному моменту нашего занятия. Но перед этим мы с вами немного отдохнем и пальчики разомнём:
Пальчиковая гимнастика «Прогулка»
Пошли пальчики гулять,
(Руки сжаты в кулаки, большие пальцы "бегут" по столу).
А вторые догонять.
(По столу "бегут" указательные пальцы).
Треть пальчики бегом,
(Средние пальцы).
А четвертые пешком.
(Безымянные пальцы).
Пятый пальчик поскакал
(Касаться стола ритмично обоими мизинцами).
И в конце пути упал.
(Хлопнуть кулаками по столу).
- Сегодня мы будем рисовать облака синей гуашью на белой бумаге. Вам нужно будет нарисовать их много, по всему листу. Кисточкой, смочив его в синей гуаши, рисуем аккуратно овальные фигуры, не отрывая руку и замыкая линии. Так у нас получаются облака.
- Ребята, все понятно? Давайте повторим порядок наших действий: берем кисть, потом нужно смочить в гуаши и далее начинаем рисовать. А теперь приступаем к рисованию. ( Если ребенок затрудняется в выполнении своей работы, прихожу на помощь)
Заключительная часть:
- Чем мы сегодня занимались?
- О чем мы говорили?
- Понравилось занятие? (ответы детей)
- Вы сегодня молодцы. Справились со всеми заданиями, поиграли, порисовали. На этом наше занятие пришло к концу. А облачку пожелаем удачной дороги домой и еще новых друзей!
