Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Краснодарского края
Ейский полипрофильный колледж
«Модели методической службы»
Подготовила:
студентка Ш-42 группы
Железняк Алина
2024 г.
В российской педагогической энциклопедии методическая работа - деятельность по освоению наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся; деятельность по повышению уровня профессиональной компетентности педагога в организации и реализации воспитательно-образовательного процесса; обмене опытом между членами педагогического коллектива, выявлении и пропаганде актуального педагогического опыта.
Методическая служба на основе работы микрогрупп
Методическая служба на основе методических циклов и /или образовательных областей
Методическая служба на индивидуальной основе
Методическая служба на основе актуальных задач школы
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на комплексной основе
Методическая служба на диагностической основе
Методическая служба на дифференцированной основе
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на основе методических циклов и /или образовательных областей
Данная модель наиболее распространена. Методические объединения
образуются на предметной основе, их количество зависит от педагогического состава организации. Планирует, координирует всю работу и организует общеучрежденические мероприятия методический совет. В "Школе молодого педагога" может быть организована в парах наставничества.
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на индивидуальной основе
Главная особенность модели — щадящий режим работы, уход от обилия методических мероприятий. Основная роль – самообразование педагогов. Каждый педагог составляет собственную программу: изучение литературы, посещение семинаров, практикумов, разработка методических материалов и т. д.
Администрация через диагностику выявляет запросы и потребности педагогов и организует консультации, семинары, конференции, а в конце года проводит итоговую общественную аттестацию педагогов
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на комплексной основе
Эта модель удобна для небольших организаций. Постоянно действующий семинар (ПДС) может стать основной формой методической работы. Главная задача методического совета — согласование режима работы и программы семинара. Наиболее эффективным является сочетание практических и теоретических занятий. При наличии молодых специалистов возможна организация «Школы молодого педагога» (ШМП).
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на дифференцированной основе
Дифференциация может осуществляться, например, по стажу и опыту работы. "Школа педагогического опыта" может быть организована на муниципальном уровне, что расширит возможности профессионального роста педагогов. Творческие группы тоже создаются на разных уровнях (учрежденческом, муниципальном) и рассматривают наиболее актуальные проблемы образования. Обязательным условием является взаимосвязь всех ступеней общешкольными мероприятиями, специально организованными "круглыми столами", конкурсами, семинарами по обмену опытом и т. д. Программа постоянно действующего семинара для классных руководителей может реализовываться через самостоятельные формы работы. В этом случае методическому совету необходимо согласовывать график и режим работы всех коллективных форм педагогического общения
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на дифференцированной основе
Творческая группа
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на основе работы микрогрупп
В этой модели микрогруппы работают по одинаковой программе исходя
из интересов организации, методический совет поддерживает и согласует
работу групп.
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на диагностической основе
В этом варианте методический совет диагностирует проблемы педагогов, планирует формы повышения квалификации и помогает педагогам
определиться с выбором программы, которая им необходима.
Модели формирования методического пространства образовательной организации.
Методическая служба на основе актуальных задач школы
Такая нетрадиционная модель, как правило, используется на стартовом
этапе инновационной деятельности. Управление образовательным процессом через организацию творческих групп,
которые призваны решить актуальные задачи содержательно-методического,
диагностического, контрольно-оценочного характера.
