Самообразование как средство повышения профессионального мастерства педагога

Виды деятельности для самообразования

Формы

самообразовательной работы

Изучение педагогической и методической литературы

индивидуальная самостоятельная работа по плану самообразования;

участие в семинарах, конференциях, дискуссиях, совещаниях, обмен опытом с коллегами

участие в работе методических объединений

систематическое прохождение курсов повышения квалификации

получение второго высшего образования или второй специальности

освоение образовательных технологий

распространение собственного опыта: в публикациях, докладах, на мастер-классах

участие в профессиональных конкурсах

участие в профессиональных конкурсах

Возможные трудности

Шаги преодоления

Не могу определиться с темой самообразования

• Выделите из многообразия проблем вытекающих из результатов диагностического обследования, наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является для вас главной и решение которой могло бы дать устойчивые положительные результаты.

• Определите актуальность данной проблемы, перспективность и практическую значимость для повышения образовательного процесса. При этом опирайтесь на нормативно-правовые документы: законы, письма МО РФ, конвенции, целевые программы, а так же статистические данные

При подборе литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе.

Подбор литературы:

• Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и целенаправленным.

• Ответьте на вопросы: что мне известно по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в оглавлении содержания?

Составление плана изучения конкретной выбранной литературы:

• Начните с изучения традиционных методик по данной проблеме.

• Включите современные взгляды на проблему.

• Используйте опыт работы педагогов

При работе с методической литературой не могу глубоко осмыслить прочитанный материал

• По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения.

• Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд, в собственной формулировке, используя различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или выделяйте главное для себя условными символами.

• Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками.

• Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные термины и понятия

При изучении темы возникает ощущение, что многое не запоминается

• Составьте план или схему полученных при изучении материалов.

• Представьте, «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических действий

Получен обширный информационный материал

Ответьте на вопросы:

-Какие основные идеи изложены в пособии?

-Что мне известно по данной теме.

Этапы

Направления работы

Теоретический(изучение проблемы)

• Выбор и определение темы самообразования.

• Планирование работы по теме самообразования.

• Определение цели, задач, подбор методической литературы, работа с картотекой и видеотекой методического кабинета.

• Изучение передового педагогического опыта.

• Консультации с заместителем заведующего по УВР по выбранной теме.

Основной - практический

• Диагностика знаний и умений детей в данной области, выявление противоречий, нуждающихся в коррекции.

• Изучение психологических особенностей развития детей дошкольного возраста.

• Формирование методического комплекта (разработка перспективных планов, конспектов занятий и т.д.)

• Практическое применение разработанных методических материалов (проведение занятий, бесед, праздников и развлечений).

• Создание современной предметно-пространственной среды. Изготовление пособий и атрибутов, картотек и т. д.

• Корректировка методических разработок по теме самообразования.

Заключительный - итоговый

• Проведение консультаций для обмена опытом.

• Проведение открытой ООД.

• Выставка авторских дидактических игр, сделанных в течение работы над темой (для обмена опытом).

• Мастер – класс для воспитателей.

• Консультация для воспитателей.

• Публикации по теме самообразования.

• Отчёт по теме самообразования на итоговом педсовете.