Дата по плану: _______________________________________________________________
Предмет: Основы государства и права
Класс: 11
Тема. Преступления против порядка управления
Цели урока (ожидаемые результаты):
Образовательная:
- показать особенности коррупции и ее признаки;
- выяснить обстоятельства, порождающие коррупцию;
- объяснить такие правовые понятия, как получение и дача взятки, посредничество при получении и даче взятки.
Развивающая:
- развивать умения отстаивать свою точку зрения;
- формирование правового сознания и правового мышления учащихся;
- формирование у учащихся ключевых и предметных компетенций по правоведению.
Воспитательная:
- способствовать воспитанию правовой культуры учащихся;
- воспитывать уважительное отношение к законодательству. Компетенции правового сознания:
- получил представление о законе и противозаконности;
- совершенствует свои представление о таких понятиях, как права ребенка, права несовершеннолетних, трудовое право, семейное право, гражданское право;
- знает конституционные права человека и гражданина;
- совершенствует свои знания о права несовершеннолетних и ограничения для них, указанные в гражданском, трудовом, административном и уголовном законодательстве Республики Узбекистан;
Компетенция правовой культуры:
- соблюдает нормы морали и права;
- уважает установленные Конституцией и законами Республики Узбекистан права человека;
- демонстрирует правовые навыки;
- может вступать в правовые отношения в мелких бытовых сделках в установленном законом порядке;
- может защитить в порядке, установленном законом, свои права и интересы;
- стремится не допускать проявлений коррупции.
Материалы и оборудование урока:
1. Учебник «Основы государства и права» 11 класс, § 15, с. 81-85.
2. Нормативные материалы:
- Конституция Республики Узбекистан;
- Уголовный кодекс Республики Узбекистан от 22.09.1994 г. (внесены изменения).
3. Технические средства для демонстрации наглядности.
4. Презентация по теме.
Ход урока:
Организационная работа (приветствие, отметка в журнале отсутствующих, создание рабочего настроя учащихся, объяснение целей урока).
Подведение итогов контрольной работы
Комментированное выставление оценок
План изучения новой темы
1. Коррупция и ее признаки
2. Условия, порождающие коррупцию
3. Получение и дача взятки, посредничество при получении и даче взятки
Основные термины урока:
1. Коррупция — это злоупотребление лицом доверенной ему властью ради личной выгоды.
2. Взятка — это принимаемые должностным лицом (взяточник) материальные ценности (предметы, деньги, услуги, иная имущественная выгода) за действие либо бездействие в интересах взяткодателя, которое это лицо не имело право совершить в силу своего служебного положения.
3. Посредничество при даче или получении взятки - оказание любой помощи при передаче или принятии взятки.
4. «Пятая колонна» в стране — это организация внутри страны, финансируемая из-за рубежа, чья деятельность направлена на разрушение этой страны, но замаскированная под народное движение, партию и т.д.
5. Ложный посредник при даче взятки - прикрываясь именем человека, занимающего высокую должность, мошенник присваивает взятку себе.
Работа над реализацией плана урока.
Задание 1. Работа с текстом учебника (стр. 81-82.)
1. Коррупция и ее признаки
Коррупция — это общественно опасное противоправное явление, характеризующееся корыстным использованием государственными служащими в личных или иных интересах должностных полномочий, а также связанного с ними официального авторитета.
Виды коррупции:
- злоупотребление служебным положением;
- дача взятки;
- получение взятки;
- злоупотребление полномочиями;
- коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами.
Коррупция уменьшает доверие к власти, растет ее отчуждение от общества, падает престиж страны на международной арене, растет угроза ее экономической и политической изоляции. Граждане разочаровываются в ценностях демократии. Возникает угроза разложения демократических институтов. Коррумпированные субъекты, прячущие свой капитал за рубежом, превращаются в «пятую колонну» и способствуют предательству интересов национальной безопасности страны.
Коррупцию в более широком смысле недостаточно понимать только как подкуп со стороны других лиц, т.е. взяточничество. Ведь главное в коррупции безнравственное личное обогащение, преступность которого заключается в использовании должностным лицом для этих целей прав, связанных с его должностью. Поэтому коррупционному должностному лицу даже лучше не привлекать к личному обогащению других лиц в случаях, если он в состоянии осуществить это самостоятельно - назначить себе привилегию или украсть.
Так обогащаются, например, высшие руководители ведомств и предприятий, устанавливающие себе завышенные оклады и другие привилегии, либо закупая для себя излишне роскошные средства пользования (дорогие персональные автомобили, шикарную мебель в кабинеты и т.п.), устанавливающие себе различные льготы, и т.д.
2. Условия, порождающие коррупцию
Главное условие распространение коррупции — это низкий правовой уровень просвещения граждан. Речь идет об атмосфере в обществе. В обществе должны образоваться антикоррупционный стандарт поведения. Без этого ничего не будет. Ведь в развитых странах, в странах с высокой правовой культурой взяток не берут не только потому, что боятся, но и в том числе потому, что это невыгодно, это разрушает карьеру до конца жизни. И это, может быть, самый сильный стимул.
3. Получение и дача взятки, посредничество при получении и даче взятки
Получение взятки заключается в заведомо незаконном принятии должностным лицом лично или через посредников материальных ценностей, либо извлечение имущественной выгоды за выполнение или невыполнение в интересах дающего взятку определенного действия, которое должностное лицо должно было или могло совершить с использованием своего служебного положения.
Разновидности взятки: материальные ценности или извлечения имущественной выгоды за выполнение или невыполнение в интересах дающего взятку определенного действия, которое должностное лицо должно было или могло совершить с использованием своего служебного положения.
Предметом взятки могут быть любые материальные ценности: национальная или иностранная валюта, драгоценности, ценные бумаги, продовольственные или промышленные товары и т.д.
Ложный посредник, то есть лицо, обманным путем взявшее у какого- либо лица и присвоившее себе деньги или иные ценности под видом передачи их должностному лицу в качестве взятки, привлекается к ответственности за мошенничество.
Лицо, договорившееся за взятку выполнить определенные действия, и человек, передавший взятку, привлекаются к ответственности как соучастники.
Вопросы и задания для повторения и закрепления. Фронтальный опрос
1. В каких действиях выражается использование должностным лицом своих полномочий в преступных целях?
2. Определите разницу между преступлениями «злоупотребление властью или должностными полномочиями» и «хищение путем присвоения или растраты».
3. Каковы общие стороны дачи взятки и получения взятки?
4. Определите разницу между дачей взятки и подкупом служащего.
Подведение итогов урока
Ответы на вопросы учащихся. Учитель напоминает цели и задачи урока и вместе с учащимися выясняет, достигли ли они их.
Домашнее задание
1. Подготовится к ответам на вопросы изученной темы
2. Познакомиться с содержанием темы «Преступления против общественной безопасности», которая будет изучаться на следующем уроке
3. Задания для талантливых и слабоуспевающих учеников с учетом их индивидуальных особенностей (составить пример о коррупции и наказании за этот вид преступления)
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы № 47
Рахимова Р.А.
____________________
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО
ОСНОВАМ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА
В 11-х КЛАССАХ НА ТЕМУ
«ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ПОРЯДКА УПРАВЛЕНИЯ»
Подготовил: учитель ОГП
Трухачев И.В.
