Открытое занятие по формированию элементарных математических
представлений во второй младшей группе
« Весёлый цирк»
Цель:
Закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.
Задачи:
Образовательные задачи: Учить считать до 4-х;
Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; закрепить умение выделять цвет, форму, величину геометрических фигур;
Закрепить пространственные отношения слева, справа, вверху, внизу, между, рядом.
Закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под.
Закреплять умение находить признаки сходства и различия и выражать их в речи;
Учить работать с паралоновыми губками и гуашью.
Развивающие задачи: Развивать логическое мышление.
Развивать внимание, память, мыслительные операции;
Ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию;
Развивать творческие способности, умение работать вместе над коллективной работой.
Способствовать развитию коммуникативных навыков и умения работать в коллективе. Воспитывать интерес к математике и рисованию
Воспитательные задачи: Содействовать воспитанию доброжелательного взаимоотношения со взрослыми, сверстниками.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: Афиша с изображением цирковых артистов,
Раздаточный: картинки с разным количеством картинок, цифры, мягкие игрушки, кубики, ковёр – самолёт ,геометрические фигуры, карточки для игры «Выложи по образцу»,оборудование для фокусов.
Ход занятия
1.Введение в игровую ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать знания о цирке.
- Дети мы сегодня отправимся с вами в одно весёлое, яркое место.
Есть на свете такая страна
Где всегда чудеса совершаются
Называется цирком она.
Веселый цирк – страна чудес
Здесь все добры, здесь слышен смех,
Здесь нет людей с нахмуренными лицами.
- Сегодня мы идём в цирк! Приглашаю вас.
Проходите, детвора,
На представленье нам пора!
2. Физкультминутка «Весёлый цирк»
- Ребята, о представлении в цирке люди всегда узнают из афиш.
- На афише нарисованы цирковые артисты. Кто выступает в цирке? (клоуны, дрессировщики, фокусники, акробаты, силачи …)Показывает афишу и считают сколько цирковых артистов на афише.
- А что делают цирковые артисты, мы сейчас расскажем и покажем.
Весёлый цирк, весёлый цирк!
Жонглёр бросает шарики, (Подбрасывают воображаемые шарики)
И клоун зрителей смешит, (Дразнятся - большой палец у носа)
Смешит больших и маленьких. (Показывают рукой выше и ниже)
Вот на канате акробат
Раскинул руки в стороны. (Руки в стороны, балансируют ими)
Силач старается поднять (Поднимают воображаемые гири)
Стальные гири новые.
Наездники на лошадях (Бегут с высоко поднятыми коленями, одна
рука вверху)
По кругу мчатся весело,
А мы мороженое едим (Лижут воображаемое мороженое)
И хлопаем под песенку. (Хлопают в ладоши)
-Кто из вас был в цирке? (ответы детей)
-Почему вы любите цирк?
-Тогда я приглашаю вас на цирковое представление.
3. Игра «Билеты в цирк»
Дидактическая задача: тренировать способность соотносить цифры с количеством); развивать внимание, коммуникативные качества, речь.
-Ребята, скажите, что нужно иметь, чтобы попасть в цирк? (билеты)
Дети рассаживаются по билетам – сопоставляя цифры с кол-вом предметов и цветом.
Я сейчас посмотрю, правильно ли вы заняли свои места. (Клоун проверяет билеты. Опрос 2-3 детей.)
Для того, чтобы наше представление началось, надо произнести волшебные слова:
Мы на миг закроем глазки
Отправляемся все в сказку
Мы без промедленья
Начинаем представление!
4. Игра «Выступление зверят-артистов»
Дидактические задачи: закрепить умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под. Тренировать способность к театральной деятельности. Развивать фантазию, способность к общению.
Нас уже ждут цирковые артисты..Перед вами находятся собачки.
- Собачки живые? (Нет)
-Хотите их оживить? (Да)
-Ой, смотрите, они ожили! (пошевелить пальцами)
-Ребята, давайте познакомимся с ними.
-Ребята, вы хотите стать дрессировщиками?
-Тогда давайте будем дрессировать наших собачек. Будем давать собачкам команды.
1 команда – сядь на стол;
2 команда – сядь под стол;
3 команда – подпрыгни над столом;
4 команда – сядь на плечо,
5 команда - спрячься за кубик,
6 команда – сядь слева от кубика!.
Молодцы, ребята! Собачки выполнили все ваши команды!
5. Игра «Ковёр-самолёт»
Дидактические задачи: формировать умение выявлять закономерность в расположении фигур, развивать внимание, фантазию.
-Ребята! Цирк – это всегда чудеса!
-Хотите полетать, под куполом цирка? (Да)
-Полетим мы с вами на ковре-самолете.
-Вот и ковер-самолет. Но, посмотрите, ребята ковер порвался. Его нужно починить, вставить заплатки из фигур.
Дети вставляют геометрические фигуры на ковре.
-Ковер мы починили, можно и лететь.
-Ковёр-самолет, отправляйся в полет! 1-2-3 – Полетели! Пока мы с вами летим, давайте поиграем в игру, которую я очень люблю, «Клоун».
Физкультминутка «Клоун»:
Клоун рыжий, конопатый ( гладят себя по голове, показывают веснушки)
Очень нравится ребятам, (три хлопка в ладоши)
Нос как красный помидор, ( гладят нос)
А в глазах его задор ( с помощью рук изображают глаза)
Слёзы льются, как из крана (собирают слезинки в ладошку)
В разноцветные карманы ( показывают карманы-ладони к бедрам)
А в карманах там и тут, (кисти рук складывают в бутон)
Розы красные растут. (поднимают вверх, раскрывают лепестки)
То он плачет, то смеется (указательные пальцы вертикально к глазам, затем к губам)
То он добрый, то дерется. (Гладят свои руки, выбрасывают кулаки вперед)
А какой он неуклюжий (Руки на поясе, наклоны туловища)
Но такой он нам и нужен. (Поклон, руки на поясе.)
-Вот как здорово мы полетали!
6.Игра «Разложи шары по образцу»
Дидактические задачи: формировать умение работать по схеме ,развивать умение располагать геометрические фигуры на плоскости по образцу.
- Клоуны очень любят жонглировать мячиками. Помогите вашим клоунам разложить мячики по образцу.
- Теперь я буду фокусником и покажу вам фокусы. Вы любите фокусы?
1. «Цветная вода».
2. «Впитывающий кувшин»
3. «Цветы лотоса»
- Дети, а этот клоун предлагает вам нарисовать ему разноцветный парик используя для рисования губки паралоновые.
(Дети при помощи губки делают оттиск цветными гуашевыми красками – коллективная работа).
- Вот какой красивый клоун получился!
- А теперь ,что бы запомнить нам путешествие в цирк получите подарки
(разноцветные кольца и веера для игры в цирк) )
Подведение итогов: Вот и закончилось наше путешествие. Где мы сегодня побывали? Что мы сегодня делали? Что нового узнали? Вы молодцы! Хорошо отвечали и помогали мне.
