Недельное планирование на тему Посуда

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения)

Национально-культурный компонент

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Что мы знаем о посуде?» выявить знания детей о посуде. Д/и «Когда это бывает?» закрепить с детьми времена года.

С Никитой, Мирой, Надей, ориентироваться в пространстве

Закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Внести картины, альбомы по теме, «Посуда»

Понедельник 12.02.2018г.

НОД: 1 Познание (ФЦКМ и РК) Тема«Классификация посуды» Ковригина стр.96

П/С: учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету.

2.Физ. культура

По плану специалиста.

Прогулка I:

Наблюдение за погодой , П/И «Поймай снежинку» упражнять в прыжках. Труд почистить дорожку.

Умение перешагивать через предмет с Мишей, Машей, Ромой.

Формировать умение одеваться на прогулку и раздеваться складывать вещи в шкаф.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей.

П/и «Поймай снежинку»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажным дорожкам Игра "Чего не хватает".: учить правильно называть посуды.

С Артемом, Златом, Ксюшей, Викой ходить в приседе.

Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.

ЧХЛ: К.И.Чуковский «Федорино горе» беседа по содержанию.

ДОД. «Речецветик» «Волшебная страна»

Учить детей составлять из геометрических фигур картинку. Закрепить знания геометрических фигур. Развивать моторику пальцев рук.

ДОД «Речецветик»

Прогулка II:

Наблюдение за небом. Труд: расчистить горку от снега и покормить птиц. Под. игра «Совушка»

Умение ходить по кругу перестраиваться в пары с Лерой, Сережей, Димой, Аришей..

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и

взаимопомощи при одевании.

Лопаточки, совочки.

П/И «Совушка»

Вечер:

С.р.игра "У Кати день рождения". закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре. Д/И «Время суток» память, мышление.

С Машей, Артемом, Викой.. «Цвет и форма предметов».

Игры с конструктором, умение строить и обыгрывать постройки.

Предложить детям трафареты «Посуда»Развивать умение обводить предметы и закрашивать их.

Работа с родителями

.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально

культурный компонент

Компонент

ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Какая бывает посуда». Цель: рассказать о классификации посуды: чайная, столовая, кухонная.

С Сережей, Женей, Ромой, спрыгивать с высоты, умение удерживаться на ногах

Ситуативный разговор «Почему мишка обиделся?» воспитывать умение играть дружно, рядом, делится игрушками..

Выставка посуды, изготовленной из разного материала (фарфор, глина, стекло, хрусталь). расширять кругозор детей.

Вторник 13.02.2017г.

Четверг 06.11.14

Познание ФЭМП (ИКД) Колесникова №11 с.34

П/С: продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометр. фигур; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Физическая культура на прогулке

По плану руководителя..

Прогулка I:

Наблюдать за птицами, их повадками. П/И: «Воробушки и автомобиль» внимание Труд подмести дорожку.

Умение ходить парами перестраиваться в колонну по одному с подгруппой детей.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Выносной материал для игр (совочки, формочки).

П/И:«Воробушки и автомобиль». 

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Д/И «Назови время года» мышление, память, речь. Пал.игра «Посуда» четко проговаривать

Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему. Цель: развивать монологическую речь.

ЧХЛ русская народная сказка «Лиса и журавель» Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.

Предложить детям раскраски. Упражнять детей в умении рисовать декоративные узоры на посуде чашка, чайник, блюдо – развивать эстетический вкус.

Сказка «Лиса и журавель»

Музыкальное разв-е«».

Танцы под детские песни. Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения.

Прогулка II:

Наблюдение за сезонными изменениями: формировать понятия о явлениях природы (иней)Труд: расчистка скамеек от снега. Под. игра «Ловишки».

Ходьба с высоким подниманием колен и в полуприседе. С Артемом, Ксюшей, Мирой, Викой.

Игровая ситуация "Игрушка одна, а играть с ней хочется всем". Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Игрушки для самостоятельной деятельности.

П/И «Ловишки»

Вечер:

С.р.игра "Магазин посуды". Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

Продолжать учить сравнивать по длине два предмета считать до 4-х с Лерой,Златом, Димой..

Дид. игра «Что куда поставим?» на ориентировку в пространстве

Поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры.

Работа с родителями:

Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства.

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

ФЭМП с Артемом, Сережей, Денисом,– «Найди фигуру». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры.

Беседа "Что может быть опасного на кухне?" Цель: формирование основ безопасности, умение правильно обращаться с столовыми предметами во время еды..

Рассматривание иллюстраций «Посуда». Расширять знания детей о посуде Создать условия для игр в театральном уголке, умение подрожать персонажам( имитация движений, голосу).

Среда 14.02.2018г.

НОД 1.Развитие речи Тема: «Звук М» Грамотейка» № 12

П/С: учить детей различать на слух и правильно произносить звуки.

Грамотейка» № 12

2.Музыка.

По плану руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение: следы на снегу, учить определять чьи следы: детские, взрослые, следы животных. Под. игра «Кот и мыши » - развивать на сигналу. Труд сгрести снег к стволу дерева.

«Пружинка»

индивидуальная работа по развитию движений с Артемом, Викой, Егором.

Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.

Выносной материал для уборки участка, игр.

П/И «Кот и мыши»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение босиком по массажной дорожке. Д/И «Собери картинку» внимание.

С Мишей, Леной, Сережей, умение лепить предметы круглой формы (мячи, клубочки)

ЧХЛ: "Помощники" Н.Нищева. вызвать желание слушать, отвечать на вопросы.

 Предложить цветные карандаши, листы бумаги, умение правильно держать карандаш и рисовать.

Н.Нищева."Помощники"

Прогулка II:

Наблюдение за небом. Труд: расчистить горку от снега и покормить птиц. Под. игра «Совушка» ловкость

"С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Привлечь Мишу, Лену, Вику.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время еды, занятий.

Выносной материал для организации труда в природе.

П/И «Совушка»

Вечер:

С/Р игра «Угостим кукол чаем» учить играть формировать игровые навыки..

С Сережей, Златом, закрепить приемы рисования предметов округлой формы.

Чтение загадок о посуде. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Д/И «Цветная поляна» подбирать предметы опираясь на цветовой фон, умение начатое дело доводить до конца.

Работа с родителями:

День недели

Основная часть

Вариативна часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Зачем человеку нужна посуда?» расширить кругозор детей Д\И «Сложи посуду» составлять из частей целое.

Ходьба змейкой между предметами с Никитой, Викой, Машей.

«Поведение за столом» знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.

Четверг 15.02.2018г.

НОД1Лепка/аппликация Тема:«Узор на круглой тарелке» Комарова №54 стр.64

П/С учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуру по величине; составлять узор в определенной последовательности : вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

2.Физическая культура

По плану руководителя.

Прогулка I:

Наблюдение за транспортом, отметить виды транспорта. П/И «Самолеты» бегать не наталкиваясь. Труд почистить дорожку.

Упражнения на отработку ОВД:

тренировка в беге на скорость с подгруппой.

«Наведём порядок в шкафчике». Учить последовательно раздеваться , сворачивать вещи и аккуратно складывать их в шкаф.

Обеспечение выносным материалом для игр и для уборки участка.

П/И «Самолеты»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Хождение по массажной дорожке босиком. Д/И «Поручения» завлечь детей.

"Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно. Привлечь Диму, Дашу, Рому,

Т. Козырина «Вилка и ложка» вызвать желание слушать, отвечать на вопросы.

«Чудесный мешочек» формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.

Т. Козырина «Вилка и ложка «

Физ.развлкечение.

По плану руководителя.

Прогулка II:

Отметить состояние погоды. Обратить внимание на небо. Труд постройка горки для куклы. П/И «Догоните меня» завлечь.

С Артемом, Денисом, Женей,«Украшаем блюдце». формировать умение детей украшать блюдце закрепить навыки.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Д/У«Что сначала, что потом?».

Выносной материал для организации труда в природе и игр.

П/И «Догоните меня»

Вечер:

С/р игра «В гостях у куклы Маши» уточнить названия и назначение предметов посуды, мебели. Д/И «Найди и назови» внимание, речь.

Заучивание песенки»Я рисую солнышко». с Лерой, Никитой, Машей

Игры со строительным материалом «Дом» Совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Игры по желанию в игровых зонах, помочь организовать игру

Работа с родителями:

День недели

Основная часть

Вариативная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Беседа «Для чего нужна нам эта посуда» классифицировать посуду по назначению..

С Машей, Ромой, Ариной. Ходьба в приседе.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее».

Дать детям раскраски с изображением чайной посуды, развитие мелкой моторики пальцев рук, сообразительности, внимания.    

Пятница 16.02.2018г.

1. Рисование Тема: «Нарисуй круглую тарелку» Комарова №27 стр.45

П/С: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Развивать самостоятельность, творчество.

2.Музыка

По плану руководителя

Прогулка I:

Наблюдение за  работой дворника Труд собрать снежные комочки для постройки башни. П\И «Огуречик» реагировать на сигнал.

Упражнения на отработку ОВД:

метание снежных комочков в даль с Ксюшей, Лерой, Денисом, Женей.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав, уборки.

Подвижная игра «Огуречик»

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.

Д/И «Предметы личной гигиены» умение правильно ими пользоваться.

Д/И «Что для чего» учить классифицировать с Мишей, Артемом.

ЧХЛ С. Буслова «Я с посудой осторожна» беседа по содержанию.

Игры с персонажами театрального уголка, умение подрожать голосу, имитировать движения.

С. Буслова «Я с посудой осторожна»

Прогулка II:

Наблюдать за прохожими П/И «У медведя во бору» реагировать на сигнал

Индив-ая работа «Пройди не упади» с Ариной, Лерой, Машей.

Воспитание навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Кто самый опрятный?»

Выносной материал для игр.

П/и «У медведя во бору»

Вечер:

С/Р игра «Семья» формировать умение играть, помочь развить сюжет.

С Мирой, Никитой, Женей, сенсорика цвет, форма.

«Помоем игрушки» формировать желание трудиться, видеть результат, знать назначение труда.

Предложить дежурным по природе полить комнатные растения и протереть листья от пыли. Воспитывать трудолюбие.

Работа с родителями: