Родительское собрание в 2 классе
«Общение родителей с детьми, как средство формирования духовно- нравственной личности ребенка»
Цели
Показать родителям значимость общения, как средства формирования духовно- нравственной личности ребенка.
Формировать культуру общения родителей и детей.
Стимулировать полноценное общение родителей и детей.
Оборудование:
Ноутбук, проектор, презентация по теме, цветные карточки, цветные маячки, буклеты- памятки, анкета «Роль родителя»
Ход собрания:
(При входе в класс родители получают на выбор карточки красного и зеленого цвета и в зависимости от этого рассаживаются за столы по группам, на которых стоят маячки соответствующего цвета).
1.Приветствие. Вступление.
Уважаемые родители! У каждого сидящего здесь разные судьбы, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть то, что объединяет нас всех — это наши дети. Один из известных педагогов говорил, что дети — это наше будущее, правильное их воспитание — это наше счастливое будущее, плохое воспитание — это наше горе и слёзы». Слайд 4
Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека , но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым. Взгляните на детские рисунки. Там всегда нарисовано большое оранжевое солнце, синее-синее небо, густая зеленая трава. Удивительное восприятие мира у наших детей! И нам, взрослым, важно найти гармонию между нашей взрослой успокоенностью и ребячьей взволнованностью, чтобы не погасли искорки доверия и взаимопонимания в глазах наших детей.
А Какими они вырастут, выйдут в мир взрослости во многом зависит от нас с вами. Как и что нужно сделать, чтобы наши дети были счастливы, доверяли нам, делились своими радостями и горестями, были откровенны.
Я предлагаю вам сегодня поговорить о нашем общении с детьми.
2. Основная часть
Слайд 5. Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности человека.
Вы знаете, что жизнь в семье невозможна без общения (между мужем и женой, между родителями и детьми).Общение в семье демонстрирует отношения членов семьи друг к другу и их взаимодействие, обмен информацией, духовный контакт.
Все мы с вами прекрасно знаем, что дети особенно нуждаются в полноценном общении, поскольку общение является одним из основных факторов формирования нравственной личности ребёнка.
Главное в установлении диалога – стремление к общим целям, совместное видение ситуации, ограничения совместных действий.
Диалог: Родители, сколько времени в неделю вы проводите со своими детьми?
(Ответы родителей)
Родители – главные «проектировщики, конструкторы и строители» личности ребёнка. Вот почему важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.
Я бы хотела начать наш разговор с ваших ответов.
Обратимся к вопросам, постараемся на них ответить.
(Раздать родителям анкеты для заполнения на 1,5 минуты)
АНКЕТА «РОЛЬ РОДИТЕЛЯ» (Приложение) Можете ли вы?
могу и всегда так поступаю – 3 балла;
могу, но не всегда так поступаю-2 балла; не могу – 1 балл):
В любой момент оставить свои дела и заняться ребёнком?
Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его возраст?
Признаться ребёнку в ошибке?
Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты?
. Сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?
6. Поставить себя на место ребёнка?
7. Поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея (добрый волшебник)?
8. Рассказать ребёнку поучительный случай из детства, представляющий Вас в невыгодном свете?
9. Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?
10. Пообещать ребёнку исполнить его желание за хорошее поведение?
11. Выделить ребёнку один день, когда он может делать что пожелает, а Вы не будете ни во что вмешиваться?
12. Не прореагировать, если ваш ребёнок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребёнка?
13. Устоять против детских просьб и слёз, если Вы уверены, что каприз, мимолётная прихоть?
А теперь давайте посмотрим, какое количество баллов вы набрали:
Если вы набрали :
Слайд 6. 30 – 39 баллов: Ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.
Слайд 7 . 18 – 30 баллов: Забота о ребёнке для вас – вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки, кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.
Слайд8. Менее 18 баллов: У вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам недостаёт либо знаний, либо желания сделать ребёнка личностью, а возможно, и того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов – педагогов и психологов, ознакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.
По результатам анкетирования вы теперь можете судить, какие вы родители. А теперь давайте посмотрим, что об этом думают дети, при подготовке к беседе я провела опрос среди ваших детей и пришла к такому выводу:
Слайд 9.
| Вопрос | Количество ответов в % |
| 1) Как часто с вами общаются родители(читают книги, играют в разные игры, ходят в театры и музеи)- | (часто) 65% |
| 2) Часто ли вас ругают, наказывают родители- | ( часто) 18% |
| 3) Выполняете ли вы с родителями по дому какую- либо работу (убираемся, моем посуду, готовим обед) - | 96% |
| 4) Часто ли хвалят тебя родители- | ( часто) 78% |
| 5) Помогают родители при подготовке домашних заданий - | (да) 95% |
Вывод: Не все дети в классе получают достаточного внимания и общения со своими родителями.
Так, что же такое общение? Как вы думаете? (Ответы родителей)
Слайд 10. Общение — это процесс взаимодействия родителя и ребёнка, направленный на взаимное познание, установление и развитие взаимоотношений и предполагающий взаимовлияние на состояния, чувства, мысли, взгляды, поведение и регуляцию совместной деятельности. Общение — это главное условие для развития и жизни человека.
Диалог: Каким вы видите общение с вашими детьми? Встречаются ли трудности?(Ответы родителей)
Не всегда порой мы знаем выход из сложившихся ситуаций. Мы живём в очень сложное время. Детям хочется тепла, ласки, понимания, а мы часто пытаясь заработать на хлеб насущный, приходим домой уставшими, на общение часто уже не способными. Растёт стена непонимания недоверия, возникают конфликты. А по данным социального опроса установлено, что за сутки родители ребёнку уделяют всего 18 минут. Это ли не парадокс!
Возможно, знания стилей общения многим из вас помогут в воспитании детей столь открытых в данном возрасте.
Психологи подразделяют несколько стилей общения.
СЛАЙД 11. Авторитарный стиль общения. Родители хорошо представляют, каким должен вырасти их ребенок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях родители очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребёнку порой неуютно под их контролем. В общении с ребёнком они отдают приказы и ждут, что ребёнок в точности их исполнит. Закрыты для постоянного общения с детьми, устанавливают жёсткие требования и правила, не допускают их обсуждения, позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми. Их такие дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и зависимы, раздражительны. Девочки на протяжении подросткового возраста остаются пассивными и зависимыми. Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.
СЛАЙД 12. Либеральный стиль общения
Родители слишком высоко ценят своего ребёнка, считают простительными его слабости. Легко общаются с ним, доверяют ему во всём. Не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребёнку такая свобода? В такой семье ребёнок слабо или совсем не регламентирует поведение. Детям предоставлен избыток свободы, т. е. руководство родителей незначительно, не устанавливается никаких ограничений. Поэтому такие дети склонны к непослушанию, агрессии. На людях ведут себя неадекватно и импульсивно, не требовательны к себе; лишь в некоторых случаях дети становятся сильными и решительными, творческими людьми.
СЛАЙД 13. Индифферентный стиль общения
Проблемы воспитания не являются для родителей первостепенными, поскольку у них другие заботы. Свои проблемы ребёнку приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее — участие и поддержку с вашей стороны. Родители не устанавливают никаких ограничений, безразличны к собственным детям, закрыты для общения, если безразличие родителей сочетается с враждебностью, то ребёнка ничто не удерживает, чтобы дать волю самым разрушительным импульсам и проявить склонность к поведению, отклоняющемуся от нормы.
СЛАЙД 14. Авторитетный стиль общения
Родители осознают важную роль в становлении личности, но за ним признают право на саморазвитие, осознают какие требования необходимо диктовать, а какие обсуждать. Открыты для общения, признают и поощряют автономию детей, допускают изменению своих требований в разумных пределах. Такие дети превосходно адаптированы, уверены в себе, развит самоконтроль, хорошо учатся, обладают высокой самооценкой.
Каким бы ни был ваш стиль общения со своим ребенком, помните главное, если ваше общение с детьми будет эффективным, они не будут чувствовать себя одинокими.
Выстраивая правильную модель общения с вами, ребёнок научиться грамотно общаться в социуме . А это очень важно для дальнейшей жизни.
Перенося опыт общения с родителями на общение со сверстниками, ребёнок будет копировать вашу модель. И с каким лицом разговаривают с ним родители , с таким же выражением ,как правило будет и сам ребёнок вступать в разговор со сверстниками. И как он смотрит на родителей во время разговора. так он и будет смотреть на взрослых при общении. Задумайтесь над этим .
Эффективное общение предполагает наличие взаимного уважения. Взаимное уважение означает, что и дети, и взрослые могут без страха выражать свои убеждения и чувства, зная, что они будут приняты. Принять – значит показать, что вам понятны переживания ребёнка, даже если вы и не разделяете его убеждений.
Какие же правила нужно соблюдать, чтобы общение с детьми было доверительным?
Слайд 15. Самое главное, никогда не воспитывайте в плохом настроении, оценивайте поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее, разрешайте конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры», в минуты сильнейшего раздражения на ребёнка сядьте напротив него и пристально в течение минуты разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь обнаружить в нём свои чёрточки. Как вы думаете, чем это закончится? Так же ребенку необходимо тактильное общение, т. е. телесное прикосновение — это похлопывание по плечу, поглаживание по голове, поцелуи, просто прикосновения. Ведь такое общение развивает в ребёнке все положительные качества: доброжелательность, спокойствие, удовлетворенность, чувство защищенности.
Слайд 16. Помните, 9 «если»:
Ребенка постоянно критикуют — он учится ненавидеть.
Ребёнок живёт во вражде — он учится быть агрессивным.
Ребёнок живёт в упрёках — он учится жить с чувством вины.
Ребенок растет в терпимости — он учится понимать других.
Ребенка хвалят — он учится быть благородным.
Ребенок растет в безопасности — он учится верить в людей.
Ребенка поддерживают — он учится ценить себя.
Ребёнка высмеивают — он учится быть замкнутым.
Ребенок живет в понимании и дружелюбии — он учится находить любовь в этом мире.
Ребенок живет в любви- он учится быть воспитанным.
3.Практическая работа. Слайд 17.
А сейчас я вам предлагаю поработать в группах .
Вам предлагаются опорные слова, используя которые вы должны составить правила общения со своими детьми, а так же представить эти правила другим группам для обсуждения.
Опорные слова:
П «привлекай»,
Р «рекомендуется»,
А «так же»,
В «всегда»,
И «используй»,
Л «лучше»,
А «активно».слайд
Работа родителей в группах.
4.Презентация и обсуждение правил общения. Слайды 18- 19.
5. Вывод.
Я надеюсь, что правила которые вы сейчас составили обязательно будете соблюдать, чтобы воспитывать гармоничную, нравственную личность ребенка.
Слайд 20.Чаще улыбайтесь, искренняя улыбка поможет снять недоверие, создаст благоприятную обстановку для общения, улыбающийся человек располагает себя к общению.
Теплота и мягкость общения подбадривают, вселяют уверенность, способствуют развитию привязанности к родителям, друзьям, самому себе.
И чтобы Вы не забывали о правильном общении со своими любимыми и дорогими детками , мне хочется раздать Вам Буклеты-памятки. ((Приложение)
6.Рефлексия
7. Заключение. СЛАЙД 21. Один мудрец сказал, что человеку дана единственная роскошь. «Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения». Закончить нашу встречу мне хотелось бы словами Омара Хайяма.
Других не зли и сам не злись
Мы гости в этом бренном мире
И если что не так смирись,
Умнее будь и улыбнись.
Холодной думай головой
Ведь в мире всё закономерно
Зло, излучённое тобой
К тебе вернётся непременно.
Спасибо за внимание. Здоровья, терпения и успехов вам.
Родительское собрание по данной теме было проведено мною в 2 классе в 2012 -2013 учебном году( фото в презентации).
