Здоровьесберегающие технологии обучения учащихся 13-15 лет двигательным действиям на уроках физической культуры
Приготовил:
Учитель физической культуры
Зебзеев П.М
Здоровьесберегающие технологии
- это системы мер, включающие взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Основные мероприятия здоровьесберегающей деятельности :
- организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью;
- повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
- формирование у школьников устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни.
Здоровье сберегающая направленность физической культуры
Оздоровительная
Воспитательная
Образовательная
Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверка инвентаря и оборудования.
Стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в выполнении упражнений.
Укрепление здоровья (развитие и укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой, мышечной, нервной систем). Создание условий для нормальной работы всех органов и систем организма.
Создание эмоционально- положительного фона в обучении и общении.
Получение знаний в различных видах спортивной деятельности.
Использование программы физической культуры по освоению двигательных умений и навыков под редакцией Ляха и Матвеева.
Использование принципа наглядности, постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся.
Обучение по темам: Лёгкая атлетика, лыжный спорт, баскетбол, волейбол, футбол, гимнастика, плавание.
УСПЕХ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
- активное участие в процессе самих
учащихся;
- создание здоровьесберегающей среды в
школе;
- компетентность и грамотность педагогов;
- планомерная работа с родителями;
- взаимодействие с социально-культурной
сферой .
Для достижения целей здоровьесберегающих технологий применяются следующие группы средств:
- Гигиенические факторы
- Оздоровительные силы природы
- Средства двигательной направленности
Гигиенические факторы
- требования к расписанию уроков;
- требования к расписанию уроков;
- требования к расписанию уроков;
- требования к расписанию уроков;
- требования к расписанию уроков;
- наличие туалетов и умывальников в раздевалках девочек и мальчиков; соответствующее освещение, наличие аптечки; требования к спортивному оборудованию; воздушно-тепловой режим; личная гигиена учащихся; наличие у каждого учащегося сменной спортивной обуви и спортивной формы для занятий на уроке физической культуры в зале и соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, зима).
- наличие туалетов и умывальников в раздевалках девочек и мальчиков;
- соответствующее освещение, наличие аптечки;
- требования к спортивному оборудованию;
- воздушно-тепловой режим;
- личная гигиена учащихся;
- наличие у каждого учащегося сменной спортивной обуви и спортивной формы для занятий на уроке физической культуры в зале и соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, зима).
Оздоровительные силы природы
- разностороннее воздействие на организм учащихся солнца, воздуха и воды; сочетание естественных сил природы с физическими упражнениями увеличивает их закаливающее действие на организм.
- разностороннее воздействие на организм учащихся солнца, воздуха и воды;
- сочетание естественных сил природы с физическими упражнениями увеличивает их закаливающее действие на организм.
Средства двигательной направленности
- это простые двигательные действия, направленные на решение задач вводно-подготовительной, основной и заключительной части урока; это сложные двигательные действия, направленные на решение задач в подвижных и спортивных играх
- это простые двигательные действия, направленные на решение задач вводно-подготовительной, основной и заключительной части урока;
- это сложные двигательные действия, направленные на решение задач в подвижных и спортивных играх
Методы обучения:
- словесные (рассказ, беседа, объяснение),
- наглядные (демонстрация правильного выполнения упражнений),
- практические (выполнение двигательного действия, самостоятельная и индивидуальная работа).
Приемы:
- работа в парах, тройках, командах; - самостоятельная работа; дифференцированный выбор заданий; - объяснение; - показ; - контроль за состоянием здоровья учащихся;
Способы организации учебной деятельности:
- фронтальный (упражнения выполняются всеми учениками одновременно),
- групповой (упражнения выполняются одновременно несколькими группами),
- индивидуальный (отдельные ученики получают задания и самостоятельно выполняют их),
- поточный (ученики выполняют упражнения друг за другом).
Здоровьесберегающие технологии, должны, несомненно, использоваться в процессе оздоровления школьников.
