Воспитательный потенциал уроков родного языка и чтения
Нравственная культура младшего школьника формируется еще с рождения в семьёй, с первых шагов сознательной жизни ребенка. В школе учитель и воспитатель продолжают учить ребенка жить в обществе, среди людей, природы. Моральные отношения должны стать личным духовным богатством каждого воспитанника. Утвердить в каждом ребенке доброту, сердечность, отзывчивость, готовность прийти другому на помощь, чуткость ко всему живому и красивому; посеять зерна дружбы и товарищества, учить делать все так, чтобы людям, которые тебя окружают, было хорошо, - такое направление моей работы.
В школе, в классе все дети должны жить мирно и дружно, расти в мире и согласии, чтобы быть счастливыми в школьном и классном коллективе, со всеми дружить, любить друг друга и уважать, чтобы одерживать победы, преодолевать трудности, подниматься на новые вершины.
Готовясь к урокам родного языка, обязательно ставлю воспитательную цель. Она направлена на:
1. Воспитание у школьников любви и уважения к родному языку.
Говорю детям, что украинский язык – это наш родной язык, это душа нашего украинского народа. Ее вы слышите от родной матери, произносите за им первые нежные слова. Язык наш русский - это золотой запас голоса души народной, из которого вырастаете, которым живете.
- Расскажите, что вы знаете о языке?
Дети рассказывают стихи, пословицы, загадки, поговорки.
Например: „Красная речь находит добрые слова”, „ птицу узнают по полёту а человека по работе» и др.
2. Воспитание любви к труду.
В Украине издавна в семьях воспитывали любовь и уважение к родителям, к старшим, желание помогать им. Дети уже с детства должны иметь свои обязанности связки, выполнять посильную работу. Девочки учиться у мамы, бабушки. Мальчики в папу, дедушку.
Читаем задание к упражнению 2, в которой рассказывается о пчелке.
- Почему автор стихотворения вспоминает о ней?
- Можно ли назвать ее великой труженицей?
(Конечно, потому что за время цветения липы пчелиный семья заготовляет 50-70 кг меда. Чтобы собрать 5-6 кг меда с гречихи, эти труженицы должны посетить 8-9 млн цветков).
- Вставьте пропущенное слово в предложении. Объясните, как вы понимаете пословицу: „Маленькая (пчелка) и та трудится”.
- Дети, а мы чего можем научиться у пчелки? Какой пример показывают они нам?
- Каковы ваши обязанности в семье, классе?
3. Воспитание чувства настоящей дружбы.
(На примере упражнения 39).
К родной земле лебеди прилетают в марте. Свое огромное гнездо из сухого камыша они делают в таком месте, где их не потревожит человек. Лебеди – сильные птицы. Между ними часто бывают драки за участок для строительства гнезда. Ударом крыла лебедь может ранить или сбить с ног человека.
Спариваются птицы на всю жизнь. Если один из них погибнет, то второй очень скучает, тоскливо кричит.
- Чему можно научиться у лебедей?
(Дружбы)
- А чего нет?
(Не привыкать к драке)
- Вставьте пропущенные слова.
Лебедь – большой ... (птица).
Он - символ ... (красоты), символ ... (дружбы).
4. Воспитание у детей культуры речи во время общения.
За упражнением 71 дети рассматривают рисунки, говорят, где можно говорить громко, даже кричать, а где надо разговаривать обычным голосом, тихо или шепотом.
Работая парами за упражнением 72, дети учатся интонировать отрывки из сказок с соответствующей силой голоса слова действующих лиц.
Несет Лиса Петушка, а он зовет:
- Мой Котик! Мой братец!
Несет меня Лиска
по камню-моста
на своем хвосту, -
спаси меня!
Дети учатся употреблять в своей речи слова-обращение в правильной форме: мамочка, сестричка, братец, зайчик, голубка, Ванечка, Маша.
5. Воспитание культуры поведения.
Ежедневно наблюдаю за употреблением в речи детей слов вежливости. Побывали в „Городке воспитанных детей”.
Выполняя упражнение 76, запомнить слова приветствия, прощания, извинения, благодарности. Провели конкурс „ Мисс Вежливость”.
- Послушайте стихотворение В. Гринько „Язык” и узнайте в нем „волшебные” слова.
Речь
Сею ребенку в сердечко ласку.
Сейся – родись нежное „пожалуйста”,
благодарное „спасибо”, „извини” трепетное –
слово в сердце, как зернышко в ниве.
„Доброе утро!”, „светлого дня” –
щедро дари ты людям, деточка.
Речь красочная, язык богат,
Родная и теплая, как родительский дом.
- Дети, используйте эти слова в своей речи, обращаясь к родителям, товарищам, потому что от них становится тепло и радостно на душе, улучшается настроение .
6. Воспитание бережного отношения к природе.
Прекрасная наша Земля! Как можно не любоваться удивленными васильками, стройными соснами, ароматными колосками с прозрачными каплями. А вот загадка.
Стремительно выбежали на гору
Две подружки белокурые.
Дождик им полощет косички,
Этих подружек зовут ... (березки)
Много прекрасных слов сказано о березе. Стройный белый ствол, гибкие, наклонились ветви, изящные листья всегда были символом всего прекрасного, возвышенного и немного грустного. Береза отличается белизной коры. Если снять с дерева кусочек коры, то на пальцах остается что-то похожее на белый порошок. Если поранить ствол весной, то из надреза начнет каплями стекать сок. Это вредно для растения, потому что оно истощается и лишается своих запасов, необходимых для роста и цветения.
- Как человек вредит березам?
- Как предотвратить?
- Представляете ли вы нашу страну без берез?
- Нужно ли нам это дерево?
- Как нужно беречь природу?
- А что вы делаете для сохранения зеленых насаждений, деревьев, цветов?
Выпишите из упражнения 129 предложения о березку.
- Какая она осенью? Опишите ее в золотом наряде.
- А кто из вас посадил деревце? Какое?
- Как вы за ним ухаживаете?
7. Воспитание уважения к хлебу.
Загадка. Хвалит его каждый,
Любит его каждый,
и дни прожить
без него не может.
(П. Глазовой)
Дети ее отгадали. И завязался разговор об отношении детей к хлебу. Многие дети рассказали о том, как они ценят и уважают хлеб. Называли разные хлебные изделия.
- А теперь запишите побудительные предложения, как надо его беречь.
(Не кидай хлеб! Не играй хлебом! Береги хлеб! Цени труд земледельца!) (За упражнением 192)
8. Воспитание чувства уважения друг к другу, внимательное отношение к друзьям.
- Начинаю с беседы о том, что в кругу родной семьи, друзей мы празднуем разные праздники. Лучший праздник – это день рождения. И тут дети называют даты своих дней рождения.
- Кто родился в какое время года?
- Как в ваших семьях празднуют этот день?
- Что готовит мама?
- Какие подарки вам дарят приглашенные гости?
- Как устраиваете развлечения с друзьями?
Далее рассматриваем рисунки на странице 74. Составляем рассказ „День рождения у Настеньки”.
Основное внимание уделяю вопросом:
- Как вести себя за столом?
- Каким нужно быть во время игр, и в какие игры можно играть в гостях?
Затем читаем рассказ В.А.Сухомлинского „Именинный обед”.
- Что вы можете сказать о Нине?
- Правильно ли она поступила?
- Как бы вы поступили в данном случае?
И в конце урока даю детям выучить стихотворение Н.Кирьян „О друзьях”.
О друзьях
Учили нас мамы, Из дома отправляемся-
Как в радости расти. Нам солнышко сияет.
Всего милее друзья – К друзьям поспеши
Их надо беречь. И мы, и ты, и я!
Как вишенки в цвету, А без друзей никакое дело
Счастливы мы в группе. Не интересна, не интересна,
Мы добрые, трудолюбивые, И конфета не вкусная,
Словно пчелки золотые. Даже песенка грустная.
Можно привести множество примеров по воспитании любви к всего – птиц, цветов, желание заботиться о водоемах, воспитывать желание беречь гнезда птиц, воспитывать чувство ответственности за растений и животных планеты Земля и за свои поступки.
Содержание каждого упражнения почему-то учит. Необходимо только видеть то воспитательный момент и направлять его на воспитание у младшего школьника положительных качеств нравственного поведения и предостеречь от неправильных действий.
