Тема. Зима (аппликация) (2 часа)
Цели урока:
Деятельностная:формирование умений работать с карандашом (обводить по шаблону), ножницами (вырезать) и кисточкой с клеем (наклеивать).
Содержательная:знакомление учащихся с объектом деятельности, его цветом, размером и местоположением на листе бумаги, определение необходимых для работы материалов и инструментов.
Задачи урока:
образовательная: учить понимать и выполнять инструкции, связанные с выполнением работы; отчитываться устно о выполнении работы; учить аккуратно обводить по шаблону, вырезать по контуру, аккуратно наносить клей и приклеивать детали аппликации; пропедевтика обучения планированию деятельности.
развивающая: развивать кругозор, память, внимание;
коррекционная: работать над формированием связной речи; активизировать и расширять словарный запас у обучающихся;
воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении работы, интерес к предмету, любовь к природе родного края.
Формируемые результаты:
Предметные: понимать и выполнять поручения, инструкции; отчитываться о выполнении работы; обводить карандашом по шаблону, вырезать ножницами, наносить клей на деталь и приклеивать, пользуясь салфеткой.
Личностные: формировать умение контролировать процесс и результат учебной деятельности.
Метапредметные: формировать умение правильно пользоваться учебными принадлежностями; строить сообщения в устной форме; делать выводы о свой работе и работе одноклассника.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся: обводить по шаблону, вырезать ножницами по контуру; наносить клей и приклеивать деталь; понимать и выполнять поручения, инструкции, связанные с выполнением работы; отчитываться о выполнении работы.
Оформление, оборудование и инвентарь: на доске таблички с планом работы на уроке в произвольном порядке, на столе таблички со словарём, шаблоны дома и ёлок, снежинки для аппликации, мультимедийная презентация к уроку, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Программа: АООП НОО (вариант 1.2).
Учебник: "Дидактический материал по предметно-практическому обучению", учебник для первого класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида, авторы-составители, Т.С.Зыкова, З.Г.Кац, Л.И.Руленкова, Москва, «Просвещение», 2006 год.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.
3. Вводная часть. Знакомство с темой урока.
4. Анализ объекта деятельности.
5. Определение материалов и инструментов для работы.
6. Техника безопасности при работе с ножницами.
7. Раздача материала.
8. Выполнение работы по инструкциям учителя.(2-ой урок)
9. Физминутка.
10. Работа по инструкциям (продолжение).
11. Итог урока. Рефлексия.
Ход урока.
Орг. момент.
- Ты слышишь? – [Егор] - Я слышу.
- [Который урок?] - Третий урок.
- [Какой урок?] - Урок предметно-практического
обучения.
(Слова и фразы, заключенные в квадратные скобки даются для слухового восприятия. Остальной речевой материал – даётся слухо-зрительно.)
2. Речевая зарядка.
- Послушайте, что будем делать.
- Будем [слушать и говорить.] - Будем слушать и говорить.
(Табличка с фразой перемещается на первое место.)
(Слайд 2)
- Встаньте.
- Хорошо говори звук С.
С___________
С_НА – С_НО – С_НЕ
СНЕГ
С_ЛА – С_ЛО – С_ЛЕ
СЛЕВА
С_ПРА – С_ПРО – С_ПРЕ
СПРАВА
- Сядьте.
- [Что мы делали?] - Мы говорили.
3. Вводная часть.
- Что мы будем делать сегодня на уроке?
- Я не знаю.
- О.В., скажите, пожалуйста, что мы
будем делать?
- Послушайте. [Будем делать аппликацию.]
- Я услышал. Будем делать
аппликацию.
(Табличка с фразой перемещается на второе место.)
- Чтобы узнать, какую аппликацию будем делать, нужно отгадать загадку.
(Слайд 3)
- Отгадай загадку.
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет…
Когда это бывает? - Зимой.
(По щелчку мыши изображение и ответ.)
(Слайд 4)
- Будем делать аппликацию [«Зима»].- Зима.
(По щелчку мыши – слово и изображение готовой аппликации на слайде. Идёт хоровое проговаривание).
- Будем делать аппликацию «Зима».
4. Анализ объекта деятельности.
- Что это? - Дом.
- Какой дом? - Красный.
- Где расположен дом? - Посередине, внизу.
(Таблички помещаются на доску.)
- Что это? - Ёлка.
- Какая ёлка? - Зелёная, большая.
- Где расположена ёлка? - Справа от дома.
(Таблички помещаются на доску.)
- Что это? - Ёлка.
- Какая ёлка? - Зелёная, маленькая.
- Где расположена ёлка? - Слева от дома.
(Таблички помещаются на доску.)
Что это? - Снег.
- Какой снег? - Белый, пушистый.
- Где лежит снег? - Снег лежит на земле.
- Что это? - Снежинки.
(Таблички помещаются на доску.)
5. Определение материалов и инструментов для работы.
- Послушайте. [Будем составлять заявку].
- Будем составлять заявку.
(Табличка с фразой перемещается на третье место, идёт сопряженное проговаривание.)
(Слайд 5)
- Что нужно для работы? - Карандаш, ножницы и т.д.
(По щелчку мыши – на слайде полный ответ, идёт хоровое проговаривание.) - Для рабо́ты нужны́: цветная бума́га,
шаблоны дома и ёлок, карандаш,
ножницы, клей, кисточка, салфетка,
клеёнка.
- [Что мы делали?] - Мы составляли заявку.
- Откройте тетради и запишите заявку.
6. Техника безопасности при работе с ножницами.
(Слайд 6)
Техника безопасности при работе с ножницами.
(Учитель напоминает учащимся правила работы с ножницами.)
1. Обраща́йтесь с но́жницами о́чень осторо́жно.
Ре́зать ко́нчиками - нельзя́, середи́нкой – мо́жно.
2. Передава́ть но́жницы ну́жно держа́сь за ко́нчики, коле́чками вперёд.
3. Когда́ вы́полнишь рабо́ту, но́жницы закро́й.
7. Раздача материала.
- Даша, спроси у меня, что будем делать?
-О.В., что будем делать?
- [Будем выполнять поручения]. - Будем выполнять поручения.
(Табличка с фразой перемещается на третье место, идёт сопряженное проговаривание. Затем учитель даёт учащимся поручения. Обучающиеся выполняют поручения и отчитываются.)
1. - Алёша, достань из шкафа ножницы и раздай ребятам.
- Я достал из шкафа ножницы и
раздал ребятам.
- Даша, попроси цветную бумагу и раздай ребятам.
- О.В., дайте, пожалуйста, цветную
бумагу.
- Я попросила цветную бумагу и
раздала ребятам.
3. - Егор, возьми на столе шаблоны и дай ребятам.
- Я взял шаблоны и дал ребятам.
(Учитель раздаёт учащимся снежинки для аппликации.)
- [Что мы делали?] - Мы выполняли поручения.
8. Выполнение работы по инструкциям «маленького учителя».
- Будем делать аппликацию. Кто хочет быть «маленьким учителем»?
- Я хочу.
- Иди, Алёша.
(Слайд 7)
«Маленький учитель» выходит к доске и читает вслух задание, написанное учителем на листочке. - Возьми красную бумагу и обведи шаблон дома. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на первое место. Появляется цифра 1. По щелчку мыши по цифре 1- переход на слайд 8 с инструкцией.)
(Слайд 8)
(Хоровое чтение инструкции.) - Возьми красную бумагу и обведи
шаблон дома.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) красную бумагу и
обвел(а) шаблон дома.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)
(Слайд 7)
«Маленький учитель» - Возьми зелёную бумагу и обведи шаблоны ёлок. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на второе место. Появляется цифра 2. По щелчку мыши по цифре 2- переход на слайд 9 с инструкцией.)
(Слайд 9)
(Хоровое чтение инструкции.) - Возьми зелёную бумагу и обведи
шаблоны ёлок.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) зелёную бумагу и
обвел(а) шаблоны ёлок.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)
(Слайд 7)
«Маленький учитель» - Вырежи дом. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на третье место. Появляется цифра 3. По щелчку мыши по цифре 3- переход на слайд 10 с инструкцией.)
(Слайд 10)
(Хоровое чтение инструкции.) - Вырежи дом.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я вырезал(а) дом.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)
«Маленький учитель» - Вырежи ёлки. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на четвёртое место. Появляется цифра 4. По щелчку мыши по цифре 4- переход на слайд 11 с инструкцией.)
(Слайд 11)
(Хоровое чтение инструкции.) - Вырежи ёлки.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я вырезал(а) ёлки.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 7.)
«Маленький учитель» - Возьми белую бумагу, нарисуй и вырежи снег. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – появляется цифра 5. По щелчку мыши по цифре 5- переход на слайд 12 с инструкцией.)
(Слайд 12)
(Сопряженное чтение инструкции.) - Возьми белую бумагу, нарисуй и вырежи снег.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) белую бумагу,
нарисовал(а) и вырезал(а) снег.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 13.)
9. Физминутка «Ёлочка».
(Слайд 13)
(Начало – по щелчку мыши. По окончании физминутки по щелчку мыши – переход на следующий слайд 14).
10. Работа по инструкциям (продолжение).
(Слайд 14)
- Кто ещё хочет быть «маленьким учителем»?
- Я хочу быть «маленьким учителем»
- Иди, Даша.
6. «Маленький учитель» - Возьми фиолетовую бумагу и наклей дом внизу листа посередине. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на шестое место. Появляется цифра 6. По щелчку мыши по цифре 6- переход на слайд 15 с инструкцией.)
(Слайд 15)
(Сопряженное чтение инструкции.) - Возьми фиолетовую бумагу и
наклей дом внизу листа посередине.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я взял(а) фиолетовую бумагу и
наклеил(а) дом внизу листа
посередине.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)
7.«Маленький учитель» - Наклей большую ёлку справа от дома. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – появляется цифра 7. По щелчку мыши по цифре 7- переход на слайд 16 с инструкцией.)
(Слайд 16)
(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей большую ёлку справа от
дома.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) большую ёлку справа
от дома.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)
8.«Маленький учитель» - Наклей маленькую ёлку слева от дома. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на восьмое место. Появляется цифра 8. По щелчку мыши по цифре 8- переход на слайд 17 с инструкцией.)
(Слайд 17)
(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей маленькую ёлку слева от
дома.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) маленькую ёлку
слева от дома.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)
9.«Маленький учитель» - Наклей снег. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на девятое место. Появляется цифра 9. По щелчку мыши по цифре 9- переход на слайд 18 с инструкцией.)
(Слайд 18)
(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей снег.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) снег.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 14.)
10. «Маленький учитель» - Наклей снежинки. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную карту. По щелчку мыши по карте - появляется цифра 9. По щелчку мыши по цифре 9- переход на слайд 19 с инструкцией.)
(Слайд 19)
(Сопряженное чтение инструкции.) - Наклей снежинки.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши – фраза отчета на слайде.) - Я наклеил(а) снег.
(По окончании работы над данной операцией переход по управляющей кнопке на слайд 20.)
11. Итог урока. Рефлексия.
(Слайд 20)
- Что мы сделали? - Мы сделали аппликацию «Зима».
- Даша, собери работы. - Дай, пожалуйста, аппликацию.
(Учитель выставляет работы на доску и предлагает обучающимся оценить свою работу и работы одноклассников. По щелчку мыши – на слайде информация для проведения рефлексии.)
- Кто выполнил работу аккуратно?
- У кого работа выполнена неряшливо?
- У кого работа лучше всех?
(Слайд 21)
- Сегодня на уроке все старались и работали хорошо. Молодцы.
- Урок окончен. Встаньте. Идите на перемену.
