Самопознание
3 класс.
Урок 20
Тема: « О доброжелательности».
Цель. Формирование нравственных ценностей.
Задачи:
осмыслить сущность понятия «доброжелательность», углубить знания учащихся о таких понятиях как доброжелательность, человечность, милосердие, доброта, порядочность, чуткость и т. д.;
учить учащихся рассуждать, задавать вопросы, умению слушать и слышать друг друга, обоснованно строить свои ответы.
развить умения учащихся контролировать свои поступки, научить применять нравственные понятия в жизни, развить навыки общения, аудирования, приобщить к искусству слова; развивать доброжелательное отношение к людям, друг к другу.
воспитание высокой нравственности, человечности, стремление совершать добрые дела.
Оборудование: шкатулка, зеркало, бумажная кукла, цветная бумага, клей, проекционная система, компьютер, интерактивная доска, презентация.
Ход урока.
Круг радости.
Круг радости
Здравствуйте, ребята! Начнем этот день с формулы любви. Встанем лицом друг к другу, улыбнемся друг другу. Повторяйте за мной следующие слова и движения:
Я так люблю себя (руку на сердце),
Что я могу любить тебя (руку на плечо соседа).
И ты начнешь любить себя (руку на голову соседа,
поглаживание).
И сможешь полюбить меня (руку на сердце)
2. Упражнение «Шкатулка с сюрпризом» (музыка для души)
— Я приготовила для вас сюрприз. Загляните в шкатулку, и вы увидите, что является самым ценным. (Каждый ребёнок заглядывает в шкатулку и видит своё отражение.)
— Так, что вы увидели? (зеркало)
— А в зеркале вы увидели? (своё отражение, себя)
— Кто удивлён тем, что увидел? Почему? (ответы детей)
— Пока мы не научимся любить себя такими, какими мы есть, нам не суждено любить других людей. А значит не сможем дарить счастье, доброту другим людям.
3. Введение в тему.
Сегодня у нас урок – урок доброты, любви, дружбы. Мы продолжим говорить о доброжелательности. То есть мы будем рассуждать о том, как человек относится к человеку, к животному, к природе.
Что это за понятие "доброжелательность"? ( ответы детей)
Подберите синонимы к этому слову.
благожелательность
дружелюбие
дружественность
расположенность
благорасположенность
расположение
благосклонность
приветливость
ободрительность
дружество
дружелюбность
доброхотство
Из каких слов состоит данное слово?
Да, ребята, вы все правильно сказали, что это понятие состоит из двух слов: желание и добро.
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ – это желание другим добра
4. Цитата урока
«Доброе намеренье – половина счастья». Народная мудрость
-Как вы думаете, доброе намерение и доброе желание – одно и то же?
5. Просмотр мультфильма «Просто так»
- Сегодня на занятии мы с вами постараемся запомнить простые правила доброжелательности. Предлагаю вам посмотреть мультфильм «Просто так»
Отчего менялось настроение у героев мультфильма?
Почему мультфильм называется «Просто так»?
Какие чувства и эмоции разбудил мальчик в зверятах?
Как можно дарить радость и доброту другим?
Добрые поступки должны быть продуманные или спонтанные (это делается неосознанно)?
Упражнение “Правила доброжелательности”
Совершайте хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
Любите людей знакомых и незнакомых, не обижайте их.
Призывайте окружающих хорошо относиться друг к другу.
Делайте добро для близких и друзей.
Не завидуйте!
Не вредничайте!
Не грубите.
Работа в мини-группах. (класс делится на группы при помощи разного вида конфет: 4 группы по 7 человек, 1 группа – 6 человек)
Учитель предлагает учащимся разделиться на 5 групп.
Первая группа: вырабатывает правила доброжелательности в школе
Пятая группа: вырабатывает правила доброжелательности в семье
Вторая группа: записывает, какими качествами характера обладает мальчик из м/ф
Третья группа: записывает, по каким еще признакам можно определить доброжелательного человека (дружескими жестами и мимикой, словами нежности и поддержки).
Четвертая группа: работает в рабочей тетради (с 48)
По окончании упражнения каждая группа вывешивает на доске свои результаты. Идет дискуссия. Обсуждение и обобщение.
-Когда человек совершает добрые поступки для других людей, ему самому становится хорошо и радостно.
Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему количеству людей!
Дидро.
8. Ситуация
- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Маша (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Маше что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).
- Посмотрите на Машу, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?
- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).
- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.
- Ребята, а сейчас посмотрите на Машу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему?
Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты мне могут ее разгладить. Русский ученый Иван Петрович Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».
- Нравиться ли нам, когда нас обижают?
- Продолжите фразу: Нет, я чувствую себя ….
- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?
- Как быть добрее?
9.Творческая работа.
-Ребята, вспомните сказку «Цветик- семицветик».
-Какой добрый поступок совершила Женя?
-Можно ли сказать, что у неё доброе сердце?
Женя совершила добрый поступок. С помощью волшебного цветка вернула здоровье мальчику. А мы вырастим свой волшебный цветок и на лепестках вам нужно будет написать добрые слова ,которые бы вы хотели пожелать кому-нибудь из близких вам людей.
Ребята, прочитайте свои пожелания.
- А я на своем лепестке выразила признательность Саре Алпысовне Назарбаевой за то, что у нас ведётся такой интересный урок, как самопознание, который помогает нам познать самих себя, любить, жить в гармонии с самим собой. Хочу пожелать ей здоровья и долголетия.
-Какое чувство вы испытывали, делая прекрасное дело?
- Давайте улыбнемся друг другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.
Ведь делать добро – это здорово. и все вместе споём песню
10. Споёмте, друзья!
Исполнение песни «Дорога добра».
11. Рефлексия «Дерево настроения»
Зеленый – понравилось
Жёлтый – было скучно
Красный – не понравилось
В этом году у Сары Алпысовны юбилей. Давайте все вместе поздравим её (дети хором говорят: «Поздравляем!»)А в подарок от нашего класса Егор прочитает отрывок из стихотворения «Казахстанская мама».
Всем детям,не знавшим ни неги,ни ласки,
Вы дарите детство из солнечной сказки.
Они подрастут и поймут,что на свете
Ещё остаются бездомные дети,
И будут,как Вы,с ними счастьем делиться,
Чтоб радостью полнились детские лиц
А те,повзрослев,повторят всё сначала.
Пусть детство не знает разлук и печалей!
8. Творческая деятельность «Доброе солнышко».
Давайте изготовим подарок друг другу «Доброе солнышко». (Под музыку)
- Возьмите основу - круг. Это солнышко.
- Выберете из предложенных лучиков только лучики с добрыми словами.
(слайд 12)
МИР
ЛЮБОВЬ
НАДЕЖДА
ЛЮБЕЗНОСТЬ
ИСТИНА
ДОБРОТА
ВЕРНОСТЬ
ВЕЖЛИВОСТЬ
ЗАВИСТЬ
ЛОЖЬ
ССОРА
ОБИДА
РАДОСТЬ
УЛЫБКА
РЕВНОСТЬ
ЭГОИЗМ
тепло
- Приклейте их по кругу, нанося клей по контуру.
- Переверни получившееся солнышко.
- Приклей лучики по контуру с другой стороны основы.
9. Круг «От сердца к сердцу» (слайд 13)
В заключение нашего мероприятия подарите свою работу товарищу по парте.
-Какое чувство вы испытывали, делая прекрасное дело?
- Давайте улыбнемся друг другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.
Ведь делать добро – это здорово! Давайте все вместе споём песню.
10. Исполнение песни «Дорогою добра».
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. (повтор 2 раза)
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя
Ведёт не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда веди
Дорогою добра. (повтор 2 раза)
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь,
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. (повтор 2 раза)
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра. (2 раза)
7. Игра
Учитель предлагает учащимся похлопать в ладоши, если речь идет о добром деле, встать, скрестив руки над головой, если речь идет о плохом. Учитель каждый раз проговаривает слова «хорошо или плохо...»
• Покормить птиц зимой?
• Утаить от родителей плохую отметку, полученную в школе?
• Сломать ветку на дереве?
• Помочь пожилому человеку донести тяжелые сумки?
• Изрисовать стену жилого дома краской, парту ручкой?
• Помочь библиотекарю подклеить старые книжки?
• Принять участие в субботнике по уборке территории школы?
• Уступить место в автобусе пожилому человеку?
9
