Урок по геометрии в 8классе по теме :"Четырёхугольники"

1.   

ФИО (полностью)

БеБеспалова Валентина Александровна

2.   

Место работы

МБОУ Ясенецкая СШ

3.   

Должность

Учитель математики

4.   

Предмет

Геометрия

5.   

Класс

8

6.   

Тема и номер урока в теме

Четырехугольники

Четырехугольники.

(Параллелограмм,прямоугольник, ромб, квадрат) Урок №10

7.   

Базовый учебник (УМК)

1.Учебник для 8класса : Геометрия , .А.Г Мерзляк.,В.Б. Полонский, М.С. Якир., 2013

8.

Цель урока

Совершенствование навыков решения задач с практическим применением на заданную тему, умения мыслить системно, продуктивно, пробуждая стремление к поиску новых идей. Развитие логического мышления, памяти, творческой активности.

9.

Задачи урока

Обучающие: создать условия для формирования знаний о четырехугольниках и применения их на практике при решении задач.

Развивающие:

Развивать умения анализировать, обобщать и систематизировать.

Способствовать развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления;

Воспитательные:

развивать информационную культуру учащихся, способность к самостоятельной и коллективной деятельности.

10.

Планируемые результаты:

-личностные

-предметные

-метапредметные

Предметные:

Формировать умение распознавать четырехугольники и их элементы; осуществлять решение учебной задачи самостоятельно или под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Метапредметные:

формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни

Личностные – формировать умение формулировать собственное мнение и желание применять приобретенные знания и умения

11.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

12.

Используемые педагогические технологии

1Информационно-коммуникативные технологии

2.Обучение в сотрудничестве (парная работа за компьютером)

3 Проблемное обучение (организация активной самостоятельной деятельности)

13.

Формы организации учебной деятельности учащихся

Фронтальный опрос, индивидуальная, самостоятельная работа в парах за компьютером

14.

Необходимое техническое оборудование

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, 10 компьютеров, локальная сеть.

№

Этап изучения

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

(с указанием действий с оборудованием, программным обеспечением, интернет-сервисами)

Деятельность ученика

(с указанием действий с оборудованием, программным обеспечением, интернет-сервисами)

Длитель-ность этапа

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент. Рефлексия

1.слайд (презентация учителя)

Приветствие учителя.

Знакомит с краткими исторические сведениями: «Н.И. Лобачевский-великий русский математик из Нижнего Новгорода»

Приветствуют учителя, слушают.

2 м

2

Проверка домашней работы

https://foxford.ru/trainings/155/stats?school_class_id=a4mw8r

Учитель анализирует выполнение домашней работы.

Исправляют ошибки, записывают домашнее задание.

7мин

3

Самоопределение к деятельности

Цифровые образовательные ресурсы издательства «Экзамен-Медиа»/ Наглядная Математика/Многоугольники

Учитель комментирует, помогает, обобщать и систематизировать.

Использует в процессе решения задач наглядность.

Ребята анализируют, делают выводы, повторяют правила, решают устно проблемные задачи, имеющие несколько решений.Выполняют эксперименты с чертежами.

11 мин

4

Решение задач из учебника 167, 168

(презентация учителя)

Текст учебника

Способствует развитию воображения, творческой активности учащихся, а также памяти, внимания, логического мышления

Построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие.

Выражение своих мыслей, использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

8мин

5

Тестирование

( работа парами) Проверка знаний(основные правила и теоремы по теме: «Четырехугольники)/

https://testedu.ru/test/matematika/8-klass/pryamougolnik-romb-kvadrat.htm

https://testedu.ru/test/matematika/8-klass/kvadrat-romb.html

Распределяет и планирует работу между членами в группе (паре) для достижения оптимального результата.

Учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность 

учебного успеха

8 мин

5

Резерв для сильных( подготовка к Огэ)

https://math-oge.sdamgia.ru/test?theme=30

Создает условия для развития школьников, ориентирует на достижение новых результатов.

Решают задачи, записывают задачи в тетрадь

7мин

6

Рефлексия

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки.

Оценивают урок, оценки, свою деятельность

2мин

№

Название ресурса

Тип ресурса

(программное обеспечение, ЭОР, интернет-сервис, платформы онлайн школ)

Для чего ресурс используется на уроке (демонстрация, организация совместной деятельности и пр.)

Гиперссылка на конкретные интернет-сервисы, использованные на уроке

1

Фоксфорд

Фоксфорд- онлайн-школа для учеников, учителей и их родителей

https://foxford.ru

Проверка домашней работы

https://foxford.ru/trainings/155/stats?school_class_id=a4mw8r

Цифровые образовательные ресурсы издательства «Экзамен-Медиа»/ Наглядная Математика/Многоугольники

Интерактивное учебное пособие .

Развивает умение отвечать на вопросы, оценивать себя в контексте учебной ситуации, обсуждать методы решения.

http://org.examen-media.ru/account

Образовательные тесты

Интернет-проект

https://testedu.ru/

Тестирование

Проверка знаний (определения, теоремы)

https://testedu.ru/test/matematika/8-klass/pryamougolnik-romb-kvadrat.htm

https://testedu.ru/test/matematika/8-klass/kvadrat-romb.html

Решу Огэ

Образовательный портал для подготовки к экзаменам

https://math-oge.sdamgia.ru

Подготовка к ОГЭ,

решение задач

https://math-oge.sdamgia.ru/test?theme=30