ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В 7 КЛАССЕ Раздел Футбол. Тема: "Отработка техники приема катящегося и летящего мяча"

№ п./п.

Этапы урока

Частная задача этапа

Дозировка

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

1.1.

Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы

Проблемные вопросы:

1. Какими техническими действиями, присущими игроку в футбол, Вы уже владеете?

2. Футбол относится к простым или сложно координированным вида спорта? Почему?

3. Какие физические качества необходимо развивать, чтобы успешно осваивать сложные технические действия?

4. Влияет ли уровень развития специальных координационных способностей на успешное усвоение технических действий футболиста?

Активное участие в диалоге с преподавателем

Мотивация деятельности учащихся

Осознание смысла предстоящей деятельности (личностное УУД)

1.2.

Постановка проблемы:

Влияет ли уровень развития специальных координационных способностей на успешное усвоение технических действий футболиста

Активное участие в диалоге с преподавателем

Умение участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативное УУД)

2.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов

2.1.

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.

Восприятие объяснения учителя

Умение воспринимать объяснения педагога (коммуникативное УУД)

2.2.

Проведение ОРУ в движении:

• ходьба на носках, руки на поясе;

• ходьба на пятках, руки скрещены на затылке;

• ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе;

• ходьба перекатом с пятки на носок;

• бег в медленном темпе с одновременным наклоном туловища влево, вправо;

• скрестные шаги левым (пр.) боком;

• бег спиной вперед.

• бег с одновременным поворотом через левое и правое плечо поочередно;

• бег с высоким подниманием бедра;

• бег с захлестыванием голени;

• подскоки на левой, правой ноге поочередно с одновременным выполнением маха обеими руками вперед, назад, перед собой, смена положения рук вверх-вниз;

• бег в медленном темпе;

• ходьба с одновременным восстановлением дыхания.

Выполнение ОРУ в движении

5 мин

Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (личностное УУД)

3.

Обучение техническим действиям

3.1.

Подготовительные упражнения с ф/мячами на месте:

• прием мяча внутренней стороной стопы, подъемом стопы, бедром, грудью, головой;

• отыгрыш мяча партнеру внутренней стороной стопы в одно касание, подъемом стопы, головой;

Критерии самооценивания:

• Расположение ног в момент приема мяча

• Прием мяча выполняется мягко, нога движется не навстречу мячу, а в попутном направлении

• Отыгрыш мяча выполняется правой и левой ногой поочередно

30 приемов и отыгрышей по 5 на каждое условие

1.Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности (регулятивное УУД).

2.Приобретение новых технико-тактических действий на материале базового вида спорта «Футбол» (личностное УУД)

3.2.

Контрольные упражнения с ф/мячами в движении:

• Прием и отыгрыш мяча в парах в движении на расстоянии 2-3 м друг от друга внутренней стороной стопы, подъемом стопы, бедром, головой;

• Прием и отыгрыш мяча в парах в движении на расстоянии 2-3 м друг от друга первым касанием стопой, вторым бедром;

• Прием и отыгрыш мяча в парах в движении на расстоянии 2-3 м друг от друга первым касанием грудью, вторым головой.

Критерии оценивания:

5 точных отыгрышей (5 баллов);

4 точных отыгрыша (4 балла);

3 точных отыгрыша (3 балла);

2 точных отыгрыша (2 балла);

1 точный отыгрыш (1 балл)

1. Умение добросовестно выполнять учебное задание (регулятивное УУД).

2. Умение соотносить реальный результат с нормой посредством оценивания своего товарища (регулятивное УУД)

3.3.

Подготовительные упражнения:

• ведение мяча в тройках попеременно внутренней и внешней стороной стопы навстречу партнеру до центральной линии, с последующим выполнением передачи внутренней стороной стопы партнеру

Критерии самооценивания:

• ведение мяча;

• своевременный перевод мяча с правой ноги на левую;

• голову не опускать;

• ведение мяча при минимальном зрительном контроле;

2 раза

3.4.

Контрольные упражнения с ф/ мячами:

• ведение мяча в тройках попеременно внутренней и внешней стороной стопы левой и правой ноги навстречу партнеру до центральной линии, с последующим выполнением точной и выверенной передачи внутренней стороной стопы партнеру.

Взаимооценка:

• ведение мяча попеременно внутренней и внешней стороной стопы (1 балл);

• ведение мяча левой ногой (1 балл)

• четкий контроль мяча в зоне действия ног (1 балл)

• четкий прием мяча внутренней стороной стопы, (без сильного отскока мяча от стопы) (1 балл)

• Четкая и выверенная передача точно в ногу партнеру (1 балл)

3.5.

Встречная эстафета на время:

• Ведение мяча любым изученным способом;

• Передача мяча в движении внутренней стороной стопы «сильнейшей» ногой ориентировочно с 5-8 м;

• Прием мяча внутренней стороной стопы с одновременным ударом по мячу себе на ход;

Оценивание:

• Превысили установленный норматив (1 минута для 5 участников) (3 балла);

• Уложились в отведенное время (2 балла);

• Не уложились в отведенное время (- 2 балла)

Умение взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной деятельности (коммуникативное УУД)

3.6.

Подготовительное упражнение:

Удары по мячу внутренней стороной стопы по воротам

Критерии самооценивания:

• стойка футболиста;

• правильный подход к мячу (постановка опорной ноги, наклон туловища, вынос бедра бьющей ноги, разворот голеностопа;

• точный удар

3.7.

Контрольное упражнение:

Удары по воротам в определенные зоны (левый и правый нижний угол, левый и правый верхний угол, центр ворот)

Взаимооценивание:

5 попаданий – 5 баллов

4 попадания - 4 балла

3 попадания – 3 балла

2 попадания – 2 балла

1 попадание – 1 балл

4.

Игра в футбол 4х4

1-е место – 3 балла

2-е место – 2 балла

8 мин

5.

Решение проблемы

Предложить свои варианты решения проблемы.

Формирование общего вывода по решению проблемы

1. Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

2. Умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения (коммуникативное УУД).

3. Умение сделать вывод (познавательное УУД)

Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их

Предлагают:

- варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах урока

6.

Подведение итогов урока

Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:

17-21 балл – «5»

10-16 балла – «4»

ниже 10 баллов – «3»

Оценивание результатов собственной учебной деятельности (регулятивное УУД)