Стандартизированная письменная работа по русскому языку 7 класс
Инструкция по выполнению работы
На выполнение стандартизированной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа состоит из 2-х частей.
Основная часть (А) включает 10 заданий (А1-А10). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. При выполнении задания напишите номер выбранного ответа. Если Вы написали не тот номер, то зачеркните номер крестиком, а затем напишите номер правильного ответа.
Дополнительная часть (В) состоит из 8 заданий (В1-В8), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания своими словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним баллом. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Стандартизированная работа по русскому языку 7 класс
Вариант I
Основная часть (А)
А1. Укажите неверное суждение.
1. Чуть-чуть, немного, вдвое — наречия меры и степени;
2. Красивее всех — наречие в превосходной степени;
3. Наречие назавтра образовано приставочным способом;
4. В предложении Эта гора выше нашей выделенное слово является наречием меры
и степени.
А2. Укажите ряд слов с раздельным написанием.
1. (в)сердцах; (в)продолжение; (не)глупо, а умно;
2. (без)устали; (ни)чуть;
3. (с)лева; (в)целом; (не)чаянно;
4. (за)полночь; (из)за; (не)ясно, а путано.
А3. Укажите вариант ответа (цифру), в котором все слова пишутся с двумя
буквами Н (НН).
А. говорить пута..о
Б. смотреть смущё..о
В. животное раздраже.. о
Г. говорить раздражё..о
1. А, Б
2. Б, Г
3. В, Г
4. А, Г
А4. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та
же буква.
1. слев.., дословн.., наглух..
2. вскач.., невтерпёж.., навзнич..
3. в продол жени., суток, наподоби.. цветка, в течени.. часа
4. н..где нет, н..куда идти, некогда не скажу
А5. Укажите неверное суждение.
1. Предлог — служебная часть речи, указывающая на различные грамматические отношения между словами в словосочетании и предложении.
2. Предлоги бывают производные и непроизводные.
3. Предлог является членом предложения.
4. Предлоги всегда пишутся отдельно от слов, с которыми они употребляются.
А6. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом.
1. Мы стоим НАПРОТИВ дома.
2. Я живу НАПРОТИВ.
3. Нужно хорошо покрасить ВНУТРИ.
4. Наклейте это ВДОЛЬ.
А7. Укажите неверное суждение.
1. Союзы — это служебные слова, которые связывают между собой однородные
члены предложения или части сложного предложения.
2. Или, либо, то ли ... то ли — сочинительные разделительные союзы.
3. Потому что, так как, оттого что — подчинительные союзы причины.
4. Как ... так и, также, тоже — подчинительные соединительные союзы.
А8. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и
пишется слитно.
1. ЧТО(БЫ) вы могли мне посоветовать прочитать?
2. Он ТАК(ЖЕ), как и все, пришёл на собрание.
3. Он был её братом, (ПРИ)ТОМ родным.
4. (ПРИ)ТОМ доме есть небольшой сад.
А9. Укажите предложение, в котором есть частица НЕ.
1. Кругом н.. ветерка, н.. дуновения.
2. Он был н.. жив н.. мёртв.
3. Ян.. мог н.. навестить его.
4. Из-за темноты нельзя было н.. читать, н.. писать.
А10. Укажите предложение, в котором нет междометия.
1. Спроси у батюшки, далеко ли до города?
2. Батюшки, какая красота здесь!
3. Увы, он счастия не ищет и не от счастия бежит.
4. Брысь отсюда!
Дополнительная часть (В)
Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.
(1)Мы входим в картинную галерею и невольно останавливаемся. (2)Уже в вестибюле нас встречают величественные мраморные статуи. (3)Широкая лестница застлана алым ковром. (4)Мы ещё не вошли в старинные залы, но нас охватывает торжественное настроение.
(5)Вступаем на лестницу, расположенную слева от входа. (6)Мягкий туркменский ковёр заглушает шум медленных шагов. (7)Поднимаемся, идём не спеша.
(8)В ранние утренние часы в галерее немного народу. (9)День ясный, и на окнах опущены занавеси, чтобы пятна солнца не мешали смотреть картины. (10)Среди картин много привезённых в стены музея из разных уголков Земли. (11)У них своя история.
(12)Есть в музее и такие, что живут уже не одно столетие. (13)В течение скольких лет провисели они взаперти в пустынных дворцовых залах? (14)Или, может быть, работники галереи, преданные своему делу, изыскали их где-нибудь среди старинного хлама, на антресолях барской усадьбы?
(15)Проходили долгие месяцы, пока наконец так счастливо найденная картина не появлялась на стенах музея.
(16)Бережно хранят для нас сотрудники музеев эти замечательные полотна. (17)Каждое из них — сокровище, и у каждого своя особенная судьба.
(По О. Туберовской)
В1. Определите стиль речи.
В2. Выпишите из предложения 1 грамматическую основу.
В3. Среди предложений 1-10 найдите предложение, в котором есть подчинительный
союз. Напишите номер этого предложения.
В4. Выпишите из предложений 12-14 производный предлог.
В5. Найдите среди предложений 4-6 слово с непроизносимой согласной. Напишите
это слово.
В6. Среди предложений 12-15 найдите слова, правописание которых определяется
правилом: «В прилагательных пишется две буквы Н, если они образованы с
помощью суффикса -Н- от существительных, основа которых оканчивается на Н ».
В7. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
которые обозначают запятые при причастном обороте.
Или,1 может быть,2 работники галереи,3 преданные своему делу,4 изыскали их где-нибудь среди старинного хлама,5 на антресолях барской усадьбы?
В8. Найдите среди предложений 10-15 сложноподчинённые предложения. Напишите
их номера.
Стандартизированная работа по русскому языку 7 класс
Вариант II
Основная часть (А)
А1. Укажите неверное суждение.
1. втрое, дружески, сейчас — наречия меры и степени
2. более высоко — наречие в сравнительной степени
3. наречие быстро образовано суффиксальным способом
4. в предложении Эта гора выше нашей выделенное слово является прилагательным.
А2. Укажите ряд слов со слитным написанием.
1. (в)шутку; (в)насмешку; сделайте (не)медленно
2. (без)толку; (не)сколько; (не)интересно, а скучно
3. (с)права; пальто было (в)пору; (не)ряшливо
4. (за)светло; (из)под; (не)лепо.
А3. Укажите вариант ответа, в котором все наречия пишутся с двумя буквами Н
(НН) .
А.Прошла организова..о 1.А, Б
Б. организова..о учителем 2.Б, В
В. чувствовать себя скова..о 3.В, Г
Г. прочно скова..о 4.А, В
А4. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та
же буква.
1. влев.., дочист.., издавн..
2. замуж.., уж.., наотмаш..
3. в течени.. суток, в течени.. реки, в заключени.. доклада
4. искать н..где, н..куда идти, н..сколько раз
А5. Укажите неверное суждение.
Предлог — самостоятельная часть речи, указывающая на различные
грамматические отношения между словами в словосочетании и предложении.
2. Предлоги бывают простые и составные.
3. Предлоги не являются членами предложения.
4. Производные предлоги образуются путём перехода знаменательных слов в служебные.
А6. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом.
1. ВБЛИЗИ никого не было.
2. Я живу НАПРОТИВ.
3. НЕСМОТРЯ НА дождь, мы двинулись дальше.
4. НЕ СМОТРЯ по сторонам, он перешёл улицу.
А7. Укажите неверное суждение.
1. Союзы связывают между собой однородные члены предложения или части сложного предложения.
2. Но, а, или — сочинительные противительные союзы.
3. Как только, едва, когда — подчинительные союзы времени.
4. Как, будто, словно — подчинительные сравнительные союзы.
А8. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно.
1. ЧТО(БЫ) вам ещё посоветовать?
2. Анна ТАК(ЖЕ), как и все в их семье, очень любила небольшое имение под Тверью.
3. ЧТО(БЫ) писать без ошибок, нужно много читать.
4. Спрячьтесь (ЗА)ТО дерево.
А9. Укажите предложение, в котором есть частица НЕ.
1. Он пожелал нам н.. пуха н.. пера.
2. В доме нет н.. капли воды, н.. крошки хлеба.
3. Вы н.. могли н.. знать этого.
4. Нельзя было н.. охнуть, н.. вздохнуть.
А10. Укажите предложение, в котором нет междометия.
1. Спасибо, больше не хочу.
2. В течение всей ночи шёл дождь.
3. До свидания, до завтра.
4. Марш домой!
Дополнительная часть (В)
Прочитайте текст и выполните задания В1-В8
(1)Илья Ефимович Репин (1844-1930) принадлежит к величайшим русским художникам.
(2)В своём творчестве художник наиболее полно отразил русскую действительность второй половины XIX — начала XX века. (3)Всё живёт и дышит в его полотнах, отличается большой выразительностью и одухотворённостью.
(4)Репин начал свою самостоятельную художественную деятельность с произведения, полного чувства высокой человечности. (5)В 1870-1873 годах им была создана картина «Бурлаки». (6)Перед зрителем встаёт живая действительность, суровая правда жизни, обычная для тех времён картина тяжёлого труда.
(7)Тему художник нашёл случайно. (8)Однажды на Неве в воскресный день он увидел две контрастные группы: барышень, собравшихся кататься на лодках, и бурлаков, грязных, измученных. (9)Взволнованный Репин не мог продолжать прогулку, он бросился домой и начал набрасывать увиденную картину. (10)Для пристального изучения жизни бурлаков и более точного их изображения художник уезжает на Волгу. (11)В картине чувствуется тщательный подбор типов, каждый из бурлаков — индивидуальность, живой человек со своим прошлым, мыслящий человек, обладающий своим характером. (12)В этом-то и заслуга Репина: в условиях нечеловеческого труда он увидел душу народа, разглядел и показал его внутренний мир.
(По Н. Моргуновой-Рудницкой)
В1. Определите стиль речи.
В2. Выпишите из предложения 8 грамматическую основу.
В3. Из предложений 6-8 выпишите сочинительный союз.
В4. Выпишите из предложений 6-9 частицу. Укажите её разряд.
В5. Найдите среди предложений 7-8 слово с непроизносимой согласной. Напишите
это слово.
В6. Среди предложений 8-12 найдите слово, правописание которого определяется
правилом: «В
суффиксах имён прилагательных -онн-, -енн- пишутся две буквы Н».
В7. В данном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру,
которая обозначает запятую при причастном обороте.
В картине чувствуется тщательный подбор типов,1 каждый из бурлаков — индивидуальность,2 живой человек со своим прошлым,3 мыслящий человек,4 обладающий определённым характером.
В8. Найдите среди предложений 7-12 предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения. Напишите его номер
Система оценивания стандартизированной работы по русскому языку в 7 классе
Основная часть (базовый уровень) включает 10 заданий (А1-А10). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. За верное выполнение каждого из заданий А1-А10 с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что написан только номер верного ответа.
Если написаны два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечёркнуты, то ответ не засчитывается.
Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик, правильно выполнивший 10 тестовых заданий первой части работы, – 10 баллов (100%).
Дополнительная часть (повышенный уровень) состоит из 8 заданий (В1-В8), требующих краткого ответа. За верное выполнение заданий второй части стандартизированной работы (В1-В8) ученик получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. В заданиях, где в качестве ответа записывается несколько слов или цифр, 1 балл выставляется, если верно указаны все слова или цифры.
Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик, правильно выполнивший 8 заданий второй части работы, – 8 баллов (100%).
Ниже базового уровня (НБ) – выполнил менее 50% заданий основной части.
Базовый уровень (БУ) – от 50 до 100% заданий основной части.
Повышенный уровень (ПУ) – от 65% заданий основной части
от 50до 100% заданий дополнительной части.
Ключи к заданиям
Вариант I
Основная часть (А)
| № задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
| Ответы | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 |
Дополнительная часть (В)
| № задания | В1 | В2 | В3 | В4 | В5 | В6 | В7 | В8 |
| Ответы | публици стический | мы входим и останавливаемся | 9 | в течение | (на) лестницу | пустынных, старинного | 3,4 | 12,15 |
Вариант II
Основная часть (А)
| № задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
| Ответы | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 |
Дополнительная часть (В)
| № задания | В1 | В2 | В3 | В4 | В5 | В6 | В7 | В8 |
| Ответы | публици стический | он увидел | и | не – отрицательная | контрастные | внутренний | 4 | 8 |
Бланк ответов
Ф.И. обучающегося _______________________________________________
Класс ________________
Вариант ______________
А1 ___________________
А2 ___________________
А3 ___________________
А4 ___________________
А5 ___________________
А6 ___________________
А7 ___________________
А8 ___________________
А9 ___________________
А10 __________________
В1 ____________________________________________________
В2 ____________________________________________________
В3 ____________________________________________________
В4 ____________________________________________________
В5 ____________________________________________________
В6 ____________________________________________________
В7 ____________________________________________________
В8 _____________________________________________
Анализ стандартизированной письменной работы по предмету « русский язык » 7А класс
учитель Большакова Е. Ю.
| № п/п | ФИ учащегося | Вари ант | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | Всего | % | ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | Всего | % | уровень | |||||||||||||||||
| А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 |
|
| В1 | В2 | В3 | В4 | В5 | В6 | В7 | В8 |
|
|
| ||||
| 1 | Агеев Д. | I | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 7 | 70 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 6 | 75 | ПУ | |
| 2 | Бурдыко А. | II | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 50 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 3 | 38 | БУ | |
| 3 | Клименкова А. | I | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 7 | 70 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 4 | 50 | ПУ | |
| 4 | Колотов В. | II | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 6 | 60 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 50 | БУ | |
| 5 | Колотов П. | II | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 7 | 70 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 3 | 38 | БУ | |
| 6 | Кочергин И. | II | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 7 | 70 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 38 | БУ | |
| 7 | Лено З. | I | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 7 | 70 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 5 | 63 | ПУ | |
| 8 | Линева К. | II | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 7 | 70 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 6 | 75 | ПУ | |
| 9 | Лир А. | I | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 | 80 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 25 | БУ | |
| 10 | Логинов А. | II | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 | 80 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 38 | БУ | |
| 11 | Логинова К. | II | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 5 | 50 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 4 | 50 | БУ | |
| 12 | Мухаремова Ю. | II | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 7 | 70 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 6 | 75 | ПУ | |
| 13 | Назаров Д. | I | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 7 | 70 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 5 | 63 | ПУ | |
| 14 | Никулина А. | II | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 | 80 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 13 | БУ | |
| 15 | Петров М. | I | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 8 | 80 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 3 | 38 | БУ | |
| 16 | Прищеп Е. | II | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 7 | 70 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 5 | 63 | ПУ | |
| 17 | Путило А. | I | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 | 80 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 4 | 50 | ПУ | |
| 18 | Сибирцева А. | II | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | 70 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 4 | 50 | ПУ | |
| 19 | Судьярова А. | II | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 | 80 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 4 | 50 | ПУ | |
| 20 | Сухинина Т. | I | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 7 | 70 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 | 38 | БУ | |
| 21 | Шарыбкина Н. | I | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 8 | 80 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 4 | 50 | ПУ | |
| 22 | Шкурук К. | I | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 8 | 80 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 3 | 38 | БУ | |
|
| Итого |
| 7 | 20 | 15 | 16 | 11 | 18 | 16 | 16 | 16 | 22 | 157 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Не достиг базового уровня |
| 68 | 9 | 32 | 27 | 50 | 18 | 27 | 27 | 27 | 0 | 29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Достиг базового уровня |
| 32 | 91 | 68 | 73 | 50 | 82 | 73 | 73 | 73 | 100 | 71 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Сводная таблица по 7А классу
| УРОВЕНЬ | КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК | ПРОЦЕНТ ОТ КОЛ-ВА ЧЕЛОВЕК ВЫПОЛ. РАБОТУ |
| Ниже базового уровня (менее 50%) | - | - |
| Базовый уровень (в.т.ч. выше базового) (от 65%% -100% правильно выполненных заданий) | 22 (19) | 100 (86) |
| Выше базового уровня (65%-100% правильно выполненных заданий базового уровня и 50%-100% правильно выполненных заданий повышенного уровня) | 11 | 50 |
