Родительское собрание
Тема: Но прежде всего мы родители.
Цели: составление заповедей воспитания, формирование представлений о роли родителей в становлении полноценной личности.
Задачи: дать памятки с советами по воспитанию детей; побудить задуматься о стиле воспитания в семье; провести тест «Тип воспитания»; познакомить с памяткой о правилах сотрудничества семьи и школы.
Ход собрания
I. Подготовительный этап.
Подготовить материалы для лектория. Распечатать бланки опросника и бланки с ответами и ключом к шифру кода типа воспитания.
Распечатать заповеди для родителей.
Оформить доску заголовком темы и поговорками о семье.
Подготовить памятки для родителей.
II. Организационный момент.
Родители рассаживаются за парты. На столах приготовлены бланки с опросником, заповедями для родителей.
III. Этап педагогического всеобуча.
Добрый вечер, уважаемые родители. Тема сегодняшнего собрания написана на доске. Есть такая поговорка «Родителей не выбирают». Да, действительно, дети не выбирают родителей, а принадлежат им фактом появления на свет. Но очень важно, чтобы папа и мама были приняты, морально «узаконены» собственными детьми. Если в раннем детстве этого не произошло, то наступит время, когда тонкая нить взаимопонимания оборвется. Часто такое происходит в кризисные периоды развития ребенка, например, в подростковом или юношеском возрасте. Родители должны уважать своих детей, но уважая их, нужно уважать самих себя. Без этого не может быть истинных семейных отношений. Как установить такое равновесие? Чтобы мы стали для детей родителями не только по документам, но и на деле, в отношениях с детьми руководствоваться следующими десятью заповедями.
1. Принимайте ребенка таким, какой он есть
Природа создает детей очень сложно, перемешивая в наследственном наборе внешние качества и свойства, а также способности склонности многих десятков и сотен предков, а не только прямых родителей. Поэтому в одной и той же семье могут родиться и красивые, здоровые, умные дети, и дети, прямо противоположные первым. Но каждого из них мама с папой должны с любовью принять. И только деятельная любовь родителей поможет детям сохранить и развить свою красоту, ум и здоровье, скорректировать свои недостатки и проявить достоинства.
2. Никогда не приказывайте по прихоти.
Не вмешиваться в жизнь сына или дочки столь же опасно, как и вмешиваться непрестанно. Изводить его по пустякам бесконечными нотациями (по поводу разбитой чашки, испачканной одежды) – значит оглуплять ребенка. Тогда он уже не сможет отличать шалость, ошибку от намеренного, серьезного проступка. Евгений Евтушенко объяснил необходимость выполнения этой заповеди в своем стихотворении:
Не надо говорить неправды детям,
Не надо их в неправде убеждать,
Не надо уверять их, что на свете
Лишь тишь, да гладь, да божья благодать.
Ошибок не прощайте их узнавшим
Потом они повторятся стократ.
И нас потом воспитанники наши
За то, что мы прощали, не простят.
3.Никогда не принимайте решения в одиночку.
Каждый родитель может вносить предложения, но принимать решения можно лишь при достижении между мамой и папой единогласия. И отец, и мать в равной степени обладают правом голоса. Когда дети достигли школьного возраста, следует и их включать в обсуждение семейных дел. Постепенно они должны получить право не только совещательного, но и решающего голоса в семейном совете.
4. Собственное поведение родителей – самый решающий фактор в воспитании детей.
Особенно вредны для подрастающего поколения шумные и бурные скандалы между родителями: от них дети страдают больше, чем сами родители. Если ребенок видит, что родители не умеют ладить между собой, в пылу ссоры говорят друг другу нелицеприятные вещи, а то и бранные слова, то и сам ребенок не научится культуре спора, уважительному отношению к другим людям, и, прежде всего, к членам семьи.
5. Говорите обо всем без боязни и сохраняйте доверие к тому, кто задает каверзные вопросы и противоречит.
Вызывайте детей на разговор о вашей работе, домашних делах и счетах, о проблемах и т.д. Спорьте, но уважительно сохраняйте доброе отношение и доверие к тем детям, которые спорят с вами с уважением. Не высмеивайте их доводов, радуйтесь тому, что у них возникают собственные взгляды, свои убеждения, пусть они будут отличными от ваших, лишь бы они были разумными. Умейте признавать свою неправоту, это приучит ребенка к инициативности, ответственности за принятое решение. Семья – первая среда для приобщения ребенка к социальной жизни, миру человеческих взаимоотношений.
6. Не допускайте никаких излишеств в подарках детям.
В наше время реклама осаждает повсюду. И дети, в свою очередь, соблазнившись рекламой, осаждают нас. Только научившись говорить, они наизусть читают рекламные слоганы, копируя интонацию артистов с экранов. Мы умиляемся, рассказывая об этом близким и знакомым, и покупаем им очередное лакомство или игрушку. В результате родители разучиваются отказывать детям, хотя отказ приносит больше пользы в воспитании, т.к. учит отличать важное от мелочи, необходимое от излишнего. Излишество в подарках приучает детей к иждивенчеству по отношению к обществу. Общество не может делать подарки – их надо заработать. В результате такого воспитания, став уже взрослыми, дети тянут с родителей деньги на очередное веяние моды и прогресса. В.А. Сухомлинский обращал внимание родителей еще на одну важную сторону воспитания детей. Он указывал, что, как только ребенок открыл глаза на мир, как только осознал себя, ему чего-то хочется. Потребности – двигатель человеческой жизни. Из потребностей вытекают желания. Но человек, не научившийся в детстве управлять своими желаниями, не переживающий их нравственной оправданности и обоснованности, становится социально ненадежным, он вступает в конфликт с общественными требованиями. Нежелание учиться приходит к тем, кого в детстве безумно кормили потребительским счастьем. А потом приходит еще более страшное бедствие – нежелание трудиться. В тех семьях, где единственный двигатель познания и освоения мира – детское желание, постепенно превращающееся в каприз, дети лишены настоящего счастья.
7. Во всем нужно действовать собственным примером.
Личный пример, зовущий к подражанию, - это единственный способ завоевать уважение детей. Трудно запретить взрослеющему ребенку не курить, если сам родитель курит. Нельзя добиться аккуратности и вкуса в одежде девочки, если сама мама неаккуратно и безвкусно одевается. В младшем школьном возрасте родители являются для детей непререкаемым авторитетом. Мальчики копируют привычки отца, девочки – манеры мамы. Если папа вечерами лежит на диване, сын не научится выполнять семейные обязанности. Если мама не следит за порядком в доме, дочь не научится вести хозяйство. Это очень точно иллюстрирует афоризм, напечатанный однажды в журнале «Крокодил»: «Родители тогда узнают о своих недостатках, когда видят их в своих детях».
8. Объединяйтесь, когда нужно преодолеть какие-то трудности, все делайте сообща.
Семья – это маленькая республика. Дети – члены этой республики, и все дела, все радости и беды должны быть общими. Обязанности в семье необходимо распределить. Мать должна быть организатором семейного дела, руководителем его, а не прислугой. В раннем детстве важно приучить детей к чистоте. Поэтому следует установить особые правила уборки, которую должны выполнять дети. Если в семье заведено выполнять домашние дела сообща, семейные взаимоотношения от этого только выиграют. В ваших глазах и в глазах детей режим должен быть целесообразным, разумным. Если вы требуете, чтобы дети в определенный час сходились к обеду и садились за стол вместе с другими, то они должны понимать, почему такой порядок необходим. Объясните им, что это не прихоть мамы или бабушки, а что это облегчит работу по приготовлению к обеду и уборке после обеда. А, главное, вся семья соберется вместе, все поделятся своими мыслями и чувствами. Если вы требуете, чтобы дети не оставляли недоеденных кусков, то они должны понимать, что это необходимо из уважения к труду людей, производящих продукты, из уважения к труду родителей, на деньги которых эти продукты покупаются. Известный педагог В. Сухомлинский, рассматривая вопрос о семейном воспитании, особо подчеркивал роль детского труда в семье. Василий Александрович замечает: «Не бойтесь детского труда, дорогие родители, не оберегайте от него своих малышей! Пусть не тревожит вас то, что ребенок отнес для поливки цветов и винограда одно маленькое ведерко воды, другое, третье, четвертое, что он вспотел и устал, - этот труд для него истинная радость, несравнимая ни с какими другими радостями мира. В этом труде постигается не только окружающий мир. Человек постигает самого себя. А самовоспитание в детстве и начинается с узнавания самого себя, при этом узнавание это должно быть радостным: пятилетний мальчишка, вырастивший куст роз, с изумление глядит не только на творение своих рук – дивный цветок, но и на самого себя: «Неужели я это сделал?». Ребенок, постигая счастье труда, познает себя, становится другом, единомышленником, помощником матери и отца в воспитании».
9. Держите двери дома открытыми.
Нет смысла привязывать детей к дому веревкой, ограждать их от опасностей и соблазнов окружающего мира. Они должны быть свободными и чувствовать себя свободными. Двери дома должны быть открыты для входа друзей детей, для выхода детей в более широкий мир соседей, товарищей, друзей, подруг. Дети должны научиться общаться в разных социальных ролях: как покупатели, пациенты, клиенты и т.п. Необходимо доверять детям, но они должны научиться быть свободными, ведь это совсем не просто. Без нотаций, уважительно надо помочь детям выработать у себя чувство личной ответственности за свободный выбор. Если в семье доброе, уважительное отношение друг к другу, родители не злоупотребляют запретами, а больше прибегают к деликатным советам, заинтересованы в обсуждении всех семейных и детских дел, дети ничего не будут скрывать от родителей, и родители сумеют вовремя предостеречь детей от необдуманных поступков.
10. Устранитесь в положенное время.
Конечно, грустно, когда дети покидают родное гнездо, но это необходимо для них. Им пришло время жить самостоятельно, и родители должны устраниться, не мешать им в этом. Ведь одно из назначений семьи – выявить в каждом ребенке все лучшее, что в нем есть, развить и отдать это лучшее на его же благо. Ведь ваши дети, отделившись от вас, начав свою самостоятельную жизнь, начнут новый цикл жизни, для того, чтобы жизнь никогда не кончалась. Как бы не хотелось уберечь их от ошибок, материальных проблем, старайтесь не диктовать им свою волю, а помогать им рациональным советом. Не научившись решать проблемы, находить варианты выхода из кризиса, они не станут полноценными личностями. Роль родителей состоит в том, чтобы понять причины их проступков, принять их такими, какие они есть, поддержать, когда они нуждаются в нас. Ведь прежде всего мы родители, а уж потом судьи и защитники, учителя и врачи, директора и служащие.
IV. Этап социологического опроса.
Каково ваше отношение к ребенку в настоящее время, какой авторитет вы «зарабатываете» в глазах детей, поможет определить тест «Типы воспитания» .
В предлагаемом опроснике – ряд различных утверждений об этапах воспитания детей. Все они носят разные порядковые номера. Эти же числа вы найдете в бланках ответов. Номера тех утверждений, с которыми вы согласны, обведите кружком. Остальные перечеркните. Отвечайте на вопросы, не задумываясь, быстро.
(Родители отвечают на вопросы теста, затем получают ключ – бланки с ответами и шифр к коду типов воспитания детей.)
Быть может, результаты теста вас неприятно удивили, а может быть, вы на правильном пути. Хорошо было бы, если бы на эти вопросы ответили другие взрослые члены семьи, участвующие в воспитании ребенка. Нет ли между вами противоречий? Какие вы родители? Несомненно, большое воздействие оказывает на воспитание ребенка школа. Здесь тоже надо помнить, что вы, прежде всего, родители, и ваше взаимодействие со школой должно строиться именно на этом принципе. Предлагаем вашему вниманию памятку, которая поможет правильно организовать сотрудничество семьи и школы .
V. Подведение итогов собрания
Мы выполняем разные роли в обществе: мы – супруги, чьи-то дети, мы – работники, начальники и подчиненные, мы – клиенты и служащие. Но все, что мы делаем, став родителями, мы делаем для того, чтобы наши дети выросли здоровыми, умными, порядочными, успешными в будущем. Поэтому, прежде всего, мы родители. Буду рада, если наш сегодняшний разговор напомнил вам об этом, заставил вас задуматься о главном в жизни.
Так что воспитывать детей – это создавать все условия, организовывать и направлять их полноценную, интересную, эмоционально окрашенную жизнь на то, чтобы, став взрослыми, они были счастливы.
Тест «Типы воспитания»
В предлагаемом опроснике вы найдете ряд различных утверждений о типах воспитания детей. Все из этих утверждений носят разные порядковые номера. Эти же порядковые номера вы найдете в бланках ответов. Номера тех утверждений, с которыми вы согласны, обведите кружком. Остальные номера перечеркните.
1. В нашем доме самый главный – наш ребенок.
2. Не могу себе представить, чтобы мой ребенок что-то сделал, предварительно не посоветовавшись со мной.
3. Вы поймите, я не успеваю переделать за день все свои дела, и, конечно, мне не до души ребенка.
4. Мой ребенок должен быть мне благодарен, что воспитывается не в детском доме, а в семье.
5. Как бы мой ребенок не старался угодить мне, я в нем вижу только недостатки.
6. Если мой ребенок провинился, я сдеру с него три шкуры.
7. Я все время вдалбливаю своему ребенку, чтоб он все только на совесть.
8. Я прощаю все капризы своему ребенку, лишь бы он был у меня здоровым.
9. Чем часами уделять внимание своему ребенку, для меня гораздо проще что-нибудь ему купить.
10. Мой ребенок всегда знает, к кому надо обратиться в данной ситуации (маме или папе), чтобы получить желанный для него совет.
11. Раньше я все позволял(-а) своему ребенку, а теперь не позволяю ничего.
12. Мой ребенок с самого рождения уже знает, что ему нет равных.
13. Мой ребенок никогда сам не примет никаких решений.
14. Я даю ребенку все – еду, одежду, кров, так зачем же еще уделять ему внимание.
15. Если бы вы только знали, как мешает мой ребенок.
16. Мой ребенок в тысячу раз хуже, чем ребенок у соседей.
17. Мнение ребенка ничего не стоит, мнение родителей – закон.
18. Я считаю: прежде всего у ребенка должны быть обязанности, а потом – права.
19. Я оберегаю своего ребенка от всего на свете. Он прекрасно знает как мне дорого его здоровье.
20. Мой ребенок привык получать подарки каждый день. Не пойму, чем он все время недоволен.
21. В нашем доме каждый взрослый пользуется только своим стилем воспитания ребенка.
22. Моя дочь (мой сын) никак не понимает, раз у нее (него) теперь есть младший брат (сестра), мы не можем уделять ей (ему) максимум внимания.
23. Я живу лишь ради своего ребенка.
24. Не понимаю, почему все упрекают меня, что мой ребенок живет по подсказкам. Пусть по подсказкам, но зато моим…
25. Мне приходится воспитывать ребенка в основном по телефону.
26. Я не собираюсь уделять внимание своему ребенку. Мне его никто не уделял.
27. Я противопоставляю своего ребенка другим детям для его же блага.
28. Лучший способ воспитания – ремень.
29. Наш ребенок знает, что он должен оправдать наши надежды.
30. Я всегда иду на поводу у своего ребенка, помня о его плохом здоровье.
31. Мой ребенок не нуждается ни в чем. У него есть даже «птичье молоко».
32. У нас с мужем (женой) расхождения во взглядах на вопросы воспитания.
33. Не пойму, какая здесь трагедия, если теперь старшему ребенку достается меньше нежности и ласки, чем когда-то раньше, когда он еще в семье был лишь один.
34. Смысл моей жизни – мой ребенок.
35. Мой ребенок никогда не совершит поступок, угрожающий его здоровью.
36. У меня нет времени знакомиться с друзьями моего ребенка.
37. Если даже мой ребенок не ночует дома – это его дело.
38. Моя дочь (мой сын) в сто раз способнее, чем другие.
39. Только страх, страх наказания – узда для моего ребенка.
40. Мой ребенок наравне со всеми отвечает за порядок в доме.
41. Если мой ребенок начинает жаловаться на свое здоровье, я лишаюсь полностью покоя.
42. Мой ребенок знает, как я занят(-а) на работе и моя зарплата мне необходима, чтоб он не нуждался, как другие дети.
43. Моему ребенку надо целый день лавировать между мной и мужем (женой), дедушкой и бабушкой, чтобы угодить нам всем.
44. После появления в семье новорожденного нам пришлось невольно поменять свой метод воспитания по отношению к старшему ребенку.
45. Мо ребенок привык жить в семье в атмосфере поклонения и восхищения.
46. Я продумал(-а)всю жизнь своего ребенка до малейших мелочей.
47. Мое дело приготовить что-то для ребенка. Съест ли он – это его забота.
48. Я не дам даже копейки на игрушки для ребенка. Надо же, чего он захотел.
49. Мне приходится все время поправлять своего сына (свою дочь). Что бы он (она) ни делал(-а), он(-а) все делает хуже других.
50. Дисциплина – это наказание и страх.
51. Мой ребенок знает, что ему необходимо заниматься музыкой и языком, чтобы чего-то достичь в жизни.
52. Когда мой ребенок заболеет, я готов(-а) выполнить любую его прихоть.
53. Если у меня вдруг будет выбор: ехать мне в командировку или же побыть с ребенком, я, конечно, выберу командировку, потому что это важно для карьеры, а ребенку привезу подарок.
54. В нашем доме постоянные дискуссии о том, как надо правильно воспитывать ребенка.
55. Я теперь уже не балую ребенка, пусть довольствуется тем, что он имеет.
56. Все, что хочет мой ребенок, - для меня закон.
57. По возможности, где только можно, я оберегаю своего ребенка.
58. Мне родители почти не уделяли в детстве время на мои заботы. Почему я должен (должна) уделять?
59. Мы совсем не для того родили ребенка, чтобы думать каждый день во что его обуть, одеть, чем накормить. Пусть лучше думает об этом государство.
60. Я думаю, что лучший метод воспитания – противопоставление ребенка другим детям.
61. Лишь ремнем я отрезвляю своего ребенка.
62. В те часы, когда я на работе, старший сын (дочь) заботится о младших.
63. Мне все время кажется, что мой ребенок заболел.
64. Если б я сидел(-а) со своим ребенком дома, он бы не имел такие дорогие необычные игрушки, вызывающие зависть у других детей.
65. В выходные дни я занимаюсь перевоспитанием ребенка, потому что в дни, когда я на работе, бабушка и дедушка балуют его.
66. Моя дочь (мой сын) никак не сможет свыкнуться с той мыслью, что у нас в семье теперь кумир другой.
67. В нашем доме дышат все лишь в такт дыханию ребенка.
68. Если что-то я диктую своему ребенку, то из самых благих побуждений.
69. Я, конечно, за развитие ребенка, но мне жалко тратить время на него.
70. Еще не хватало, чтобы я заботился(-лась) о своем ребенке.
71. Я даже не скрываю то, что у меня среди моих детей есть свой любимчик.
72. Я не «пряником» воспитываю своего ребенка, а «кнутом».
73. Я привык(-ла) поручать ребенку все ответственные взрослые дела.
74. Я согласна(-ен), чтобы мой ребенок рос под колпаком, только бы он больше не болел.
75. Не пойму, чего не хватает моему ребенку. Мы купили ему даже дорогую технику.
76. Из-за нашего ребенка у нас дома постоянные скандалы, потому что мы не сходимся с женой (мужем) во взглядах на проблемы воспитания детей.
77. Моя дочь (мой сын) никак не хочет примириться с тем, что посте моего развода с ее (его) папой (мамой) у меня совсем уж нет денег, чтобы выполнять все ее (его) прихоти.
78. Мой ребенок знает, что он самый лучший.
79. Мой ребенок во всем полагается только на мой вкус.
80. Пусть воспитывают моего ребенка воспитатели.
81. Когда мой ребенок заболеет, я врача не вызываю – выздоровеет сам.
82. Моя дочка (сын), видно, ожидает сказочного принца (принцессу), хотя ей (ему) еще так далеко до сказочной принцессы (принца).
83. Я привык(-ла), чтоб мой ребенок мне беспрекословно подчинялся.
84. Мой ребенок знает, что он должен быть отличником, иначе – я не потерплю.
85. Когда мой ребенок себя плохо чувствует, я дрожу над ним, как будто он новорожденный.
86. Думаю, что мой ребенок рад, когда себя я заменяю ему новой безделушкой.
87. То, что я сегодня разрешаю делать своему ребенку, завтра запрещает ему папа (мама).
88. Я сменил(-а) свой стиль воспитания ребенка для его же пользы.
89. Если даже мой ребенок будет требовать луну, я ему ее достану.
90. Мой ребенок не имеет никаких забот, зная то, что обо всем я позабочусь сам(-а).
91. Мой ребенок полностью свободен: хочет ходит в школу, хочет – нет.
92. Не скрываю, меня не волнует, где и с кем проводит время мой ребенок.
93. Моя дочь (мой сын) все время грезит наяву, как будто бы во сне. Лучше б он(-а) занимался(-лась) делом и хоть чем-то походил(-а) бы на брата (сестру).
94. Я держу своих детей в «ежовых рукавицах».
95. Я все время доверяю своему ребенку полностью вести наше хозяйство.
96. Чтобы мой ребенок лишний раз не заразился от других детей, ему я запрещаю ходить в гости, театр, цирк, кино.
97. Мой ребенок мной всегда гордится. Я достиг(-ла) всего, и он имеет все. Для чего ж ему необходимо еще и общение со мной?
98. Мой ребенок никогда не знает, что ему сегодня «можно», что «нельзя».
99. Раз мой муж (жена) нашел(-ла) себе новую семью, я не могу по-старому баловать ребенка.
100. Мой ребенок знает, что он – идеал.
101. Даже если мой ребенок не родился вундеркиндом, я все сделаю, чтоб он им был.
102. Безусловно, мне важнее пойти в магазин, чем потратить время на прогулку с собственным ребенком.
103. Мой ребенок – лишняя обуза для меня.
104. Младший сын (младшая дочь) меня все время раздражает. Хорошо, что у нас есть еще один ребенок.
105. Если кто-то вдруг пожалуется мне на моего ребенка, я с ребенком разберусь сам так, что он об этом еще долго будет помнить.
106. Моя дочь (мой сын) прекрасно знает, что он(-а) должен(-на) ухаживать за дедушкой, бабушкой.
107. Я стараюсь не перегружать ребенка и оберегать его от переутомления и стрессов.
108. Если даже я немного уделяю времени своему ребенка, я стараюсь это компенсировать любыми ценными подарками.
109. Только мое настроение определяет, как я сегодня буду воспитывать ребенка.
110. Хорошо, что бабушка уехала в деревню, я теперь сама взялась за нашего ребенка.
Бланк ответов
| 1 | 12 | 23 | 34 | 45 | 56 | 67 | 78 | 89 | 100 |
| I |
| 2 | 13 | 24 | 35 | 46 | 57 | 68 | 79 | 90 | 101 |
| II |
| 3 | 14 | 25 | 36 | 47 | 58 | 69 | 80 | 91 | 102 |
| III |
| 4 | 15 | 26 | 37 | 48 | 59 | 70 | 81 | 92 | 103 |
| IV |
| 5 | 16 | 27 | 38 | 49 | 60 | 71 | 82 | 93 | 104 |
| V |
| 6 | 17 | 28 | 39 | 50 | 61 | 72 | 83 | 94 | 105 |
| VI |
| 7 | 18 | 29 | 40 | 51 | 62 | 73 | 84 | 95 | 106 |
| VII |
| 8 | 19 | 30 | 41 | 52 | 63 | 74 | 85 | 96 | 107 |
| VIII |
| 9 | 20 | 31 | 42 | 53 | 64 | 75 | 86 | 97 | 108 |
| IX |
| 10 | 21 | 32 | 43 | 54 | 65 | 76 | 87 | 98 | 109 |
| X |
| 11 | 22 | 33 | 44 | 55 | 66 | 77 | 88 | 99 | 110 |
| XI |
Подсчитайте, сколько в каждом столбике ответов (горизонтальном, отмеченном римской цифрой), сколько цифр обведено кружками. Шифр столбика, где больше всего оказалось цифр в кружках, сообщит вам о том типе воспитания, который чаще всего вы применяете к своему ребенку. А если этот столбик не один и типы воспитания различны (за исключением специально выделенных нами так называемых синергетических типов воспитания), то это чаще всего говорит противоречивых воспитательных воздействиях.
Шифр к коду типов воспитания детей
I – «Кумир семьи»
II – «Гиперопека»
III – «Гипоопека»
IV – «Безнадзорность»
V – «Золушка»
VI – «Ежовые рукавицы»
VII – «Повышенная моральная ответственность»
VIII – «Культ болезни»
IX – «Кронпринц»
X – «Противоречивое воспитание»
XI – «Смена образцов воспитания»
«Синергические» типы воспитания (синергизм в переводе с греческого означает – «содействие, соучастие, сотрудничество») – это типы воспитания, которые обычно сочетаются друг с другом и дают в конечном результате потенцированный (суммирующий), усиливающий эффект. Примеры этих типов: Безнадзорность+Гипоопека+Ежовые рукавицы или Кумир+Гиперопека+Культ болезни и и. д. Расхождения во взглядах на вопросы воспитания ребенка между мужем и женой констатируются ярче всего при сравнении ответов мамы и папы.
Десять заповедей для родителей
1. Принимайте ребенка таким, какой он есть.
2. Никогда не приказывайте по прихоти.
3. Никогда не принимайте решения в одиночку.
4. Собственное поведение родителей – самый решающий фактор в воспитании детей.
5. Говорите обо всем без боязни и сохраняйте доверие к тому, кто задает каверзные вопросы и противоречит.
6. Не допускайте никаких излишеств в подарках детям.
7. Во всем нужно действовать собственным примером.
8. Объединяйтесь, когда нужно преодолеть какие-то трудности, все делайте сообща.
9. Держите двери дома открытыми.
10. Устранитесь в положенное время.
Высказывания и пословицы о семье.
Характер и нравственное поведение – это слепок характера родителей, он развивается в ответ на их характер и их поведение. (Э. Фромм)
Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми. (О. Уайльд)
Вся семья вместе – так и душа на месте.
Где лад, там и клад.
Семья – это семь «я».
Памятка родителям.
Ребенок – это ваше будущее, ваша благополучная старость, и даже ваше бессмертие. И вы, конечно, хотите, чтобы ваше физическое продолжение было достойным, чтобы оно не только сохранило ваши достоинства, но и приумножило их. Мы – школа, учителя – тоже крайне заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок стал полноценным человеком, культурной, высоконравственной, творчески активной и социально зрелой личностью. Для этого мы работаем, отдаем детям свои души и сердца, свой опыт и знания. Для того, чтобы наше сотрудничество было плодотворным, м рекомендуем вам придерживаться в воспитании вашего ребенка следующих основных правил семейного воспитания.
1. Стержнем семьи является супружеская любовь. Ребенок должен быть членом семьи, но не ее центром. Когда ребенок становится центром семьи и родители приносят себя ему в жертву, то он вырастает эгоистом. Но не менее вредно, конечно, равнодушное, тем более пренебрежительное отношение к сыну или дочке.
2. Главный закон семьи: все заботятся о каждом, и каждый в меру своих возможностей заботится обо всей семье. Ваш ребенок должен твердо усвоить этот закон. Тогда не надо будет напоминать ему о невымытой посуде и невыученных уроках. Все его дела будут начинаться с мыслей о семье.
3. Главным средством воспитания должен являться пример родителей, их поведение, их деятельность. Слова – лишь вспомогательное средство.
4. Развитие ребенка – это развитие его самостоятельности. Поэтому не опекайте его, не делайте за него то, что он может и должен сделать сам. Предоставьте ему возможность попробовать себя в разных делах, чтобы самому определить свои способности, интересы и склонности.
5. Основа поведения ребенка – это его привычки. Следите затем, чтобы у него образовались добрые, хорошие привычки и не возникали дурные. Научите его различать добро и зло. Разъясняйте вред курения, алкоголя, наркотиков, распущенности, вещизма, лжи. Учите его любить свой дом, семью, школу, добрых людей, окружающую природу родной край. Ваш наглядный пример бережного отношения к природе, окружающему миру – лучшее наглядное пособие. Вспомните, как вы ведете себя на пикниках, как относитесь к порядку во дворе, подъезде.
6. Для воспитания вредны противоречия в требованиях родителей. А также противоречия между требованиями родителей и требованиями школы, учителей. Если вы не согласны с нашими позициями или они вам непонятны, придите к нам, и мы вместе обсудим их. Но ни в коем случае не критикуйте учителя или школу в присутствии ребенка.
7. Важно создать в семье доброжелательный климат, когда никто ни на кого не кричит, когда ошибки и проступки обсуждаются без брани и истерики. Не наказывайте ребенка за правду, если он признался в своих ошибках сам.
8. Приучайте ребенка заботиться о младших и старших. Этот опыт поможет ему в воспитании собственных детей.
9. Следите за здоровьем ребенка. Приучайте его самостоятельно заботиться о своем здоровье, о физическом развитии. Для этого надо быть самим примером вести активный образ жизни. Щадите также психическое здоровье сына или дочки.
10. Семья – это дом, и как всякий дом, он может со временем нуждаться в ремонте и обновлении. Не забывайте время от времени проверять, не нуждаются ли ваши отношения вс ребенком в переменах. Не бойтесь консультироваться с психологом, педагогами. Не будьте высокомерны по отношению к сыну или дочке, умейте признать свою неправоту и вовремя перестроиться.
Список использованной литературы:
1. Родительские собрания. 3 класс./Авт.-сост.И.Ф.Яценко, С.И.Чупина.-М.:ВАКО,2014
