РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ (ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС) «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЙ» для 11 класса составлена на основании программы Н.А.Николиной, на 2021-2022 учебный год среднего общего образования

Муниципальное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Калтыманово»

Муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан.

«Рассмотрено и принято «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании ШМО» _____________ _____________

протокол № заместитель директора директор школы.

«____»__________2021г. школы по УВР: Приказ №_____

Блохина А.Н. «____»_________2021г.

«____»_________2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ (ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС)

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЙ»

для 11 класса

составлена на основании программы Н.А.Николиной,

на 2021-2022 учебный год

среднего общего образования

Составитель: учитель русского языка и литературы

Огородова Вероника Владимировна.

2021 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРА (ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС)

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЙ»

Личностные результаты освоения примерной программы по учебному предмету «Литература (элективный курс). Теория и практика сочинений» должны отражать:

• осознание обучающимися российской гражданской идентичности, своей этнической принадлежности; проявление патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; чувство ответственности и долга перед Родиной; понимание гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

• способность и готовность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, уважительное отношение к труду;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира творческой деятельности эстетического характера; осознание значимости художественной культуры народов России и стран мира;

• способность и готовность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; готовность к совместной деятельности, активное участие в коллективных учебно-исследовательских, проектных и других творческих работах;

• неприятие любых нарушений социальных (в том числе моральных и правовых) норм; ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; оценочное отношение к своему поведению и поступкам, а также к поведению и поступкам других.

Метапредметные результаты освоения примерной программы по учебному предмету «Литература (элективный курс). Теория и практика сочинений» должны отражать:

сформированность универсальных учебных действий: регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• навыки смыслового чтения.

Коммуникативные УУД

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

Предметные результаты освоения примерной программы по учебному предмету «Литература (элективный курс). Теория и практика сочинений» должны отражать:

• понимание значимости родной русской литературы для вхождения в культурно-языковое пространство своего народа; осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного русского языка на основе изучения выдающихся произведений родной русской литературы;

• проявление ценностного отношения к родной русской литературе как хранительнице культуры русского народа, ответственности за сохранение национальной культуры, приобщение к литературному наследию русского народа в контексте единого исторического и культурного пространства России, диалога культур всех народов Российской Федерации и мира;

• понимание наиболее ярко воплотивших национальную специфику русской литературы и культуры произведений русских писателей, в том числе современных авторов, продолжающих в своём творчестве национальные традиции русской литературы;

• осмысление ключевых для национального сознания культурных и нравственных смыслов, проявляющихся в русском культурном пространстве и на основе многоаспектного диалога с культурами народов России и мира;

• развитие представлений о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России и всего человечества; понимание их сходства и различий с русскими традициями и укладом; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

• овладение различными способами постижения смыслов, заложенных в произведениях родной русской литературы, и создание собственных текстов, содержащих суждения и оценки по поводу прочитанного;

• применение опыта общения с произведениями родной русской литературы в повседневной жизни и проектной учебной деятельности, в речевом самосовершенствовании; умение формировать и обогащать собственный круг чтения;

• накопление опыта планирования собственного досугового чтения произведений родной русской литературы, определения и обоснования своих читательских предпочтений; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества.

Предметные результаты освоения примерной программы по учебному предмету «Литература (элективный курс). Теория и практика сочинений»

• использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации;

• использовать знания о формах русского языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго) при создании текстов;

• создавать устные и письменные высказывания, монологические и диалогические тексты определенной функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);

• выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах;

• подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста и выбранного профиля обучения;

• правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений при построении текста;

• создавать устные и письменные тексты разных жанров в соответствии с функциональностилевой принадлежностью текста;

• сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем обучения;

• использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение. Типы сочинений. (1ч.) Итоговое сочинение как допуск к единому государственному экзамену. (1ч.) От выбора темы к оцениванию по критериям. (1ч.) Итоговое сочинение на современном этапе: направления и темы. (1ч.) Итоговое сочинение 2022: подборка произведений для итогового сочинения. (1ч.) Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная). (1ч.) Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные). (1ч.) Преступление и наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние). (1ч.) Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для одиннадцатиклассника). (1ч.) Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки, общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства). (1ч.) А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву». Почему люди хотят путешествовать? (1ч.) Н.Г. Чернышевский «Что делать?» Технический прогресс: зло или благо? (1ч.) К.Г. Паустовский «Телеграмма». Что такое раскаяние? (1ч.) Джек Лондон «Мартен Иден». Зачем человек читает книги? (1ч.) Написание итогового сочинения 2022. (1ч.) Русский язык: сочинение на ЕГЭ. Подготовка к выполнению задания второй части. (1ч.) Сочинение-рассуждение: определение круга проблем. (1ч.) Формулирование проблем в сочинении-рассуждении. (1ч.) Формулирование проблем в сочинении-рассуждении. Практикум. (1ч.) Комментирование проблемы в сочинении-рассуждении. (1ч.) Комментирование проблемы в сочинении-рассуждении. Практикум. (1ч.) Формулирование авторской позиции в сочинении-рассуждении. (1ч.) Формулирование авторской позиции в сочинении-рассуждении. Практикум. (1ч.) Аргументация собственного мнения. (1ч.) Банк аргументов и произведения в сочинении-рассуждении. (1ч.) Структура сочинения-рассуждения. (1ч.) Практикум. Написание сочинения-рассуждения. (1ч.) Редактирование сочинения-рассуждения. (1ч.) Тема: мир детства. (1ч.) Тема: взаимоотношения людей. (1ч.) Тема: поиск смысла жизни (поиск истины). (1ч.) Тема: человек и война. (1ч.) Тема: человек и культура. (1ч.) Тема: природа и человек. (1ч.) Тема: любовь к Родине. (1ч.) Написание сочинения-рассуждения. (1ч.)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4