РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Настоящая рабочая программа по физической культуре для Быкова Дениса - ученика 8 «В» класса МБОУ УЛ, обучающегося на дому составлена в соответствии с нормативными документами:
Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897,
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ УЛ;
Приказ МБОУ УЛ № 268 от 01.09.2016 «О внесении изменений в Основные общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования МБОУ Лицей №25 на 2015-2020 г.г.»;
«Рабочие программы физическая культура учащихся 5-9 классы под редакцией М.Я. Виленского, В.И. Ляха 2012г»
Общие цели и задачи учебного предмета. Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы
(умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:
укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;
обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.
В рабочей программе нет отличий от примерной программы в прохождении теоретического материала, практическая часть программы исключена по медицинским показателям (ребенок - инвалид).
Учебно-методический комплекс
Физическая культура 5-7 классы под редакцией В.И. Лях - 2-е издание. М.:Просвещение, 2013
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
На изучение учебного предмета отводится 8,5 часов в учебном году, из расчета 0,25 ч в неделю.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Знания о физической культуре
Обучающийся научится:
рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать в режиме дня и учебной недели;
руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Обучающийся получит возможность научиться
характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу Российскому спорту;
определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
Обучающийся научится:
использовать теорию о занятиях физической культурой, спортивных игр и спортивных соревнований;
составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действия, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности.
Обучающийся получит возможность научиться:
вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;
проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа.
Выпускник 8-го класса должен знать:
Физическое совершенствование
Обучающийся научится:
уметь описывать комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
уметь описывать общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
уметь описывать акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
уметь описывать легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
уметь описывать передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать их технику умения последовательно чередовать в процессе прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);
уметь описывать спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;
уметь описывать основные технические действия и приемы игры в волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
уметь описывать тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.
Обучающийся получит возможность научиться:
уметь описывать комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;
уметь описывать, как преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел «Знания о физической культуре» (3часа)
История физической культуры ( 0,5 часа). Олимпийские игры древности.
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.
История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх.
Краткая характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр.
Физическая культура в современном обществе.
Организация и проведение пеших туристских походов. Требования к технике безопасности и бережное отношение к природе (экологические требования).
Физическая культура (основные понятия) (1,25часа). Физическое развитие человека.
Физическая подготовка и ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.
Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств.
Техническая подготовка. Техника движений и ее основные показатели.
Всестороннее и гармоничное физическое развитие.
Адаптивная физическая культура.
Спортивная подготовка.
Здоровье и здоровый образ жизни.
Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Физическая культура человек (1,25 часа). Режим дня, его основное содержание и правила планирования.
Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования.
Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности.
Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.
Восстановительный массаж.
Проведение банных процедур.
Доврачебная помощь во время занятий физической культурой и спортом.
Раздел «Физическое совершенствование» (5,75 часов)
Тема: «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью».
Легкая атлетика (1,25 часа). Беговые виды легкой атлетики. Технические дисциплины легкой атлетики.
Кроссовая подготовка (0,5 часа). Теоретическое обоснование кроссовому бегу. Задачи кроссового бега.
Лыжная подготовка (0,5 часа). Основные понятия, цели, задачи лыжной подготовки. Физиологическая характеристика лыжного спорта. Методы подготовки в лыжном спорте. Техника безопасности при катании на лыжах.
Баскетбол (0,5 часов). Теоретическое обоснование техник перемещений — стойка, ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты. Теоретическое обоснование техники владения мячом.
Волейбол (1,25 часов). Основа техника перемещений в волейболе. Техника владения мячом.
Общая физическая подготовка (1 час). Цели и задачи ОФП. Комплекс упражнений ОФП.
Тематическое планирование 8 класс.
Составил учитель Семенова С.П..
| № п/п | Тема урока и № урока по теме | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля | Д/з | Дата проведения | ||||
| Личностный | Метапредметные | Предметные | план | факт | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||
| История физической культуры (0,5 часа) | |||||||||||
| 1 | 1.Олимпийские игры древности (0,25ч).
| Изучение нового материала | Мифы и легенды о зарождении Олимпийских игр древности. Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр. Виды состязаний в программе Олимпийских игр древности, правила их проведения. Известные участники и победители древних Олимпийских игр | Личностный: формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической принадлежности Знать: Историю физической культуры
| Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления | Предметные: формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное)
| Беседовать и отвечать на вопросы. |
| 06.09 |
| |
| 2 | 2. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения (0,25ч). | Изучение нового материала | Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения. Роль Пьера де Кубертена в их становлении и развитии. Цель и задачи современного олимпийского движения. Идеалы и символика Олимпийских игр и олимпийского движения. Первые олимпийские чемпионы современности | Доклад на тему: «Интересные факты из истории Олимпийских игр» | 13.09 |
| |||||
| Физическая культура (1,25 часов) | |||||||||||
| 3 | 3.Физическое развитие человека (0,25ч). | Изучение нового материала | Понятие о физическом развитии, характеристика его основных показателей. Осанка как показатель физического развития человека, основные ее характеристики и параметры. Характеристика основных средств формирования и профилактики нарушений осанки. Правила составления комплексов упражнений | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности.
| Метапредметные: познавательные/ обучающиеся научатся руководствоваться правилами профилактики нарушения осанки, подбирать и выполнять упражнения по профилактике ее нарушения и коррекции | Предметные: понимать: Влияние физической культуры на развитие человека Уметь: Выполнять упражнения по профилактики нарушений осанки | Беседовать и отвечать на вопросы. | Изучить комплекс упражнений для формирования правильной осанки | 20.09 |
| |
| 4 | 4. Техника безопасности во время занятий физическими упражнениями (0,25ч). | Изучение нового материала | Техника безопасности в спортивном зале, на стадионе во время занятий физическими упражнениями | Личностный: Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни | Метапредметные: применять знания техники безопасности во время занятий физическими упражнениями | Предметные: овладение техникой безопасности во время занятий физическими упражнениями
| Беседовать и отвечать на вопросы.. | Выучить правила техники безопасности во время занятий физической культурой | 27.09 |
| |
| 5 | 5.Физическая подготовка и ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств (0,25ч). | Изучение нового материала | Физическая подготовка как система регулярных занятий по развитию физических качеств; понятия силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации движений и ловкости. Основные правила развития физических качеств | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности; Регулировать физическую нагрузку и определять степень утомления по внешним признакам | Метапредметные: познавательные/ обучающиеся научатся обосновывать положительное влияние занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием основных физических качеств и основных систем организма. | Предметные: понимать: Влияние занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, развитием физических качеств
| Беседовать и отвечать на вопросы. | Рассмотреть и изучить основные методики выполнения упражнений на развитие базовых физических качеств | 04.10 |
| |
| 6 | 6.Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств (0,25ч). | Изучение нового материала | Структура самостоятельных занятий по развитию физических качеств, особенности их планирования и организации в системе занятий систематической подготовки. Оценка эффективности занятий физическими упражнениями | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ обучающиеся научатся планировать и организовывать самостоятельные занятия, определять содержание и объем времени для каждой из частей занятий, проведение самоконтроля и самонаблюдения | Предметные: овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.п.) | Беседовать и отвечать на вопросы. | Рассмотреть основные методики самостоятельных занятий физическими упражнениями | 11.10 |
| |
| 7 | 7.Здлоровье и здоровый образ жизни (0,25ч). | Изучение нового материала | Здоровый образ жизни, роль и значение физической культуры в его формировании. Вредные привычки и их пагубное влияние на физическое, психическое и социальное здоровье человека. Роль и значение занятий физической культурой в профилактике вредных привычек | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ обучающиеся научатся раскрывать понятие здорового образа жизни, выделять его основные компоненты и определять их взаимосвязь со здоровьем человека | Предметные: Формирование понятие здорового образа жизни
| Беседовать и отвечать на вопросы. | Сочинение на тему: «Как вести здоровый образ жизни?» | 18.10 |
| |
| Физическая культура человека (1,25 часов) | |||||||||||
| 8 | 1. Режим дня, его основное содержание и правила планирования (0,25ч). | Изучение нового материала | Режим дня, его основное содержание и правила планирования. Утренняя зарядка и ее влияние на работоспособность человека. Физкультминутки (физкультпаузы), их значение для профилактики утомления в условиях учебной и трудовой деятельности | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ обучающиеся научатся определять назначение физкультурно-оздоровительных занятий, их роль и значение в режиме дня. Использовать правила подбора и составления комплексов физических упражнений для физкультурно-оздоровительных занятий | Предметные: Овладение правилами подбора и составления комплексов физических упражнений для физкультурно – оздоровительных занятий | Беседовать и отвечать на вопросы. | Изучить комплекс физических упражнений для физкультурно – оздоровительных занятий | 25.10 |
| |
| 9 | 2.Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования (0,25ч). | Изучение нового материала | Закаливание организма способами принятия воздушных и солнечных ванн, купания. Правила безопасности и гигиенические требования во время закаливающих процедур | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ обучающиеся научатся определять дозировку температурных режимов для закаливающих процедур, руководствоваться правилами безопасности при их проведении | Предметные: Овладение навыками определения дозировки температурных режимов для закаливающих процедур | Беседовать и отвечать на вопросы. | Выучить правила безопасности при проведении закаливающих процедур | 01.11 |
| |
| 10 | 3. Влияние занятий физической культурой на формиров-е положительных качеств личности (0,25ч). | Изучение нового материала | Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности (воли, смелости, трудолюбия, честности, этических норм поведения) | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ характеризовать качества личности и обосновывать возможность их воспитания в процессе занятий физической культурой | Предметные: Овладение навыками характеризовать качества личности и обосновывать возможность их воспитания в процессе занятий физ. культурой | Беседовать и отвечать на вопросы. | Сочинение на тему: «Почему занятия физической культуры влияют на формирование положительных качеств личности?» | 08.11 |
| |
| 11 | 4. Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения (0,25ч). | Изучение нового материала | Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения, их структура и содержание, место в системе регулярных занятий физическими упражнениями | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ отбирать основные средства коррекции осанки и телосложения, осуществлять их планирование в самостоятельных формах занятий | Предметные: Овладение основными средствами коррекции осанки и телосложения | Беседовать и отвечать на вопросы. | Применять самостоятельно упражнения по коррекции осанки | 15.11 |
| |
| 12 | 12. Первая помощь при травмах (0,25ч). | Изучение нового материала | Оказание доврачебной помощи во время занятий физической культурой и спортом. Характеристика типовых травм и причины их возникновения | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах | Предметные: Оказание первой доврачебной помощи при травмах и ушибах | Беседовать и отвечать на вопросы. | Выучить правила оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах | 29.11 |
| |
| Легкая атлетика (1,25 часа) | |||||||||||
| 13 | 1. История развития легкой атлетики (0,25ч). | Изучение нового материала | История развития легкой атлетики. Структура и содержание легкой атлетики. | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать историю, структуру и содержание легкой атлетики. Знать и соблюдать правила техники безопасности во время занятий легкой атлетикой. | Предметные: Формирование знаний об истории легкой атлетики. Овладение техникой безопасности во время занятий легкой атлетикой | Беседовать и отвечать на вопросы. | Доклад на тему: «Лучшие легкоатлеты России» | 06.12 |
| |
| 14 | 2,3. Беговые виды легкой атлетики (0,5ч). | Изучение нового материала | Теоритическое обоснование дисциплины легкая атлетика: спринт, средние дистанции, длинные дистанции, бег с барьерами, эстафетный бег | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать беговые виды легкой атлетики | Предметные: Овладение теоритическим обоснованием дисциплины легкая атлетика: спринт, средние дистанции, длинные дистанции, бег с барьерами, эстафетный бег | Беседовать и отвечать на вопросы | Изучить беговые виды легкой атлетики | 13.12 |
| |
| 20.12 |
| ||||||||||
| 15 | |||||||||||
| 16 | 4,5. Технические дисциплины легкой атлетики (0,5ч). | Изучение нового материала | Теоритическое обоснование техник: прыжок в высоту, прыжок с шестом, прыжок в длину, тройной прыжок, толкание ядра, метание диска, метание копья, метание молота | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать технику прыжка в высоту, прыжка с шестом, прыжка в длину, тройного прыжка, толкания ядра, метания диска, метания копья, метания молота.
| Предметные: Овладение теоритическим обоснованием о технических дисциплинах в легкой атлетике | Беседовать и отвечать на вопросы | Презентация технических дисциплин легкой атлетики | 27.12 |
| |
| 17 | |||||||||||
| 10.01 |
| ||||||||||
| Кроссовая подготовка (0,5 часа) | |||||||||||
| 18 | 6,7 .Особенности техники кроссового бега (0,5ч). | Изучение нового материала | Теоритическое обоснование кроссовому бегу. Задачи кроссового бега. | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать особенности кроссового бега | Предметные: Формирование представления о кроссовом беге | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Кроссовый бег» | 17.01 |
| |
| 19 | |||||||||||
| Волейбол (1,25 часа) | |||||||||||
| 20 | 1. Краткая характеристика волейбола (0,25ч). | Изучение нового материала | История волейбола. Основные правила игры. Техника безопасности в волейболе
| Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать историю волейбола, правила техники безопасности | Предметные: Изучение истории волейбола | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Лучшие волейболисты России» | 24.01
|
| |
| 21 | 2,3. Основа техник перемещений, передач и подач мяча в волейболе (0,5ч)
| Изучение нового материала | Стартовые стойки, устойчивые стойка, основные стойка, неустойчивая стойка. Перемещения осуществляются бегом, скачком, ходьбой; техника верхней и нижней передачи,подачи мяча | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать основные техники перемещений в волейболе | Предметные: Формирование представления об основных стойках и перемещениях в волейболе | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Физическая подготовка волейболистов» | 31.01 |
| |
| 22 | |||||||||||
| 07.02 |
| ||||||||||
| 23 | 4,5. Тактические действия в волейболе (0,5ч) | Изучение нового материала | Тактические действия в волейболе в защите и нападении. | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать основные техники владения мячом. | Предметные: Формирование представления об основных техниках владения мячом, передачами в волейболе | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Правила игры волейбол» | 14.02 |
| |
| 24 | 21.02 |
| |||||||||
| Баскетбол (1,25 часа) | |||||||||||
| 25 | 1. Краткая характеристика баскетбола (0,25ч). | Изучение нового материала | История баскетбола. Основные правила игры. Техника безопасности в баскетболе | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать историю баскетбола, правила техники безопасности | Предметные: Формирование представления о баскетболе | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Лучшие баскетболисты России» | 28.02 |
| |
| 26 | 2,3 Основа техник и перемещения, передач, ,бросков мяча в баскетболе (0,5ч) | Изучение нового материала | Теоретическое обоснование техник перемещений — стойка, ходьба, бег, прыжки, остановки, повороты. Техника передач, ведения, бросков мяча в баскетболе. | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать основные техники перемещений в баскетболе | Предметные: Формирование представления об основных стойках и перемещениях в баскетболе, бросков и передач мяча | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Физическая подготовка баскетболистов» | 07.03 |
| |
| 27 | 14.03 |
| |||||||||
| 28 | 4,5. Техника ведения мяча в баскетболе; тактические действия в игре. (0,5ч) | Изучение нового материала | Теоретическое обоснование техники владения мячом в баскетболе | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать основные техники ведения мяча в баскетболе | Предметные: Формирование представления о техники ведения мяча в баскетболе | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Применение подвижных игр и эстафет в подготовке баскетболистов» | 21.03 |
| |
| 29 | |||||||||||
| 28.03 |
| ||||||||||
| Лыжная подготовка (0,5часа) | |||||||||||
| 30 | 1. История возникновения лыжных гонок . (0,25ч) | Изучение нового материала | Основные понятия, цели, задачи лыжной подготовки. Методы подготовки в лыжном спорте. Техника безопасности при передвижении на лыжах | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать основные понятия, цели, задачи лыжной подготовки | Предметные: Формирование знаний о лыжной подготовке | Беседовать и отвечать на вопросы | Реферат на тему: «Влияние лыжного спорта на развитие физических качеств» | 04.04 |
| |
| 31 | 2.Техника передвижения на лыжах – лыжные ходы, спуски, подъёмы, торможение, повороты (0,25ч) | Изучение нового материала | Рассмотрения техники передвижения на лыжах – лыжные ходы, спуски, подъемы, торможение, повороты | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать лыжные ходы, спуски, подъемы, торможение, повороты | Предметные: Формирование знаний о техники передвижения на лыжах | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Знаменитые российские лыжники» | 18.04 |
| |
| Общая физическая подготовка (1час) | |||||||||||
| 32 | 1,2. Общая физическая подготовка (цели и задачи) (0,5ч) | Изучение нового материала | Основные цели и задачи общей физической подготовки, влияния физической подготовки на организм человека | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать цели и задачи общей физической подготовки. Уметь описывать влияние физической подготовки на организм человека | Предметные: Формирование знаний об общей физической подготовке человека | Беседовать и отвечать на вопросы | Доклад на тему: «Общие физические упражнения в домашних условиях» | 25.04 |
| |
| 33 | 02.05 |
| |||||||||
| 34 | 3,4.Основные упражнения для общей физической подготовки (0,5ч) | Изучение нового материала | Рассмотреть основные упражнения для общей физической подготовки. | Личностный: использовать полученные теоритические знания в своей деятельности | Метапредметные: познавательные/ уметь описывать упражнения для общей физической подготовки | Предметные: Формирование знаний об упражнениях для общей физической подготовки | Беседовать и отвечать на вопросы | Повторить комплексы упражнений для общей физической подготовки | 16.05 |
| |
| 23.05 |
| ||||||||||
| 35 | |||||||||||
Учебно-методическое, материально-техническое
и информационное обеспечение курса
| № П/П | Наименование материально-технического оснащения | Необходимое кол-во | Примечание |
|
| |||
| 1 | Библиотечный фонд | ||
| 1 | Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования | Д | Стандарт по физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы ( В.И.Лях; М.Я. Виленский, М.:- Просвещение 2012г) входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической культуре (спортивного зала) |
| 2 | Стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре(базовый уровень) |
| |
| 3 | Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура 5-9 классы | Д | |
| 4 | Примерные программы по физической культуре среднего (полного) общего образования (базовый уровень) |
| |
| 5 | Рабочие программы по физической культуре | Д | |
| 6 | Учебник по физической культуре | К | В библиотечный фонд входят комплекты учебников( Физическая культура Под редакцией В.И.Ляха5-7кл., М: Просвещение 2013г.), рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации |
| 7 | Дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура» | Г | Комплекты разно уровневых тематических заданий, дидактических карточек |
| 8 | Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению | Д | В составе библиотечного фонда |
| 9 | Методические издания по физической культуре для учителей | Д | Методические пособия и рекомендации, журнал «Физическая культура в школе» |
| 1 | Технические средства обучения | ||
| 1.1 | Компьютер | Д | Устаревшая модель, только напечатания текста и таблиц |
| 1.2 | Принтер лазерный | Д |
|
| 1.3 | Ноутбук | Д |
|
Условны обозначения: Д – демонстрационный экземпляр (1 экз.); К – комплект ( из расчёта на каждого уч-ся исходя из реальной наполняемости класса); Г – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько уч-ся.
