Протяните друг другу руки.
Цель: формирование толерантного отношения к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья по слуху, зрению, с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Задачи:
1. Сформировать представление об "особом ребенке"; познакомить с некоторыми проблемами инвалидов.
2. Развивать мышление, внимание, воображение, устную речь через зачитывание речевки, через объяснение слов и выражений, через просмотр видеороликов, через игры, через нетрадиционное рисование.
3. Воспитывать чувство эмпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Оборудование и наглядность: компьютерная презентация, карточки со словами-определениями, краски, кисточки,
Ход занятия
Дети стоят в кругу
Речевка:
Раз, два – доброта! (дети топают)
Три, четыре – в целом мире! (дети хлопают)
Добротой одарим всех! (дети топают)
И в конце нас ждёт успех! (дети хлопают)
Начать наше занятие я хочу со слов о самом важном, самом ценном для каждого человека на Земле – о здоровье. Здоровье – это подарок судьбы. Необходимо научиться беречь и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим, желаем и себе. Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и здоровье окружающих?
3 декабря – Международный день инвалидов. Таких людей называют люди с ОВЗ.
ОВЗ – ограниченные возможности здоровья
Эта дата напоминает нам о том, что общество обязано заботиться о тех, кто слаб, болен, нуждается в поддержке. Мы обязаны помочь им реализовать себя, их способности и возможности.
Толерантность – терпение, уважение, доброта Эмпатия – сочувствие, сопереживание, доверие
Видеоролик «Мир инвалидов»
Презентация «Известные люди с инвалидностью»
Прославленный русский полководец Михаил Илларионович Кутузов
В 29 лет в бою России с Турцией был тяжело ранен пулей, пробившей левый висок и вышедшей у правого глаза, который был поврежден.
Великий немецкий композитор и пианист Людвиг Ван Бетховен
В 26 лет начинает терять слух, звон в ушах.
В 44 года полностью теряет слух, но еще 13 лет, до самой смерти, продолжает писать музыку. Известен во всем мире.
32-й президент Соединенных Штатов Америки Франклин Рузвельт
Переболел полиомиелитом, в результате чего были парализованы ноги, и он оказался в инвалидной коляске. Но, несмотря на это, был избран губернатором штата Нью-Йорк, потом переизбран, позже победил в президентской кампании.
Английский физик Стивен Хокинг
В результате болезни Паралич. Перенес тяжелое воспаление легких. Утратил способность говорить.
Подвижность осталась лишь в одной мышце щеки, напротив которой закреплён датчик. С его помощью физик управляет компьютером, общается с окружающими. Много мировых научных открытий принадлежит этому человеку.
Сергей Шилов
Многократный Чемпион мира и Европы, Олимпийский чемпион
Родился и рос крепким, здоровым человеком. Занимался спортом.
Возвращаясь с очередных соревнований, в автокатастрофе получил тяжелую травму с переломом грудных позвонков.
Не отчаялся, не пал духом, вернулся в большой спорт.
Российская эстрадная певица, заслуженная артистка России
Диана Гурцкая
От рождения незрячая. Окончила школу-интернат для незрячих и слабовидящих детей.
Одновременно убедила преподавателей музыкальной школы, что сможет учиться игре на фортепиано.
Победитель многих музыкальных конкурсов.
Окончила Музыкальное училище, окончила Институт современного искусства и поступила в МГУ им. Ломоносова.
Нико Вуйчич
Редкое наследственное заболевание, приводящее к отсутствию четырёх конечностей.
Его выступления обращены к людям всего мира для поддержания их в трудных жизненных ситуациях, поиска смысла жизни и развития своих способностей.
Он объездил более 45 стран, выступая в школах, университетах. Участвует в телешоу и пишет книги.
Женат, воспитывает двоих сыновей.
А вы сами видели когда-нибудь таких людей в нашем городе, среди нас? (Ответы)
Да, действительно, они есть. Просто мы не всегда замечаем их. В нашем городе таких людей много. Это и взрослые, и дети. Раньше такие люди находились дома, о них старались не говорить, не показывать, они не обучались. Если у тебя инвалидность, значит, ты никто, ты не человек, тебе нельзя показываться на глаза другим людям, чтобы не пугать их. Но в 21 веке все изменилось. Государство стало обращать внимание на людей с инвалидностью.
В немецком языке есть понятие "Sonderkind" (зондер кинд) - особый ребенок (на доске), Мы тоже называем таких ребят "особые дети". И в нашей школе обучаются такие ребятишки.
Особый ребенок – ребенок с психическими, физическими проблемами
Игра «Поводырь-Слепец». Слепые и слабовидящие люди.
Цель: предоставить возможность детям пережить опыт зрительной депривации; формирование доверия в группе.
Правила игры.
Сейчас мы с вами поиграем. Это всего лишь игра, но в ней вы поймете, что может чувствовать человек, лишенный способности видеть. Формируются пары участников, один из которых «Слепец», ему завязывают глаза, другой – «Поводырь». Он водит «слепца», стараясь избегать препятствия.
Обсуждение:
- Какие чувства вызывает эта игра? Хотелось ли вам снять повязку с глаз?
- Согласны ли вы, что с дружеской помощью таким людям было бы намного комфортнее, надежнее? (ответы детей).
- Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения.
- Существует специальная азбука, азбука Брайля, чтобы эти люди тоже могли читать, обучаться, общаться. В основе азбуки стоит выпуклое шеститочие: комбинациями точек
обозначаются и буквы, и цифры, и нотные знаки.
- А как вы думаете, могут ли слепые люди работать? (ответы детей)
- Есть «Общество слепых», где люди, не имея зрения, изготавливают вещи общего потребления (крышки, выключатели, розетки).
Видеоролик «Слепой музыкант» В. Г. Короленко с 1мин 35 сек
Игра «Что слышно?» Глухие и слабослышащие люди.
Цель: обратить внимание на значение слуха в жизни человека, развивать слуховое внимание.
Правила игры.
Я неслышно произнесу вам несколько слов - попробуйте понять меня. А теперь каждый желающий может сказать нам пару фраз. (Дети пробуют говорить неслышно и угадывать сказанное).
Ведущий предлагает детям в течение 1минуты обратить внимание на окружающие их звуки, а затем рассказать, что они услышали.
Как прекрасно проснуться утром, услышать пение птиц, шелест листьев на деревьях, почувствовать гармонию души и тела… Это счастье!
А как живут люди с проблемами слуха? Ведь на улице они не слышат гудков автомобилей, их не окликнешь, не предупредишь об опасности издали. В лесу мы "аукаем", чтобы не потерять друг друга, а как же они? А они общаются жестами. Такая речь называется жестовая речь. Поэтому таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника.
Иногда глухие (слабослышащие) люди могут понять и наш язык – по специальной программе Эмилии Ивановны Леонгард, которая сделала счастливыми тысячи семей, научив их детей произносить звуки, слова и даже говорить. Буквы алфавита для глухих и слабослышащих детей особенные. Такой набор "букв" называется дактильной азбукой.
А если человек лишен и зрения и слуха? Как общаться тогда? А тогда необходим контакт "ладонь в ладонь". Тогда пальцы "говорящего" пишут слово из букв в ладошке "слушателя".
Видеоролик «Поппури» с 5 мин
Игра «Связанные руки». Люди с диагнозом ДЦП.
Цель: создание возможности пережить ограничение движения рук.
Правила игры.
Детям связывают руки, а затем их просят застегнуть-расстегнуть пуговицы на куртке, написать мелом на доске и т.д.
Почувствовать на себе, как трудно таким людям сделать то, что для нас не составляет труда, поможет одно упражнение. Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас я одну вашу руку ленточкой привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.
Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и ног, или руки и ноги совсем не слушаются своего хозяина. Люди, у которых нет ног, чаще всего, передвигаются на инвалидных колясках. Они вынуждены постоянно пользоваться посторонней помощью. Представьте свое утро со связанными руками: как умываться, завтракать, одеваться?
-А верите ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют?
Видеоролик «Яркий танец на колясках»
Я, думаю, что после сегодняшнего урока вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Каждый человек с инвалидностью желает, чтобы к нему относились как к полноценной личности. И как сказал один из таких людей: «Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает отношение людей к нам».
Людей с инвалидностью, особенностями развития не нужно считать больными. Они просто другие, у них разные возможности. У каждого человека есть права (право на имя, право на жизнь, право на образование, право на труд, право на отдых). Эти права одинаково принадлежат всем людям, независимо от того, есть ли у человека инвалидность или нет.
Человеку с инвалидностью нужна обычная жизнь, такая же, как у его друзей, одноклассников и соседей.
16 ноября – Международный День толерантности
Видеоролик «Сделаем ярче их мир»
Нетрадиционное рисование "Волшебные ладошки".
Видеоклип Д. Билана с участием Н. Водяновой «Не молчи»
Рефлексия.
Многие из вас ощутили на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить людям-инвалидам.
Мы думаем, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее к ним, чтобы хоть как-то помочь им. В течение занятия, по вашим глазам, нам стало понятно, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтобы к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: «Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает отношение людей к нам».
Речевка
Раз, два – доброта! (дети хлопают)
Три, четыре – в целом мире! (дети открывают ладони)
Добротой одарим всех! (дети поднимают руки вверх)
И в конце нас ждёт успех! (дети машут руками)
