Конспект урока по окружающему социальному миру.
Тема: «Правила поведения в школе».
Цель: закрепить знания детей о правилах культурного поведения в школе.
Задачи:
Коррекционно-развивающая: формировать навыки культуры поведения младших школьников.
Коррекционно-развивающая: развивать речь, мышление, воображение.
Коррекционно-воспитывающая: воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.
Оборудование: ноутбук; слайдовая презентация, карточки (для групповой работы).
Ход урока:
1. Организационный момент. Психологический настрой.
- Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, и подарите друг другу улыбки.
2. Постановка проблемы.
- Первого сентября вы снова пошли в школу, получили гордое имя –школьник. А как вы думаете, каким должен быть настоящий школьник? Какими качествами должен обладать?
Нас окружают другие люди. Кто эти люди? Это прежде всего ваши родители, бабушки, дедушки – ваша семья. Это ваши друзья, учителя, школьные товарищи. И мы все должны жить так, чтобы окружающим было легко и приятно рядом с нами. Поэтому мы все должны соблюдать определенные правила.
- Какие правила вы знаете? (правила дорожного движения, правила поведения на воде, правила поведения в лесу и т.д.)
- Так зачем же нужно соблюдать правила поведения в школе? (чтобы хорошо учиться и не мешать учиться другим ученикам, чтобы вы не причинить друг другу никакого вреда, чтобы не было травм и все были здоровы).
Будем дружно мы учиться, обещаем не лениться,
Все предметы изучать, постараемся на пять.
У кого всегда в порядке все учебники, тетрадки,
Кто читает много книг – тот хороший ученик.
Кто в беде поможет другу: протянуть скорее руку
Не забудет ни на миг – тот хороший ученик.
ОКАЖЕМ ШКОЛЕ УВАЖЕНЬЕ СВОИМ ПРИМЕРНЫМ ПОВЕДЕНЬЕМ!(слайд 2). Правила школы:
(слайд 3) НА УРОК ВСЕГДА ПРИХОДЯТ ВОВРЕМЯ!
- Зачем нужно соблюдать это правило?
- Что будет если на урок опоздает один ученик, а следом за ним придет второй, третий… Учителю уже не останется времени, чтобы вести урок. Опоздавший ученик отвлекает от урока учителя и своих товарищей.
- А что можно сделать, чтобы не опаздывать на урок? (нужно соблюдать режим, ложиться спать не позднее 10 часов вечера, пораньше встать и прийти в школу вовремя).
ПРАВИЛО ВТОРОЕ: (слайд 4).
Перевозчиковой Свете, первой хочется ответить,
Крикнуть громко с места прямо, и казаться умной самой.
Класс она не уважает, отвечать другим мешает.
-Что-же неправильно делает Света? (выкрикивает с места). А почему это неправильно? Может быть все таки можно выкрикивать с места? (нет) Кто может показать, как нужно отвечать правильно?
НА УРОКАХ ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ОТВЕТИТЬ ПОДНИМАЮТ РУКУ, А НЕ КРИЧАТ С МЕСТА.
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ: (слайд 5). НА УРОКАХ НЕ РАЗГОВАРИВАЮТ С ДРУГИМИ УЧЕНИКАМИ, НЕ СМЕЮТСЯ И НЕ МЕШАЮТ ЗАНИМАТЬСЯ ВСЕМУ КЛАССУ.
ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ: (слайд 6). НА УРОКЕ НЕ ЗАНИМАЮТСЯ ПОСТОРОННИМИ ДЕЛАМИ!
- А что значит заниматься посторонними делами? – Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку.
ПРАВИЛО ПЯТОЕ: (слайд 7)
- Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» (не слушал,
А что же надо было делать Антону на уроке? (внимательно слушать учителя).
НА УРОКАХ ВНИМАТЕЛЬНО, НЕ ОТВЛЕКАЯСЬ, СЛУШАЮТ УЧИТЕЛЯ!
ПРАВИЛО ШЕСТОЕ: (слайд 8).
Можно ли на уроке кушать? (нет) Почему?
НА УРОКАХ НЕ ЕДЯТ И НЕ ЖУЮТ!
- Давайте проверим как вы поняли правила поведения на уроке.
- Я буду читать загадку, а вы хором отвечайте:
На уроке будь старательным, будь спокойным и (внимательным)
Все пиши не отставая, слушай не (перебивая)
Говорите четко внятно, чтобы было все (понятно)
Если хочешь отвечать надо руку (поднимать)
Если друг стал отвечать, не спеши (перебивать)
А помочь захочешь другу – подними спокойно (руку)
Знай: закончился урок, коль услышал ты (звонок)
Когда урок раздался снова, к уроку будь всегда (готовым)
ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ: (слайд 9)
- Для чего вам дается перемена? (Чтобы отдохнуть от урока). Как же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, чтобы отдохнуть от урока нужно бегать, кричать, толкаться?
- А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры (ручеек, колечко-колечко), поговорить с друзьями, почитать)
А как вы ведете себя на перемене?
НА ПЕРЕМЕНАХ НЕ БЕГАЮТ, РАСТАЛКИВАЯ ВСЕХ ЛОКТЯМИ И НЕ КРИЧАТ ГРОМКО.
Физкультминутка:
Шеей крутим осторожно — голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри (вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (потягивания - руки вверх, ходьба на месте).
И на место вновь вернёмся (дети садятся).
ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ: (слайд 10)
Не хотят общаться с Сашей, все ребята в школе нашей.
Он и к старшим пристает, и ребят помладше бьет.
Никому прохода Саша в нашей школе не дает.
Как можно назвать такого мальчика как Саша? (задира)
- Правильно ли он себя ведет?
НЕ СТОИТ ОБИЖАТЬ ТЕХ, КТО МЛАДШЕ, И ЗАДИРАТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ!
ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ: (слайд 11)
- Какие у нас в столовой бывают неприятные ситуации?
- Как же нужно вести себя в столовой?
В СТОЛОВОЙ СЛЕДУЕТ ВЕСТИ СЕБЯ, ТАК ЖЕ КАК В ГОСТЯХ!
Звонок! Все дружною гурьбой в столовую летят стрелой
А здесь есть правила свои. Запомни их и повтори
Ешь аккуратно, не спеши, не брызгай, на пол не кроши,
Хлеб береги и уважай, его повсюду не бросай.
Поел и убери, друг мой, свою посуду за собой.
На уроках и на переменах надо помнить всегда непременно,
- Как с друзьями общаться, и хороших манер не стесняться.
- Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе (слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините).
