Пояснительная записка
Обработка дерева – одно из первых ремесел, которым овладел человек. Дерево как материал податлив инструменту, прочен, легок и красив, поэтому изделия из него давно вошли в быт людей, и пользуются их неизменной любовью.
Столярное искусство включает в себя как чисто ремесленную часть – обработку древесины инструментом и соединение деталей в изделие, так и творческую – умение выбирать и сочетать породы, чувствовать гармонию в столярном изделии.
Чтобы стать мастером столярного дела, надо знать строение и свойства древесины, конструкционные и защитно-декоративные материалы, инструмент, оборудование, конструкцию и технологию изготовления изделия. Опыт практической работы учащихся привлекает возможностью разнообразной творческой деятельности, стимулирует развитие практических интересов, задает новый смысл их учебе и самообразованию, оказывает помощь в получении практических и теоретических знаний по технологии столярно-мебельных изделий.
Цели:
Научить учащихся самостоятельной практической деятельности, творчеству по изготовлению изделий из древесины.
Задачи:
формирование у учащихся знаний, умений и навыков работы с древесиной;
развитие индивидуальных и творческих способностей учащихся;
овладение основами технологии столярно-мебельных изделий.
Программа курса рассчитана на три года обучения. Последовательность изложения материала позволяет проследить технологию изготовления столярно-мебельных изделий с учетом современных достижений техники и технологии в деревообработке и мебельном производстве. Большое внимание уделено различным видам приспособлений и шаблонов, применяемых в производстве мебели. Учащиеся должны не только уметь изготавливать изделия, но и сами разрабатывать конструкции этих изделий, изучая основы конструирования столярно-мебельных изделий.
При выполнении практических работ учащиеся не только осваивают технологические приемы, но и решают задачи по созданию целостного изделия соответствующего как функциональным, так и эстетическим требованиям.
Освоив содержание курса, учащиеся должны
знать:
виды столярно-мебельных изделий;
историю развития столярного дела;
основы древесиноведения;
основы обработки древесины;
правила безопасности труда при работе со столярным инструментом;
ручные операции при изготовлении столярно-мебельных изделий;
технологию изготовления изделий из древесных материалов;
устройство ручного инструмента;
уметь:
правильно организовать рабочее место;
готовить материалы, инструменты и оснастку к предстоящей работе;
применять безопасные приемы работы;
планировать работу и составлять графическую документацию;
соблюдать последовательность технологических операций;
затачивать и править необходимый инструмент для работы;
соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;
выполнять творческие проекты.
Учебный план программы творческой мастерской столярно-мебельных изделий
| № п/п | Наименование | Кол-во часов 1 год | Кол-во часов 2 год |
| 1 | Столярное дело | 6 | 6 |
| 2 | Древесиноведение | 10 | 10 |
| 3 | Основные операции по обработке древесины | 17 | 158 |
| 4 | Основные виды столярных соединений
| 207 |
|
| 5 | Изготовление столярных соединений |
| 66 |
| 6 | Основы древесиноведения |
|
|
|
| Итого | 240 | 240 |
Учебно-тематический план 1 года обучения
творческая мастерская столярно-мебельных изделий
| № п/п | Название модулей | Всего часов | Из них | |
| теория | практика | |||
| 1 | Столярное дело | |||
| 1.1 | Вводное занятие | 1 | 1 |
|
| 1.2 | Охрана труда | 1 | 1 |
|
| 1.3 | История развития изделий из древесины | 2 | 2 |
|
| 1.4 | Древесина в народном хозяйстве страны | 2 | 2 |
|
| 2 | Древесиноведение | |||
| 2.1 | Составные части дерева и его строение | 1 | 1 |
|
| 2.2 | Породы древесины лиственные и хвойные | 2 | 1 | 1 |
| 2.3 | Пороки древесины | 2 | 1 | 1 |
| 2.4 | Физические свойства древесины (цвет, блеск, запах, текстура) | 2 | 1 | 1 |
| 2.5 | Механические свойства древесины | 1 | 1 |
|
| 2.6 | Пиломатериалы, виды пилопродукции | 2 | 1 | 1 |
| 3 | Основные операции по обработке древесины | |||
| 3.1 | Рабочее место столяра | 1 | 1 |
|
| 3.2 | Разметка | 2 | 1 | 1 |
| 3.3 | Пиление древесины | 4
| 1 | 3 |
| 3.4 | Строгание древесины | 4 | 1 | 3 |
| 3.5 | Долбление | 4 | 1 | 3 |
| 3.6 | Сверление | 2 | 1 | 1 |
| 4 | Основные виды столярных соединений | |||
| 4.1 | Столярные соединения | 20 | 2 | 18 |
| 4.2 | Шиповое соединение столярных изделий | 10 | 1 | 9 |
| 4.3 | Выборка шипов и проушин | 6 | 1 | 5 |
| 4.4 | Соединение элементов на нагелях, гвоздях, шурупах | 4 | 1 | 3 |
| 4.5 | Соединения на клеях | 4 | 1 | 3 |
| 4.6 | Изготовление простейших столярных изделий | 143 | 10 | 133 |
| 5 | Выполнение творческого проекта
| |||
| 5.1 | Требование к документации (дизайн-папке) | 1 | 1 |
|
| 5.2 | Составление документации (дизайн-папки) | 5 | 1 | 4 |
| 5.3 | Изготовление изделия | 13 |
| 13 |
| 5.4 | Защита проектов | 1 | 1 |
|
|
| Итого: | 240 |
|
|
Учебно-тематический план 2 года обучения
творческая мастерская столярно-мебельных изделий
| № п/п | Название модулей | Всего часов | Из них | |
| теория | практика | |||
| 1 | Столярное дело | |||
| 1.1 | Вводное занятие | 1 | 1 |
|
| 1.2 | Охрана труда | 1 | 1 |
|
| 1.3 | История развития изделий из древесины | 2 | 2 |
|
| 1.4 | Древесина в народном хозяйстве страны | 2 | 2 |
|
| 2 | Древесиноведение | |||
| 2.1 | Составные части дерева и его строение | 1 | 1 |
|
| 2.2 | Породы древесины лиственные и хвойные | 2 | 1 | 1 |
| 2.3 | Пороки древесины | 2 | 1 | 1 |
| 2.4 | Физические свойства древесины (цвет, блеск, запах, текстура) | 2 | 1 | 1 |
| 2.5 | Механические свойства древесины | 1 | 1 |
|
| 2.6 | Пиломатериалы, виды пилопродукции | 2 | 1 | 1 |
| 3 | Основные операции по обработке древесины | |||
| 3.1 | Рабочий инструмент и его применение | 2 | 1 | 1 |
| 3.2 | Электроинструмент для обработки древесины | 8 | 1 | 7 |
| 3.3 | Изготовление простейших изделий с помощью электроинструмента | 22
| 2 | 20 |
| 3.4 | Заделка пороков древесины | 6 | 1 | 5 |
| 3.5 | Токарные работы по дереву | 30 | 2 | 28 |
| 3.6 | Электролобзик, изготовление изделий | 30 | 2 | 28 |
| 3.7 | Склеивание и облицовывание столярных изделий | 32 | 2 | 30 |
| 3.8 | Прозрачная отделка столярных изделий | 20 | 2 | 18 |
| 4 | Изготовление столярных изделий | |||
| 4.1 | Изготовление столярно-мебельных изделий | 54 | 4 | 50 |
| 5 | Выполнение творческого проекта | |||
| 5.1 | Требование к документации (дизайн-папке) | 1 | 1 |
|
| 5.2 | Составление документации (дизайн-папки) | 5 | 1 | 4 |
| 5.3 | Изготовление изделия | 13 |
| 13 |
| 5.4 | Защита проектов | 1 | 1 |
|
|
| Итого: | 240 |
|
|
Методическое обеспечение программы столярно-мебельных изделий
1год обучения
| Раздел программы | Формы занятий | Приемы и методы | Дидактичес- кий материал | Техническое оснащение | Форма Подведения итогов | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
|
| |||||||||
|
1.1 Вводное занятие | Т. Рассказ |
Информацион- но репродук- тивный
| Печатные издания | Образцы изделий | Собеседова- ние
| ||||
|
1.2 Охрана труда
| Т. Лекция |
Информацион- но репродук- ный и наглядный |
Инструкции Т.Б. и про- тивопожарной безопасности, пром. санитария
| Ручные инструменты Первичные средства пожаротушения | Опрос | ||||
|
1.3 История развития изделий из древесины | Т.Рассказ |
Информацион- но репродук- ный | Печатные издания и иллюстрации | Образцы изделий |
Собеседова- Ние
| ||||
|
1.4 Древесина в народном хозяйстве страны |
Т. Лекция | Словесный, наглядный. | Печатные издания и вырезки из журналов
| Стенд изделий из древесины |
Собеседова-ние | ||||
| 2. Древесиноведение
| |||||||||
|
2.1 Составные части дерева и его строение |
Т. Беседа
|
Словесный, наглядный | Плакаты | Образцы пород древесины | Познаватель-ные задания
| ||||
|
2.2 Породы древесины: лиственные и хвойные |
Т. Рассказ |
Объяснительно наглядный Практические упражнения | Плакаты
| Образцы различных пород древесины |
Познавательные задания, опрос | ||||
|
2.3 Пороки древесины |
Т. Рассказ |
Объяснительно наглядный Практические упражнения | Плакаты | Образцы пороков различных пород древесины |
Собеседова-ние
| ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
|
2.4 Физические свойства древесины |
Т. Рассказ
|
Объяснительно наглядный | Печатные издания | Приспособление для изгиба древесины |
Собеседова-ние
| ||||
|
2.5 Механические свойства древесины
|
Т. Рассказ |
Метод тренинга | Плакаты | Пиломате-пиал |
Собеседование | ||||
|
2.6 Пиломатериалы |
Т. Лекция |
Объяснительно наглядный | Образцы | Пилопродук-ция
|
Опрос | ||||
| 3. Основные операции по обработке древесины
| |||||||||
|
3.1 Рабочее место столяра | Т.Рассказ
|
Объяснительно наглядный. Практическая работа
| Плакаты | Верстаки, столярные инструменты |
Собеседова- ние | ||||
|
3.2 Разметка |
Т. Лекция,
|
Объяснительно наглядный. Практическая работа
| Плакаты | Инструменты | Опрос | ||||
|
3.3 Пиление древесины | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Метод тренинга | Плакаты | Ножовки |
Собеседова- ние | ||||
|
3.4 Строгание древесины | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты | Фуганки, полуфуганки, рубанки, стружки | Собеседова- ние Анализ допущенных Ошибок | ||||
|
3.5 Долбление | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты | Долота, стамески, киянки | Собеседова-ние
| ||||
|
3.6 Сверление | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, печатные издания | Коловорот, сверла, перки |
Собеседова- ние Анализ допущенных Ошибок
| ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
| 4. Основные виды столярных соединений
| |||||||||
| 4.1 Столярные соединения | Т. Рассказ | Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, образцы, эталоны, макеты | Ручной столярный инструмент, пиломате-риал | Собеседова-ние, анализ допущенных ошибок | ||||
| 4.2 Шиповые соединения столярных изделий | Т. Рассказ | Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, образцы | Столярный инструмент, заготовки, бруски | Собеседова-ние | ||||
| 4.3 Выборка шипов и проушин | Т. Рассказ | Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, образцы | Столярный инструмент, образцы | Опрос, собеседова-ние | ||||
| 4.4 Соединение элементов на нагелях, гвоздях, шурупах | Т. Беседа | Метод тренинга. Практическая работа | Плакаты | Столярный инструмент | Познавательное задание, опрос | ||||
| 4.5 Соединение на клеях | Т. Рассказ | Метод тренинга. Самостоятельная практическая работа | Образцы | Клей ПВА, заготовки | Познавательное задание | ||||
| 4.6 Изготовление простейших столярных изделий | Т. Беседа | Объяснительно наглядный. Самостоятельная практическая работа | Печатные издания, чертежи, плакаты, журналы | Столярный инструмент, пиломатериалы, фурнитура | Опрос-анализ допущенных ошибок | ||||
| 5. Выполнение творческого проекта | |||||||||
| 5.1 Требования к документации (дизайн-папке) | Т. Лекция | Объяснительно наглядный
| Раздаточный материал | Писчая бумага, ручки | Собеседова- ние Опрос | ||||
| 5.2 Составление документации (дизайн-папке) | Т. Беседа П.Практичес-кая работа | Объяснительно наглядный Самостоятель-ная работа | Образцы документов Раздаточный материал | Писчая бумага, ручки, карандаши | Собеседова- ние проверка
| ||||
| 5.3 Изготовление изделия | Т. Беседа П.Практичес-кая работа | Самостоятель-ная, практическая работа | Чертежи, шаблоны, технологи-ческие карты | Пиломате-риал, ручные столярные инструменты | Опрос-анализ, Собеседова- ние | ||||
| 5.4 Защита проектов | Т. Опрос П. Выставка творческих работ и дизайн-папок | Проблемное изложение | Образцы работ, раздаточный материал | Готовые работы и дизайн-папки | Защита творческих проектов, ответы на вопросы | ||||
Методическое обеспечение программы столярно-мебельных изделий
2 год обучения
| Раздел программы | Формы занятий | Приемы и методы | Дидактичес- кий материал | Техническое оснащение | Форма Подведения итогов | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
|
| |||||||||
|
1.1 Вводное занятие | Т. Рассказ |
Информацион- но репродук- тивный
| Печатные издания | Образцы изделий | Собеседова- ние
| ||||
|
1.2 Охрана труда
| Т. Лекция |
Информацион- но репродук- ный и наглядный |
Инструкции Т.Б. и про- тивопожарной безопасности, пром. санитария
| Ручные инструменты Первичные средства пожаротушения | Опрос | ||||
|
1.3 История развития изделий из древесины | Т.Рассказ |
Информацион- но репродук- ный | Печатные издания и иллюстрации | Образцы изделий |
Собеседова- Ние
| ||||
|
1.4 Древесина в народном хозяйстве страны |
Т. Лекция | Словесный, наглядный. | Печатные издания и вырезки из журналов
| Стенд изделий из древесины |
Собеседова-ние | ||||
| 2. Древесиноведение
| |||||||||
|
2.1 Составные части дерева и его строение |
Т. Лекция
|
Словесный, наглядный | Плакаты | Образцы пород древесины | Познаватель-ные задания
| ||||
|
2.2 Породы древесины: лиственные и хвойные |
Т. Рассказ |
Объяснительно наглядный Практические упражнения | Плакаты
| Образцы различных пород древесины |
Познавательные задания, опрос | ||||
|
2.3 Пороки древесины |
Т. Рассказ |
Объяснительно наглядный Практические упражнения | Плакаты | Образцы пороков различных пород древесины |
Собеседова-ние
| ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
|
2.4 Физические свойства древесины |
Т. Рассказ
|
Объяснительно наглядный | Печатные издания | Приспособление для изгиба древесины |
Собеседова-ние
| ||||
|
2.5 Механические свойства древесины
|
Т. Рассказ |
Метод тренинга | Плакаты | Пиломате-пиал |
Собеседование | ||||
|
2.6 Пиломатериалы |
Т. Лекция |
Объяснительно наглядный | Образцы | Пилопродук-ция
|
Опрос | ||||
| 3. Основные операции по обработке древесины
| |||||||||
|
3.1 Рабочее место столяра | Т.Рассказ
|
Объяснительно наглядный. Практическая работа
| Плакаты | Верстаки, столярные инструменты |
Собеседова- ние | ||||
|
3.2 Разметка |
Т. Лекция,
|
Объяснительно наглядный. Практическая работа
| Плакаты | Инструменты | Опрос | ||||
|
3.3 Пиление древесины | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Метод тренинга | Плакаты | Ножовки |
Собеседова- ние | ||||
|
3.4 Строгание древесины | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты | Фуганки, полуфуганки, рубанки, стружки | Собеседова- ние Анализ допущенных Ошибок | ||||
|
3.5 Долбление | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты | Долота, стамески, киянки | Собеседова-ние
| ||||
|
3.6 Сверление | Т. Лекция |
Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, печатные издания | Коловорот, сверла, перки |
Собеседова- ние Анализ допущенных Ошибок
| ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
| 4. Основные виды столярных соединений
| |||||||||
| 4.1 Столярные соединения | Т. Рассказ | Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, образцы, эталоны, макеты | Ручной столярный инструмент, пиломате-риал | Собеседова-ние, анализ допущенных ошибок | ||||
| 4.2 Шиповые соединения столярных изделий | Т. Рассказ | Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, образцы | Столярный инструмент, заготовки, бруски | Собеседова-ние | ||||
| 4.3 Выборка шипов и проушин | Т. Рассказ | Объяснительно наглядный Практическая работа | Плакаты, образцы | Столярный инструмент, образцы | Опрос, собеседова-ние | ||||
| 4.4 Соединение элементов на нагелях, гвоздях, шурупах | Т. Беседа | Метод тренинга. Практическая работа | Плакаты | Столярный инструмент | Познавательное задание, опрос | ||||
| 4.5 Соединение на клеях | Т. Рассказ | Метод тренинга. Самостоятельная практическая работа | Образцы | Клей ПВА, заготовки | Познавательное задание | ||||
| 4.6 Изготовление простейших столярных изделий | Т. Беседа | Объяснительно наглядный. Самостоятельная практическая работа | Печатные издания, чертежи, плакаты, журналы | Столярный инструмент, пиломатериалы, фурнитура | Опрос-анализ допущенных ошибок | ||||
| 5. Выполнение творческого проекта | |||||||||
| 5.1 Требования к документации (дизайн-папке) | Т. Лекция | Объяснительно наглядный
| Раздаточный материал | Писчая бумага, ручки | Собеседова- ние Опрос | ||||
| 5.2 Составление документации (дизайн-папке) | Т. Беседа П.Практичес-кая работа | Объяснительно наглядный Самостоятель-ная работа | Образцы документов Раздаточный материал | Писчая бумага, ручки, карандаши | Собеседова- ние проверка
| ||||
| 5.3 Изготовление изделия | Т. Беседа П.Практичес-кая работа | Самостоятель-ная, практическая работа | Чертежи, шаблоны, технологи-ческие карты | Пиломате-риал, ручные столярные инструменты | Опрос-анализ, Собеседова- ние | ||||
| 5.4 Защита проектов | Т. Опрос П. Выставка творческих работ и дизайн-папок | Проблемное изложение | Образцы работ, раздаточный материал | Готовые работы и дизайн-папки | Защита творческих проектов, ответы на вопросы | ||||
Учебно-материальное и методическое обеспечение программы
Творческая мастерская составляет 300 м2. помещение с нормальной температурой. В мастерской размещено 16 верстаков, а также имеется станочный парк. Каждое рабочее место оснащено столярным инструментом. В комплект ручного столярного инструмента входят: линейка, угольник, ножовка, долото, стамеска, рубанок, коловорот и др.
В творческой мастерской находятся электроинструменты: электродрель, электролобзик, электроточило.
В помещении мастерской установлены наглядные пособия по технологии изготовления столярно-мебельных изделий, а также таблицы по технике безопасности при работе ручными столярными инструментами.
Верстаки следует располагать так, чтобы свет на рабочее место падал спереди или слева. У боковых стен размещаются стеллажи для хранения материалов и незавершенных работ учащихся.
Задание по обработке древесины выполняется на постоянном месте (верстаке).
Учащиеся усваивают и соблюдают правила внутреннего распорядка, организацию рабочего места и безопасности труда в мастерской.
Правила поведения в учебной мастерской
Работать в спецодежде, иметь при себе ручку, тетрадь, линейку, карандаш.
Занимать и оставлять рабочее место, начинать и оканчивать работу с разрешения учителя.
Прежде чем изготавливать изделие, получи у учителя заготовку и указания к работе.
Перед работой проверь состояние рабочего места, наличие и исправность инструмента.
Помни: работать надо исправным инструментом!
Размещай инструмент в порядке установленном учителем.
Не пробуй пальцами острые кромки режущих инструментов
7.В случае ранения, при недомогании и поломке инструмента обратись за помощью к учителю.
8. Задание выполняй аккуратно и в указанный срок, бережно, экономно расходуй материал.
9. После работы очисти инструмент, убери рабочее место, приведи себя в порядок, из мастерской выходи с разрешения учителя.
З А П О М Н И !
Никакая срочность выполнения работ не является основанием для нарушения правил техники безопасности.
Методические рекомендации
Столярно-мебельные изделия требуют от человека большого умения в обращении с ручным столярным инструментом, а также электроинструментом. Значительный объем программы отводится конструктивным особенностям деталей и узлов столярно-мебельных изделий. Излагаются операции и приемы работы, приводятся инструкционно-технологические карты, с помощью которых можно изготовить столярные изделия. Поэтому данная программа предусматривает обучение трудовым навыкам с учетом знаний, которые учащиеся получили в курсе технологии, химии, физики.
Примерно 25% учебных часов программы отведено на теорию и 75% - на практические занятия. Процесс обучения ориентирован на получение знаний и практических умений в области столярного дела и изготовления изделий. Большое внимание также уделено основам планирования работы, безопасным приемам труда, правильной организации рабочего, работе с графической документацией и выполнению самостоятельных творческих проектов.
Методика преподавания курса реализуется через систему усложняющихся объектов труда и заданий, направленных на формирование специальных технико-технологических знаний и умений по выполнению основных операций резания и обработки древесины. Выполняемые учащимися задания выстроены в соответствии со следующими дидактическими требованиями к обучению обработке древесин с использованием ручных инструментов и технологических машин:
последовательность предлагаемых учащихся заданий соответствует дидактическому принципу «от простого к сложному»: на первом этапе учащимся предлагают для изготовления однодетальные изделия; на следующих этапах предусмотрено изготовление многодетальных изделий, усложнение формы деталей, повышение качества и точности обработки и, как следствие, овладение новыми для них технологическими операциями ручной и механической обработки древесины;
предлагаемые учащимся задания включают не только изготовление изделий по технологической карте, но и разработку технологической последовательности этого изготовления;
в целях реализации творческих способностей учащихся, формирования у них эстетического вкуса, развития пространственного и образного мышления, поручаемые им задания должны носить творческий характер и иметь личностное и общественное значение.
Критерии оценки
| Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
| Познавательная активность
| ||
| Отсутствие у учащихся интереса к расширению и углублению знаний | Стремление к углублению знаний | Стремление применять зна-ния в новой ситуации и на-ходить способы достижения целей своей деятельности |
| Познавательная самостоятельность
| ||
| Выполнение поставленной за-дачи предложенными спосо-бами; функционирование зна-ний на уровне припоминания и осмысления учащимися ранее изученного материала, анализ | Самостоятельный выбор средств выполнения поста-вленной задачи и ее разрешение Обобщение и преобразование ранее приобретенных знаний для решения поставленной за-дачи | Самостоятельная постано-вка и выбор путей ее разре-шения; определение возмо-жностей своих знаний для решения самостоятельно поставленной задачи; отбор и конструирование способов деятельности для решения задачи; приобретение и использование опыта пои-сковой деятельности |
| Знания
| ||
| Представление об основных способах (технологиях) формо-образования изделий: пиление, строгание, долбление, точение, сверление | Представление об основных способах обработки древесины | Знание характерных осо-бенностей технологических процессов изменения меха-нических и декоративных свойств древесины |
| Умения и навыки. Опыт творческой деятельности
| ||
| Чтение графической докуме-нтации, отображающей техно-логическую последовательность изготовления изделий из древесины; практическое изготовление однодетальных изделий из древесины в соответствии с требованиями технологического процесса. | Чтение графической доку-ментации, отображающей фор-му, конструктивные особен-ности и технологическую пос-ледовательность изготовления изделий из древесины; практическое изготовление де-талей изделия, их соединения и сборка в соответствии с требо-ваниями технологического про-цесса. | Использование формы эски-зного представления инфор-мации при создании изделий из древесины; разработка технологической последовательности изго-товления изделия с учетом свойств обрабатываемого материала, возможных спо-собов обработки, требо-ваний к качеству и точности обработки, к декоративному оформлению изделия; вы-полнение отделки изделий из древесины. |
Список литературы:
Для учителя:
Клюев Г.И.
Технология производства мебели: Учеб. пособие – М.: 2005, 171 с.: ил.
Кулебакин Г.И..
Столярное дело. – М.: Стройиздат, 1996, 322 с.: ил.
Крейдлин Л.И..
Столярные, плотничные и паркетные работы. - М.: Высшая школа, 1997, 361 с.: ил.
Григорьев М.А.
Мастер – столяр. - Практическое пособие. – М.: Высшая школа, 1999, 462с.: ил.
Хворостов А.С., Хворостов Д. А.
Художественные работы по дереву: Макетирование и резное дело: Учеб.-метод. Пособие. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002, - 304с.: ил. – (Воспитание и доп. Образование детей).
Пол Хаслан
Основные инструменты и технологии обработки древесины: Настольный справочник. – М.: Стройиздат, 2004, 760 с.: ил.
Штерн Х.А.
Столярно-плотничные работы. – М.: Стройиздат, 1993, 350 с.: ил.
Для учащихся:
Крейдлин Л.И..
Столярные, плотничные и паркетные работы. - М.: Высшая школа, 1997, 361 с.: ил.
Кулебакин Г.И..
Столярное дело. – М.: Стройиздат, 1996, 322 с.: ил.
Рихвк Э.В.
Мастерим из древесины. – М.: Просвещение, 1988, 126 с.: ил.
Журналы «Делаем сами», «Сам», «Сам себе мастер».вИС.7.тив0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
