Программа, по которой работает учитель: «Русский язык: 5 класс: В 2 ч. Ч.2 : учебник для общеобразовательных учреждений» под редакцией С.И Львовой, В.В. Львова
Тема: Правописание приставок -при- и -пре-
Цель: обучить правописанию приставок -при- и -пре-
Задачи:
Обучающие:
выработать способ действия при выборе орфограммы в приставках пре\при
формировать умение дифференцировать орфограммы приставки.
Воспитательные:
развивать умение самостоятельно находить в словах изученные орфограммы правописания приставок -при- и -пре-
способствовать воспитанию уважения к одноклассникам через организацию слушания устного ответа
Развивающие:
обогащать активный словарный запас учащихся
способствовать развитию связной речи учащихся
Оборудование: учебник русского языка для 5 класса С.И. Львова, В.В. Львов, доска
Методическое обоснование:
Этот урок является первым в системе уроков по изучению правописания приставок пре\при. Учащиеся не знакомы с этим правилом, поэтому сложности при работе будут. Но они будут устранены с помощью различных методических и учебных действий: озвученное чтение правила и репродуктивная беседа после него, выявляющая понимание. На уроке будет выполнено три задания, одно из них из учебника, направленное на развитие речи обучающихся и на достижение поставленной цели урока (обучение правописанию приставок пре\при). Используются такие методы, как слово учителя, беседа, диктант. На уроке используются раздаточный материал: таблицы для выполнения задания по вариантам.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Примечание | ||||||||
| 1. Организационный момент | Метод: слово учителя Приём: приветственное слово учителя Здравствуйте, ребята! Метод: слово учителя Приём: ведущее слово учителя Приготовьте тетрадь, учебник и ручку. Запишите в тетради дату и вид работы. | Метод: слушание Приём: глобальное, неоценочное, нерефлексивное слушание Образец записи в тетради учащегося: Двадцать шестое февраля Классная работа
|
| ||||||||
| 2. Изучение нового материала
3. Закрепление изученного материала | Метод: слово учителя Приём: вводное и комментирующее слова Сегодня на уроке мы изучим еще одно новое правило. По традиции внимание на доску. Рита, прочитай слова. Пр.бежать, пр.школьный, пр.добрый, пр.ступить.
Как вы думаете, какую гласную в корне мы должны написать? Ребята, как вы думаете, какое правило вы изучим на сегодняшнем уроке? Совершенно верно. Запишем тему урока: Правописание приставок ПРЕ и ПРИ Метод: слово учителя Приём: комментирующее и сообщающее слово; эвристическая беседа Обратимся к материалу на другой доске: Пр..ехать, пр..лететь, пр..плыть Пр..шить,пр..клеить, пр..битъ Пр..школьный,пр..дорожный Пр..открыть,пр..гореть, пр..добрый,пр..милый, пр..градить, пр..рвать Как вы думаете, какие гласные е или и напишем в приставках? Почему? Давайте подумаем над значением каждого слова. Вы сами должны эти значения определить. Какое общее значение объединяет слова 1 группы?
Второй группы? Третьей группы? Четвёртой группы? Пятой группы? Шестой группы?
Вы верно выявили значения. Попробуйте сделать выводы-версии, когда пишется и - е в приставках? ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ Итак, получается такая схема: ПРИ - Приближение = близко Присоединение = друг к другу Расположение вблизи = около Неполное действие = чуть-чуть ПРЕ- Пре = очень Пре = пере Приставка ПРЕ- дочь приставки ПЕРЕ-. Она очень похожа на мать и внешне, и по значению. Только одну букву не взяла она от матери. И вот, благодаря сходству в значении, она может заменять ПЕРЕ- в глаголах, например: преградить - перегородить преступить - переступить прервать – перервать Ведущее + инструктирующее слово: А теперь откройте учебники на странице 21. Прочитаем правила. Настя, начинай читать. Достаточно. Ребят, кто может встать и вслух еще раз проговорить, в каком случае пишется приставка «пре», а в каком «при». Полина, пожалуйста. Похвальное слово: Молодцы!
Метод: слово учителя Приём: сообщающее слово Однако, у этого правила есть два примечания: Метод: слово учителя Приём: ведущее слово Инструктирующее слово: Чтобы закрепить знания, которые мы получили, выполним следующее задание: я буду диктовать словосочетание, а вы записываете его, выделяете приставку и в скобках записываете её значение. К доске пойдёт …
Приступить к работе, преступить черту, пресечь разговоры, превосходить силой, прибить доску, приглушить звук, привокзальный киоск, превысить скорость, пресветлый образ, пренеприятный человек, привязанный к дереву, непримиримый враг, придать форму, (поезд) прибывает, пребывать в унынии, приклонить голову негде, преклонить колени (в знак уважения), пригородный автобус, приклеить объявление, присесть на стул, непреодолимая преграда, предел желаний, преемник поэта, громкий радиоприемник, преданья старины, непреклонная воля, немного приуменьшить. Метод: слово учителя Приём: комментирующее слово А теперь на отметку выполните задание на карточках по вариантам.
Инструктирующее слово: Закончили, сдали работу. Вернемся к учебнику на странице 24. Вика, читай задание: Составьте предложения с приведенными ниже словами. Запомните их написание. Причудливый, пренебрегать, пришкольный, приблизиться, принести, преградить, превосходить, прелестный, препятствие, преследовать. Работать будем письменно по цепочке, начинаем с первого ряда. Обязательно выделяем приставку и подчеркиваем гласную в ней. Метод: слово учителя Приём: оценочное слово Спасибо за работу | Метод: слушание Приём: глобальное, неоценочное, нерефлексивное слушание В словах: предобрый и преступить – е , в словах: прибежать и пришкольный – и. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ Общее значение для первой группы, это приближение к какому-то месту. Присоединение к чему-либо. Нахождение около чего-либо. Действие совершено не до конца. Значение очень (добрый, очень милый). Что-то прекратить делать Возможно, что в 1 – 4 группах пишется и, а в 5 – 6 е. Озвученное чтение Приставка при пишется в значении: приближения, присоединения, прибавления (приехать, приклеить); расположения вблизи чего-нибудь (приморье); неполнота действия (приоткрыть). Приставка пре пишется в значении близком к значению слова очень (прекрасивый); близком к значению приставке пере (преступить). Письмо Образец ответа Приступить к работе, преступить черту, пресечь разговоры, превосходить силой, прибить доску, приглушить звук, привокзальный киоск, превысить скорость, пресветлый образ, пренеприятный человек, привязанный к дереву, непримиримый враг, придать форму, (поезд) прибывает, пребывать в унынии, приклонить голову негде, преклонить колени (в знак уважения), пригородный автобус, приклеить объявление, присесть на стул, непреодолимая преграда, предел желаний, преемник поэта, громкий радиоприемник, преданья старины, непреклонная воля, немного приуменьшить, придать лицу выражение, преобразовать формулу, приворожить к себе, пребывание делегации за рубежом. Образец ответа
Образцы ответов: Причудливый узор рисует порой на окошке мороз. Не стоит пренебрегать помощью взрослых. Наш пришкольный сад очень красив. Я хотел бы на один момент приблизиться к идеалу. Маша, помоги мне принести вещи. Поваленные стволы деревьев преграждали дорогу. Превый ученик превосходил другого в силе. Жаль, что этот прелестный денек подходить к завершению. На пути к аттестату у нас будет много препятствий. Полиция преследовала преступников по всем дорогам. | | ||||||||
| 4. Заключительный этап | Метод: слово учителя Приём: ведущее слово учителя Итак, ребята, наша работа над приставками пре и при завершается. На следующем уроке мы уже обратимся к правописанию совершенно других приставок. | Метод: слушание Приём: глобальное, неоценочное, нерефлексивное слушание | |
6
