Взаимодействие семьи и школы – залог успеха учебно-воспитательного процесса.
Подготовила: Квачко З. С.,
учитель начальных классов
МОУ «ЦО Тайдаковский» Ясногорского района Тульской области
Семья – это островок детства, любви, тепла.
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Толстой Л. Н.
Нормальная
Ненормальная
« Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте родители и педагоги»
Макаренко А. С.
Задача школы – создание педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнёров.
Страхи родителей:
- Ребёнок не получит хорошего образования.
- Учитель не полюбит, не примет ребёнка.
- Ребёнка будут обижать в школе.
- Неделикатность школы в отношении индивидуальных особенностей ребёнка.
Школа – центр совместной воспитательной работы
- Школа обеспечивает необходимый уровень образования.
- Школа располагает специально подготовленными кадрами.
- Значительную часть времени учащиеся проводят в школе.
Цели педагогического коллектива:
- Просветительская.
- Консультативная.
- Коммуникативная.
Педагогическая этика (запреты)
- Учитель идёт за родителями.
- Обсуждение с родителями внутришкольных отношений.
- Оценка личности ребёнка, его семьи.
Формы взаимодействия классного руководителя с семьей
традиционные
нетрадиционные
Главными формами взаимодействия классного руководителя с семьёй являются:
индивидуальная
групповая
коллективная
Главными формами взаимодействия классного руководителя с семьёй являются:
индивидуальная
групповая
коллективная
Формы взаимодействия педагогов и родителей
Индивидуальные
Консультации Беседа Посещение на дому
Групповые
Родительские Конференции Вечера
собрания вопросов
и ответов
К нетрадиционным формам
работы с родителями относятся:
- родительские чтения;
- родительские вечера;
- родительские тренинги.
Внеклассные мероприятия
Индивидуальные консультации
Посещение семей дома.
Разговор по телефону.
Общение учителя с родителями в СМИ.
Мы, педагоги, прекрасно понимаем, что родители доверили нам самое дорогое сокровище – своих детей, и наша обязанность – оправдать это доверие, а это возможно только при тесном сотрудничестве, общности дел, взаимопонимании всех сторон, к чему мы и стремимся.
Так кому же мы помогаем?
Себе? Ученикам? Родителям?
Вопрос остаётся открытым.
Но самое главное, чтобы всем от такого сотрудничества было чуть лучше, чуть уютнее, чуть теплее. И тогда школа сможет помочь детям и родителям успешно справиться с проблемами.
Спасибо за внимание.
