Понятие процента
Цель: ввести понятие «процент», научить учащихся переводить проценты в число и число в проценты.
Ход урока
Организационный момент.
Устный счет.
2,48*100, 5,2*100, 0,15*100, 0,003*100
548:100, 26:100, 4:100, 1,3:100, 0,86:100, 0,002:100
Изучение нового материала.
Послушайте предложения:
- всхожесть семян 98%
-концентрация раствора кислоты 50%
-в выборах мэра города приняли участие 72% избирателей
Какое слово вы каждый раз услышали?
Приходилось ли вам раньше в жизни встречаться с этим словом? Где?
Чтобы хорошо понимать смысл этих предложений, необходимо запомнить, что процент это одна сотая часть числа.
или 1%=0,01
1=100%
Как перевести проценты в число? Число в проценты? (учащиеся сами формулируют правила).
На стр.19 учебника прочитать правила и проверить себя.
Решение задач
На пришкольном участке ребята посадили огурцы, помидоры и картофель. Огурцами было занято 8% площади участка, помидорами – в 3 раза больше, а остальная часть огорода – картофелем.
Ответьте на следующие вопросы:
А) Какая величина принята за 100%?
Б) Сколько процентов площади участка занято помидорами?
В) Сколько процентов площади участка занято картофелем?
Воздух – это смесь различных газов. Азот составляет 75,5% массы воздуха, кислород - на 52,4% меньше, чем азот, остальное – водород, углекислый и другие газы.
Ответьте на следующие вопросы:
А) Какая величина принята за 100%?
Б) Какой процент массы воздуха приходится на кислород?
В) Сколько процентов массы воздуха приходится на водород, углекислый и другие газы?
Решить самостоятельно с последующей проверкой.
В школьной библиотеке 36% всех книг составляют учебники, справочников и словарей – в 3 раза меньше, чем учебников, остальные книги – художественная литература.
Ответьте на следующие вопросы:
А) Какая величина принята за 100%?
Б) Какой процент от всех книг составляют справочники и словари?
В) Какой процент от всех книг составляет художественная литература ?
Выполнить задания из учебника: 1,41, 1,42.
Домашнее задание: стр. 19, выучить правила, №1,80, №1,81.
Итоги урока
