Автор:
Протасова Елена Авенировна, учитель начальных классов.
Образовательная организация:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Пречистенская средняя школа.
Тема занятия: «Подарок бабушке»
Предполагаемые результаты:
Личностные результаты:
- оценивают собственную работу исходя из предложенных критериев;
- проявляют любовь к бабушке.
Метапредметные результаты:
- составляют последовательность действий и выполняют работу по плану,
-самостоятельно распределяют роли, работая в группах.
Предметные результаты:
- отбирают средства для изготовления открытки, стихов, загадок, пожеланий, цветов (материалы, инструменты, наглядные пособия);
- вырезают из бумаги необходимые элементы для составления открытки, стихов, загадок, пожеланий и цветов
Цель: понимание значимости поздравления бабушки через совместную деятельность по созданию цветов, открытки, загадок, стихов, и пожеланий.
Содержание деятельности
| Этап деятельности | Возможные методы создания общности | Дидактические средства и оборудование |
| Формирование потребности | Коллективное обсуждение, просмотренного фрагмента мультфильма «О чём этот фрагмент?» Рассказывание из личного опыта «Как преображается земля с приходом весны?» | Демонстрация слайдов |
| Формирование образа желаемого результата | Обращение к значимому событию в жизни ребёнка через беседу и диалог; Постановка системы дальнейших перспектив | Образ героя |
| Мотивация | Беседа о доступности и возможности сделать открытку, цветы, сочинить стихи, придумать пожелания, загадать загадку. Обсуждение критериев оценивания | Картина с изображением весны |
| Целеполагание | Как мы можем подтвердить эти наши предположения? Какую цель мы поставим? -Дискуссия | Доска |
| Планирование | Коллективное обсуждение конструкции аппликации, последовательности изготовления; Самораспределение ролей в группах. | Музыка Чайковского «Вальс цветов» |
| Выполнение действий | Заготовка деталей по шаблону в группах; самостоятельная работа по плану; дифференцированная помощь учителя.
| Интерактивная доска Шаблоны, цветная бумага, картон, цветные карандаши, клей,ручки.
|
| Анализ результата | Коллективное обсуждение продуктивной деятельности, индивидуальное оценивание каждого дела, самооценка и взаимооценка результата деятельности.
| Подарочная корзина |
1.Формирование потребности:
-Демонстрация слайдов
с рассказом о бабушке
2.Формирование образа желаемого результата:
-Обращение к значимому событию в жизни ребенка через беседу и диалог
-Постановка системы дальнейших перспектив
3.Формирование мотива:
-Беседа о доступности и возможности сделать открытку, цветы, сочинить стихи, придумать пожелания, загадать загадки каждому ребенку
-Обсуждение критериев оценивания .
4. Целеполагание:
-Дискуссия (организация обсуждения : выбирают материал , средства для изготовления открытки, цветов, сочинить стихи, придумать пожелания, загадать загадки , называют элементы поделки)
5.Стимулирование планирования:
-коллективное обсуждение конструкции аппликации ,
-последовательности изготовления .
-Самораспределение ролей в группах
6.Координация выполнения действий
-заготовка деталей по шаблону в группах
-самостоятельная работа по плану
-дифференцированная помощь учителя
7.Оценка результатов
-самооценка и взаимооценка результата деятельности по выработанным критериям
Испытывают любовь к бабушке
Ход занятия
1.Организационный момент
Вы сегодня крепко спали?
Никого не напугали?
Утром умывались?
А сейчас улыбнёмся друг другу.
Гостей сегодня мы встречаем,
Дня хорошего желаем
Давайте за руки возьмёмся и гостям всем улыбнёмся.
2. Беседа
Я предлагаю начать наше занятие с просмотра отрывка из мультфильма.
- О чём этот фрагмент?
- Как стала преображаться земля с приходом весны?
- Какие цветы уже расцвели?
- Кому мы можем подарить цветы?
Входит Красная Шапочка.
- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
У меня есть бабушка, и я её очень люблю.
- Поднимите руку у кого есть бабушка.
- А вы часто бываете у бабушки?
- Бабушка радуется вашему приходу?
- Бабушка говорит, что она ждёт вас?
- Какие глаза у бабушки, когда вы приходите к ней в гости?
У неё скоро день рождение, а я не знаю, что ей подарить.
Я хочу сделать ей сюрприз, но я не знаю, что ей подарить.
Ребята, помогите приготовить подарок для моей любимой бабушке.
У меня нет денег, чтобы купить конфет, я не умею печь пирожки.
У меня есть только корзинка, но она пустая.
- Что может послужить подарком для бабушки?
-Где же мы это возьмём?
- А мы можем подарить цветы в корзинке?
- Что ещё можно положить в корзинку, связанное с цветами?
Физкультминутка
3.Работа в группе
- Как мы будем работать, чтобы всё успеть?
Правила работы в группах
Сейчас мы распределим задания по группам.
- Что будет делать 1,2,3,4 и 5 группа?
Интерактивная доска
1-я группа – изготовление цветов
2-я группа – стихи о цветах
3-я группа – загадки о цветах
4 –я группа – ромашка пожеланий
5-я группа – оформить открытку
Приступайте к работе. Вам 15 минут.
Звучит музыка Чайковского «Вальс цветов»
4 .Представление результатов деятельности
Значимость продукта.
1-я группа – изготовление цветов
Ребята, как вы считаете, справилась группа со своим заданием?
Что легче всего было выполнить при изготовлении цветка?
Что вызвало затруднение?
Понравилось ли вам совместно работать в вашей группе? Я заметила, что входе изготовления цветов вы помогали друг другу. Было ли приятно получать помощь от ребят?
2-я группа – стихи о цветах
Теперь свою творческую работу нам представит следующая группа.
Предлагаем ребятам выразительно прочитать стихи о цветах.
Ребята, почему вы прочитали нам именно эти стихи?
Ребята, как вы считаете, справилась группа со своим заданием?
3-я группа – загадки о цветах
Следующая группа загадает нам загадки о цветах. А мы отгадаем.
Ребята, как вы считаете, справилась группа со своим заданием?
4 –я группа – ромашка пожеланий
Ребята, представьте свою работу.
Было интересно работать в группе?
Какие пожелания вы выбрали? Какие написали сами?
Прочитайте нам пожелания бабушке.
Ребята, как вы считаете, справилась группа со своим заданием?
5-я группа – оформить открытку
Ребята, представьте свою работу.
Было интересно работать в группе?
У вас получилась замечательная открытка.
Ребята, как вы считаете, справилась группа со своим заданием?
5.Рефлексия
Ребята, посмотрите какой получился красивый, весенний подарок, который вы сами изготовили.
Перечислите, что мы положили в корзинку.
А кому мы делали корзинку?
