Педагогический проект "Формирование социальных установок на здоровый образ жизни".

Формирование социальных установок на здоровый образ жизни

Автор проекта:

Гусева Лариса Юрьевна

Учителя начальных классов

МБУ СОШ №70

г.о. Тольятти.

«Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни.»[1-8 с.] ФГОС второго поколения определяет эту задачу как одну из приоритетных. Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды.

Проблема:

В последние время большинство детей из категории здоровых переходят в группу детей, страдающих различного рода функциональными отклонениями и хроническими заболеваниями, что не позволяет им полноценно учиться и работать.

Цель проекта:

Создать систему формирования ценностных ориентаций на здоровый образ жизни, использование которой в ходе учебно-воспитательного процесса будет способствовать созданию устойчивой мотивации у подростка к ведению здорового образа жизни, минимизации уровня вовлеченности обучающихся в употребление психоактивных веществ.

Задача № 1

Сформировать у учащихся мотивацию к занятиям физическими упражнениями и привлечение родителей и детей к спорту.

• Организация горячего двухразового питания учащихся;
• Кислородный коктейль;
• Организация клуба выходного дня.
• Организация клуба выходного дня.
• Организация и проведение школьных конкурсов с привлечением родителей «Самый здоровый класс», «Самый спортивный класс», «Лучший уголок - здоровья»;

Задача № 2

Сформировать у учащихся осознанную потребность в ЗОЖ и мониторинг состояния организации деятельности по формированию навыков ЗОЖ.

• Уроки здоровья;
• Дни здоровья;
• Проведения спортивных праздников

Задача № 3

Развить у учащихся навыки сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья окружающих.

• Физкультурные минутки на уроках;
• Организация спортивных перемен;
• Занятость в кружках и спортивных секциях;
• Экскурсии, походы.

;

Задача № 4

Создать условия для формирования продуктивных взаимодействий всех субъектов образовательной среды.

• Беседы и лекции с привлечением ресурсов социальных партнеров (ведущие: медработники и узкие специалисты).
• Разработка решения собрания, его рекомендаций;
• Памяток родителям;
• Диагностика (мониторинг здоровья). Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей

Участники проекта:

Администрация образовательного учреждения

Учителя образов образовательного учреждения

Родители учащихся

Учащиеся

Социальные партнеры из медицинского центра «Виталонг».

Педагоги учреждения дополнительного образовательного учреждения

образования

Медицинские работники

Создание системы формирования ценностных ориентаций на здоровый образ жизни

Сформировать у учащихся осознанную потребность в ЗОЖ и мониторинг состояния организации деятельности по формированию навыков ЗОЖ.

Создать условия для формирования продуктивных взаимодействий всех субъектов образовательной среды.

Сформировать у учащихся мотивацию к занятиям физическими упражнениями и привлечение родителей и детей к спорту

Развить у учащихся навыки сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья окружающих.

Организация и проведение школьных конкурсов с привлечением родителей «Самый здоровый класс», «Самый спортивный класс», «Лучший уголок - здоровья»;

организация горячего двухразового питания учащихся;

кислородный коктейль; организация клуба выходного дня.

Беседы и лекции с привлечением ресурсов социальных партнеров (ведущие: медработники и

узкие специалисты).

Разработка решения собрания, его рекомендаций;

Памяток родителям;

Диагностика (мониторинг здоровья). Проведение микроисследования в

сообществе детей и родителей

Физкультурные минутки на уроках;

Организация спортивных перемен;

Занятость в кружках и спортивных секциях;

Экскурсии, походы.

Уроки здоровья;

Дни здоровья;

Проведения спортивных праздников

Этапы проекта

№

Этап

Аналитический

Участники проекта

Формулировка проблемы, цели, задач, темы

Раскрыть перспективы исследования.

Администрация школы

Технологический

Практический

Анализ, отбор, группировка обобщение собранной информации по нетрадиционным формам работы с детьми и их родителями.

Учителя образовательного учреждения

Проведение тренингов,

семинаров, семейных спортивных праздников, круглых столов, мастер- классов

Презентационный (итоговый)

Учителя образовательного учреждения

Педагоги учреждения дополнительного образования

Родители

Учащиеся

Социальные партнеры из медицинского центра «Виталонг

Медицинские работники

Учащиеся

Демонстрация видеофильма новых нетрадиционных форм работы с родителями, фотогалерея.

Копилка новых разработок сценариев нетрадиционных форм работы с семьей.

Администрация школы

Учителя образовательного учреждения

Учащиеся

Сбор информации:

Учащиеся работают в школьной

библиотеке

Учащиеся работают в компьютерном классе

Учащиеся берут интервью у школьного врача

Организация и проведение школьных конкурсов с привлечением родителей

Разговор о правильном питании

Спортивные праздники:

Ожидаемый результат и критерии

Сформированные знания, умения и навыки у детей по здоровому образу жизни.

• Снижение пропусков уроков по болезни из - за простуды;
• Переход учащихся из специальной или подготовительной группы в основную;
• Снижение количество детей с заболеваниями желудочно-кишечного тракта;
• Увеличение количества детей занимающихся в спортивных кружках и секциях учреждениях дополнительного образования.

Компетенции социального взаимодействия:

• Лидерство (качества руководителя; готовность и способность к лидерству; интеграция, мотивация; делегирование; проведение мероприятий,

презентация, целостность)

• Социальная коммуникативность (социальное взаимодействие, социальная интерактивность, социальное одобрение, коммуникативная компетентность).
• Умение слушать.
• Умение работать в команде.
• Способность к кооперации в рамках междисциплинарных команд (способность общаться со специалистами из других областей).
• Способность устной презентации.
• Способность учитывать точки зрения и интересы других.
• Организационные способности.

Компетенции самоорганизации и самоуправления

• Уверенность в себе.
• Способность к рефлексии.
• Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность).
• Способность брать на себя ответственность.
• Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
• Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
• Инициативность.

Спасибо за внимание!