Оборудование, используемое для формирования представлений воспитанников старшего дошкольного возраста об известных людях Беларуси.
Заянчковская Надежда Ивановна Воспитатель дошкольного образования
Задачей формирования у воспитанников старшего дошкольного возраста представлений об известных людях Республики Беларусь - это воспитывать уважение к просветителям, национальным героям, Президенту Республики Беларусь, деятелям науки и искусства, космонавтам, спортсменам и другим людям, прославившим нашу родину; формировать чувство гордости за их достижения.
Содержательный компонент направления охватывает познавательную сферу, которая связана с осознанием своего отношения к богатому историческому наследию и современным достижениям народа, что позволяет идентифицировать себя как представителя нации и определиться в своей ментальности.
Педагог с воспитанниками старшего дошкольного возраста обсуждает и закрепляет чувство любви к своей семье: её значение в жизни человека; зачем нужна фамилия, откуда отчество; родословная — старинная белорусская традиция; будни и праздники в семье, традиции, совместный отдых. Побуждает детей рассказывать о своей семье, близких родственниках, о занятиях и профессиях членов семьи, о своём доме (квартире).
В разных видах деятельности педагог приобщает детей к богатству белорусского и русского языков, формирует ценностное отношение к ним, желание разговаривать на них. На занятиях по развитию речи, в течение дня белорусского языка, тематических вечеров продолжает формировать у воспитанников представление о своей национальной принадлежности; знакомить с представителями других национальностей, живущих в Беларуси, их традициями и обычаями; воспитывать толерантность (уважение достоинства всех без исключения людей, терпимость по отношению к другим).
На занятиях по музыкальному искусству, ознакомлению с окружающим миром, художественно-речевой, театрально-игровой деятельности педагог дошкольного образования продолжает знакомить воспитанников с символами белорусского государства: флагом, гербом, гимном Беларуси. Рассказывает о том, что наша страна состоит из шести областей и столицы, знакомит с их названиями, а также названиями соседних государств. Во время рассказов, бесед, дидактических игр формирует интерес к родному посёлку, городу, стране. На торжественных мероприятиях, во время церемонии подъёма Государственного флага Республики Беларусь учит детей стоя исполнять Государственный гимн Республики Беларусь.
В игровой, увлекательной, эмоциональной форме педагог продолжает знакомить с государственными и народными праздниками. Вовлекает воспитанников в их подготовку (занимаются украшением помещения группы, музыкального зала, изготовлением традиционных подарков, созданием стендов и плакатов). Во время праздников расширяет представления детей о народной культуре и богатстве родного языка. В канун Дня Государственного герба Республики Беларусь и Государственного флага Республики Беларусь в старших группах организуется проведение занятий по теме «Наш флаг. Наш герб. Наш гимн», викторин и праздничных мероприятий.
В старшем дошкольном возрасте педагог организует встречи с людьми, прославившими Родину, если нет такой возможности, то педагог организовывает виртуальную экскурсию. Рассказы и видео-беседы людей прославивших Беларусь способствуют лучшему пониманию окружающей действительности, жизни в стране, определению своей значимости. Дети учатся строить свои личные жизненные планы, определять интересную для них сферу трудовой деятельности, конструктивно общаться и взаимодействовать с взрослыми.
Педагог расширяет представления воспитанников о достижениях Президента Республики Беларусь, просветителей, национальных героев, деятелей искусства, учёных, космонавтов, спортсменов. В этих целях использует презентации, литературные произведения, легенды, предания. Совместно с родителями организует выполнение поисково-творческих заданий (составление рассказов-описаний, создание коллажей, подбор изобразительного материала к литературным произведениям).
В процессе специально организованной деятельности продолжает формировать элементарные представления о прошлом Беларуси: важных исторических и общественных событиях, людях прославивших Родину, просветителях, истории основания, происхождении названия посёлка, улицы, города, их исторических местах. С помощью сюжетно-ролевых игр, игр-путешествий, творческих заданий, экскурсий знакомит с местными особенностями и достопримечательностями страны.
Последовательно приобщает детей ко всем видам национального искусства — от ткачества до живописи и орнамента, от танца, сказки, музыки до театра. Достигается это в совместной с ними художественно-изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации), в беседе, прослушивании стихов белорусских авторов, музыкальных произведений отечественных музыкантов, при рассматривании иллюстраций, фотографий, во время презентаций, проведения виртуальных экскурсий, просмотра познавательных фильмов, на экскурсиях с родителями.
В учреждении образования педагогом оформляется уголок нравственно-патриотического воспитания и государственной символики Республики Беларусь. Создание центров по формированию основ гражданско-патриотической культуры рекомендуется во всех возрастных группах учреждения дошкольного образования.
Центр по формированию основ гражданско-патриотической культуры должен отвечать следующим требованиям:
- информативность (наличие и многообразие дидактического и информационного материала должно быть методически целесообразным);
- стабильность и динамичность (создается на длительный срок, но с регулярно вносимыми изменениями в зависимости от возрастных особенностей детей, их интересов, периода обучения, текущей тематики);
- вариативность (предложенный дидактический материал является разнообразным как по содержанию, так и по способу его представления);
- интегративность (представленный материал может использоваться в образовательном процессе при решении задач различных областей учебной программы).
Наполнение центра по формированию основ гражданско-патриотической культуры должно осуществляться с учетом возрастных психологических особенностей воспитанников, согласно содержанию учебной программы для реализации соответствующих задач.
В старшей группе в центре по формированию основ гражданско-патриотической культуры целесообразно представить материалы в соответствии с такими направлениями работы по патриотическому воспитанию, как краеведение; развитие представлений о родной стране, государственных символах, историческом прошлом Беларуси:
«Моя семья» – семейные фотоальбомы, самодельные книги на темы: «Герб моей семьи», «Как мы вместе отдыхаем» и др.;
«Родной город (деревня)» – иллюстрации, фотоматериалы на темы: «История возникновения города», «Промышленность города», «Знаменитые земляки», «В годы Великой Отечественной войны», «Наше духовное наследие», «Достопримечательности города»; карта города; символы города (герб);
«Мой край» – материалы, знакомящие детей со славой и достижениями области (города́ области, чем они знамениты, промышленность и сельское хозяйство области); карта Беларуси;
«Защитники Отечества» – иллюстрации «Великая Отечественная война», «Белорусская армия»; фотоматериал «Памятники воинской славы»; художественная литература и дидактические игры по теме; макеты (военная техника и т. п.);
«Люди, прославившие Беларусь» – портреты; произведения художественной литературы, рассказывающие о великих соотечественниках;
«Приобщение к истокам белорусской народной культуры» – иллюстрации по темам: «Как жили люди в Беларуси», «Предметы старины», «Из истории белорусского народного костюма», «Народные праздники и обряды», «Народный календарь»; предметы старины; белорусские игрушки; предметы народного декоративно-прикладного искусства; куклы в национальных костюмах; дидактические игры по теме;
«Наша планета Земля» - глобус; детская карта мира; иллюстрации; произведения художественной литературы, рассказывающие о жизни людей в других странах мира, их обычаях, традициях, профессиях, характерных для той или иной страны; фольклорные произведения (сказки, былины, предания) - книги, аудиозаписи.
Во всех возрастных группах в центрах по формированию основ гражданско-патриотической культуры целесообразно на постоянной основе представлять результаты творческой работы воспитанников, такие как рисунки, поделки и др. (индивидуальные и коллективные), в соответствии с текущим тематическим планированием по данному направлению (например, открытки ко Дню защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь, коллективный коллаж «Памятные места Беларуси» и т. д.).
В оформлении помещений учреждения дошкольного образования рекомендуется использование предметов белорусского народного декоративно-прикладного искусства, которые при этом должны быть эстетически, функционально и методически оправданны.
Формирование основ гражданско-патриотической культуры воспитанников должно осуществляться в тесном сотрудничестве и взаимодействии учреждения дошкольного образования и семьи посредством включения родителей (законных представителей) воспитанников в образовательный процесс.
По-прежнему актуальным является подготовка и размещение информационных материалов соответствующей тематики на стендах в помещениях учреждения дошкольного образования, на официальном сайте, страничке в социальных сетях, в мессенджерах, родительских чатах («Интересные факты из истории нашего города», «Приглашаем принять участие», «Прочитайте вместе с ребенком», «Ко Дню Победы: какие мероприятия можно посетить с ребенком», «Путешествуем по улицам и улочкам родного города: фотоотчет» и др.).
Рекомендуется создание библиотеки для родителей (законных представителей) воспитанников, в которой были бы представлены учебные издания, дидактические игры, научно-методические журналы, художественная литература соответствующей тематики.
Так же для формирования представлений воспитанников старшего дошкольного возраста о известных людях Беларуси используется серия книг «Я горжусь». Она включает в себя 14 книг на белорусском и русском языках:
«Страна, в которой я живу / Краіна, у якой я жыву».
«Герб. Флаг. Гимн. Государственные символы Республики Беларусь / Герб. Сцяг. Гімн. Дзяржаўныя сімвалы Рэспублікі Беларусь».
«Вечная память героям. Мемориалы Беларуси / Вечная памяць героям. Мемарялы Беларусі».
«Белорусские школьники – герои Великой Отечественной войны / Беларускія школьнікі- героі Вялікай Айчыннай вайны”
«Безмолвные свидетели истории / Маўклівыя сведкі гісторыі».
«Достижения белорусского спорта / Дасягненні беларускага спорту».
«Национальные парки и заповедники Беларуси / Нацыянальныя паркі і запаведнікі Беларусі».
Текстовый и иллюстративный материалы подобраны в соответствии с возрастными особенностями воспитанников. Во всех книгах размещены QR-коды с выходом на аудиоверсии текстов, благодаря чему можно одновременно слушать текст и следить глазами за иллюстрациями книги.
Содержание книг направлено на формирование исторической памяти, уважения к своему Отечеству, народу, языку, белорусской культуре, национальным традициям и обычаям.
Список литературы:
Министерство образования Республики Беларусь научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» министерства образования Республики Беларусь «Методические рекомендации по организации работы с воспитанниками учреждений образования, иных организаций, реализующих образовательную программу дошкольного образования, родителями (законными представителями) воспитанников по формированию основ гражданско-патриотической культуры».
Министерство образования Республики Беларусь «Учебная программа дошкольного образования (для учреждений дошкольного образования с русским языком обучения и воспитания)».
