МБОУ «Сычёвская средняя общеобразовательная школа имени К.Ф. Лебединской»
Алтайского края Смоленского района
Обобщение опыта по теме
«Возможности использования ИКТ
как средства повышения профессионального
уровня учителя»
Учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Карышева Елена Николаевна
Сычёвка
В национальной образовательной инициативе «Наша Новая Школа» заложены ключевые идеи для обновления системы образования. Перед учителем встаёт задача - перейти на современный, высокотехнологичный уровень преподавания предметов с использованием новейших технологий. Одной из таких технологий является информационно – коммуникационная технология, позволяющая эффективно решать эту задачу и выводить современное образование на передовые позиции науки. В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте второго поколения, реализующем Государственную политику в образовании, одной из приоритетных задач является формирование ИКТ - компетенций младших школьников. Очевидно, что данную компетенцию у ученика невозможно сформировать без компьютерной грамотности учителя, что в полной мере соответствует одной из основных ключевых идей национальной образовательной инициативы «Наша Новая Школа», а именно: «Новая школа – это новые учителя, открытые ко всему новому».
Теоретико-методологический анализ современных исследований показал, что проблеме включения компьютерных технологий в процесс обучения, а также разработке средств информатизации и коммуникации образовательного назначения, особенно в начальной школе, не уделяется должного внимания.
Информационно-коммуникационные технологии должны стать не дополнительным средством в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающими его эффективность и максимально способствующими всестороннему развитию интеллектуальной, эмоциональной и личностной сфер детей младшего школьного возраста. Таким образом, компьютер в обучении младших школьников должен выступать не столько объектом изучения, т.е. инструментом для формирования компьютерной грамотности учащихся, сколько средством обучения, влияющим на развитие и воспитание учащихся.
Одной из основных ошибок педагогов является непонимание сущности понятия «средства информационно-коммуникационных технологий». Как показывает практика, многие учителя ошибочно полагают, что использование ИКТ заключается в пользовании текстовыми редакторами (Microsoft Office Word) для печатания различной документации или использование на уроке некачественной презентации, перегруженной анимационными эффектами, скачанной с интернета. Для конкретного урока учителю нужна конкретная (только для данного класса и урока) разработка. Педагогу необходимо умение изменить, поправить, исправить имеющийся продукт, или даже создать свой, авторский. И именно тогда использование информационно-коммуникативных технологий открывает неограниченные возможности, но только для тех, кто действительно владеет ИКТ. Следует помнить, что компьютер – всего лишь инструмент, использование которого должно органично вписываться в систему обучения, способствовать достижению поставленных целей и задач урока. Пока учитель не осознает необходимости самостоятельного изучения необходимых ему азов компьютерной грамотности, и не приступит к изучению и применению их, он не научится владеть этим инструментом на должном уровне. К каждому учителю не приставить специалиста, который будет воплощать его замыслы. Следовательно, выход один – научиться самим.
Хочу поделиться своим опытом овладения навыками работы с различными информационными ресурсами, как одного из путей освоения ИКТ технологий.
Не всегда мы имеем возможность учиться очно, чтобы приобрести необходимые знания. В таком случае на помощь приходят профессиональные Интернет сайты. Один из крупнейших учительских Интернет - проектов России, существующий уже более 5 лет – это «Сеть творческих учителей». Портал предназначен для педагогов, интересующихся возможностями улучшить качество обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий и обменяться опытом. В «Сети творческих учителей» преподаватели могут найти разнообразные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в образовании, пообщаться со своими коллегами и принять участие в различных проектах, мастер – классах, конкурсах с использованием информационных технологий.
В течение двух лет я являюсь активным участником данного портала, вхожу в состав сообществ «ИКТ в начальной школе», «Международные сетевые проекты», участник Интернет – фестиваля творческих работ «Миг учителя», «Российский учитель – новое поколение». В сообществе «ИКТ в начальной школе» ежегодно участвую в виртуальной экспозиции – ярмарке мультимедийных уроков. Представленные на экспозицию материалы находятся в течение месяца на открытой общественной профессиональной экспертизе. Независимые внешние эксперты заполняют технологические карты с выставлением баллов. Утверждённые материалы переносятся в библиотеку сообщества и получают логотип сайта. В процессе такой работы получаешь бесценный опыт общения с высокопрофессиональными людьми в области разработок электронных ресурсов.
Кроме того, повышению профессионального мастерства способствует участие в дистанционных мастер – классах, таких как «Первые шаги во Flash», «Создаём учебные фильмы сами», «Активные методы обучения».
Всё это позволило мне грамотно использовать ИКТ технологии на своих уроках, дало возможность создавать свои учебные электронные ресурсы и делиться с коллегами в школе и в профессиональных интернет – сообществах, таких как «Сеть творческих учителей», «Методисты», «Методсовет». Один из видов таких ресурсов, успешно применяющихся в моей практике, являются авторские учебные фильмы. Особенно эффективен показ таких фильмов на уроках окружающего мира. Дети с удовольствием тоже включились в такую работу. Детские фильмы участвуют в конкурсах и весьма успешно.
Презентация прилагается
Использованные интернет – ресурсы:
http://mon.gov.ru/dok/akt/6591/
