Дистанционное обучение в начальных классах.
2020 год бросил серьёзный вызов обществу в связи с разразившейся пандемией по всему миру. Вызов был брошен и образованию. Так как были введены строгие ограничения, в частности самоизоляция, то выходом из данного положения послужило внедрение дистанционного обучения в образовательных учреждениях. И вот тут и начались трудности в обучении.
Возраст младших школьников не всегда позволял применить те, или иные способы и методы дистанционного обучения. Учителя начальных классов столкнулись с неготовностью детей и родителей к такому типу обучения. Да и сами учителя вынуждены были начать работать с детьми в дистанционном формате без какой-либо подготовки. Пришлось тратить много времени на подготовку к урокам, изучение методических приемов и способов для проведения урока в дистанционном формате, подбор электронной информации и т.д. Но «дорогу осилит идущий».
Итак, дистанционное обучение (ДО) это – взаимодействие учителя и обучающегося между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компонеты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) (Википедия).
Какие же плюсы и преимущества имеет дистанционное обучение в начальных классах?
При подготовке и проведении уроков количество используемых источников информации расширяется, как и увеличивается количество дополнительных источников для получения информации. На различных интернет-платформах Kundelik.kz. Bilimland.kz. Daryn.online обучающим предложены готовые видеоуроки , различные тестирования, которые позволяют ребятам получить необходимые знания по всем предметам программы. Видеоуроки позволяют удержать внимание школьников начального звена, увеличивает интерес к обучению. Организация процесса обучения, построена таким образов, который позволяет вернуться к некоторым фрагментам урока несколько раз.
При ДО ученики младших классов учатся быть более самостоятельными и самоорганизованными. Сначала в этом, конечно же , помогают родители, но в дальнейшем ребёнок справляется сам. ДО предполагает активное участие в учебном процессе ребёнок- учитель- родитель.
Учитель, разрабатывая новые уроки, тем самым повышает свой уровень подготовки в соответствии нововведениями и технологическими инновациями.
Но есть и трудности ДО, с которыми столкнулись учителя начального звена.
Для дистанционного обучения, необходим высокоскоростной интернет, наличие компьютеров, телефонов. Но т.к. это ученики младших классов, то не у всех есть свой личный телефон и нет постоянного доступа к источникам образовательных программ. Ещё одной причиной хорошей организации ДО стала высокая загруженность учебных платформ.
Дети младших классов, в силу своих особенностей по возрасту, не обладают высокой степенью самоорганизации. Родителям пришлось контролировать обучение детей. Родители столкнувшись с тем, что ребёнок не всегда мог справиться с заданием самостоятельно, стали выполнять задания за детей. Качество знаний и успеваемость повысились. Но это далеко от действительности.
В связи с самоизоляцией, у детей появился недостаток общения. Нет личного общения учитель-ученик, ученик-ученик.
И конечно-же ребёнок стал много времени проводить за компьютером, телефоном, что сказывается на здоровье детей.
Учитель получив выполненную работу должен проверить, указать на шибки каждому ребёнку, написать комментарий к работе т.е. осуществлять обратную связь.
Таким образом, качество дистанционного обучения во многом зависит от учителя, который вносит вклад в формирование мировоззрения у учащихся младшего звена. А для этого прежде, чем разрабатывать дистанционный урок, необходимо продумать цель, которую в реальности достигнуть при дистанционном обучении и помнить, чем проще и доступнее будут планы дистанционного обучения, тем больше процент получить желаемый результат. Успехов и творческого роста в дальнейшей работе!
