Маршрутный лист для ученика
| Предмет | Русский язык и литература |
| Ф.И.О. учителя | Жетушакова А.Х |
| Учебник | Русский язык и литература Часть 2/ У.А. Жанпейс, А.Т. Есетова,Н.А.Озекбаева, А,А. Ерболатова,- Алматы «Атамура», 2018 г. |
| Урок №73-74, Тема урока | Астрономия –наука о Вселенной. |
| Цели обучения (кратко) | 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; |
| Ф.И. учащегося (заполняется учеником) |
|
| Порядок действий | Ресурсы (заполняется учителем) | Выполнение (заполняется учеником) |
| Изучи | (К) Ознакомьтесь с ключевыми словами темы. Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Вселенная, звезда, планета, спутник, Греция, Пифагор. (Деятельность учащихся) Ученики отвечают на вопрос, называют прилагательные. Приводят примеры. Упр. 1. Что означает слово спутник? Изучите текст и ответьте на вопросы, содержащиеся в тексте. 1.Каково лексическое значение слова СПУТНИК? 2.Является ли оно названием человека или космического аппарата? 3.Как вы думаете, слово или словосочетание более точно называет предмет? Изучи таблицу
|
Отметь знаком «+» материал, с которым ознакомился (лась) |
| Ответь | Вопросы учителя по изученному материалу 1.Что такое словосочетание? 2. Назови признаки словосочетания. 3.Являются ли главные члены предложения словосочетанием?
|
|
| Выполни | Упражнение 2 стр 131(письменно) Упражнение 3 стр 131 (письменно) Упражнение 4 стр 131 (письменно)
|
|
| Рефлексия | Теперь я знаю… |
|
| Теперь я умею… (из критериев) |
Поставь знаки «+» или «-» |
| Обратная связь от учителя (словесная оценка и/или комментарий) |
|
