Предметно практическая деятельность
Тема: Захватывание удержание предмета.
Цели занятия:
Обучать детей элементарным навыкам учебной (игровой) деятельности (умение сидеть на стульчике за столом).
Обучать подражательным действиям взрослого, умению выполнять 2-3 взаимосвязанных действия (взять предмет – поиграть – отложить его).
Формировать координированные действия рук; мелкую моторику пальцев; развивать функции ведущей (рабочей) руки.
Развивать все виды ориентировок: зрительные, тактильные, кинестетические.
Развивать предпосылки активной речи.
Создавать радостное, эмоциональное настроение.
Методы обучения:
Показ действий педагогом.
Действия руками ребенка.
Поэтапная словесная инструкция.
Словарная работа:
Зайка – прыг-прыг; Петушок – ку-ка-ре-ку, ко – ко; Лягушата – ква-ква; Кошечка – мяу-мяу.
Оборудование:
Колокольчик, ширма, Зайчик, «смесь» (грибочки и морковки), две тарелочки.
Петушок, «пальчиковый бассейн» (смесь риса и красной фасоли), тарелочка.
Лягушата «прудик» (тазик с водой и камушками).
Кошечка, две чашки, угощение – молоко.
Ход занятия:
Организационный момент.
Сегодня мы с Вами будем играть. К нам в гости придут наши друзья. А чтобы нам встретить гостей, нам нужно подготовиться к их приходу.
Массаж пальчиков.
Цель: «разогреть» пальчики и подготовить их к работе, учить детей выделять отдельно каждый пальчик.
Этот пальчик - дедушка, (массируем большой пальчик)
Этот пальчик – бабушка (массируем указательный пальчик)
Этот пальчик - папочка, (массируем средний пальчик)
Этот пальчик - мамочка, (массируем безымянный пальчик)
Этот пальчик - это я, (массируем мизинчик)
Вот и вся моя семья! (все пальчики расправлены, ладонь раскрыта; пальчики разведены)
Сначала массируем пальчики правой руки, а затем массируем пальчики левой руки.
Наши пальчики готовы к работе, мы сумеем выполнить все задания.
А теперь давайте встречать гостей.
Появляется Зайчик.
Прыгает Заинька
Заинька прыг,
Заинька скок,
Слышен зайкин голосок.
Зайка здоровается с детьми. Детям также предлагается поздороваться с Зайкой, побудить детей погладить Зайку, поиграть с ним. Ощупать его пальчиками.
Цели:
учить детей захватывать большие предметы двумя руками, равномерно распределяя пальцы на предмете;
развивать точность движения рук, зрительно-двигательную координацию, согласованность действий обеих рук;
учить пальцевому захвату «щепотью», познакомить с указательным типом хватания;
развивать внимание, подражание, умение анализировать и воспроизводить несложный образец.
Зайка пришел к нам в гости. Надо его угостить.
Игра «Угощение для зайки».
Детям предлагается «смесь» из угощений – в тарелочке перемешаны грибочки и морковки. Дети выбирают «одно из угощений», выбирая грибочки и «угощая» Зайку. (Используя захват двумя пальцами или щепотью).
Цели:
учить брать мелкие предметы щепотью, развивать скоординированные движения обеих рук;
учить брать и удерживать предмет щепотью, действовать ведущей рукой, придерживая коробку другой;
формировать устойчивое внимание.
В конце задания дети прощаются с Зайкой, машут ручкой, производя сгибательные и разгибательные движения кистей рук.
Появляется гость – Петух.
Тух-тух, тух-тух
Ходит по двору Петух.
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Ку-ка-ре-ку! Ко - ко!
Давайте поздороваемся с Петушком. Детям предлагается взять Петушка в руки, погладить, ощупать его (тактильные ощущения), поиграть. Давайте мы и Петушка угостим.
Цели:
учить захватывать большие предметы двумя руками, равномерно распределяя пальцы на предмете;
развивать зрительно-двигательную координацию, действуя обеими руками; длительно удерживая предмет в руке, подражая действиям педагога;
формировать эмоциональное отношение к игре, целенаправленное действие с предметами.
Игра «Пальчиковый бассейн».
Детям предлагается емкость со смесью из риса и красной фасоли. Дети на несколько минут погружают обе ручки в смесь, перебирают пальчиками, а затем по показу воспитателя выбирают крупные фасолины методом захвата щепотью или двумя пальчиками и поочередно выкладывает фасолинки перед Петушком – «угощают».
После игры дети прощаются с гостем – машут «До свидания».
Встречать гостей дело нелегкое, мы немного устали. Давайте мы немного отдохнем.
Физкультминутка.
(Выполнение движений по тексту стихотворения и по показу воспитателя).
Руки вверх мы поднимаем—
Раз, примерно, целых пять.
А подняв, не забываем
Опускать их вниз опять.
Поворачиваем тело
То направо, то налево.
Цели:
развивать пространственные виды ориентировок: справа, слева, прямо.
формировать устойчивое внимание.
учить выполнению действий по словесной инструкции и по подражанию.
Наши руки, спина, тело – отдохнули.
А теперь проведем зарядку для глаз
(Упражнение на расслабление глаз)
Детям предлагается проследить за предметом: вверх – вниз - влево - вправо (2-3 раза).
Наши ручки отдохнули
Наши глазки отдохнули
Раз, два, три, четыре, пять
Продолжаем мы играть!
1.Появляются Лягушата.
Две веселые лягушки
Ни минуты не сидят.
Ловко прыгают подружки
Только брызги вверх летят!
Детям предлагается поздороваться с Лягушатами, взять в ручки «помять» их, попрыгать, поиграть. Затем детям показывают «прудик» (тазик с водой и камушками). Детям предлагается опустить ручки в воду пошевелить пальчиками, достать камушки и т.д. Выполняются расслабляющие движениями ручками, затем предлагается игра с камушками: перекатывание в ладошках, захват ладонью и др. Обыгрывается ситуация. После игры дети прощаются с лягушатами и говорят : «До свидания» - машут ручкой.
Цели:
учить детей выполнению содружественных движений рук и пальцев, выполнению раскатывающих движений пальцами обеих рук одновременно, удерживанию предмета всеми пальцами обеих рук;
формировать интерес к овладению предметно-игровым действиям;
развивать зрительно-двигательную координацию, действуя обеими руками; длительно удерживать предмет в руке, подражая действиям педагога;
формировать эмоциональное отношение к игре и взаимодействию с педагогом.
VIII. Повторение темы занятия.
Сегодня в гостях у нас было много гостей:
| Зайка – прыг-прыг. | } | Побуждать детей к звукоподражанию |
| Петушок – ку–ка–ре–ку, ко – ко |
|
|
| Лягушата – ква-ква |
|
|
|
|
|
|
Какой гость Вам очень понравился? Дети выбирают понравившуюся игрушку, играют с ней.
Подведение итогов занятия. Оценка деятельности детей.
