Окружающий социальный мир.
Тема: Узнавание (различение) частей дома.
Образовательная область "Познание"
Уточнять и расширять знания детей о доме и его частях.
Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.
Развивать пространственную ориентацию при составлении из фигур предмета.
Образовательная область "Коммуникация"
Активизировать речь детей.
Развивать связную речь.
Развивать мелкую моторику.
Следить за правильным звукопроизношением.
Образовательная область "Социализация"
Формировать положительную установку детей на участие в занятии, умение работать в коллективе.
Образовательная область "Здоровье"
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей
Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, адекватное использование средств общения, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.
фигурами, кукла.
Ход урока:
Ритуал приветствия:
Ребята, давайте возьмёмся за руки. Улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение. Чтобы много узнать интересного на нашем занятии, нужно быть внимательными, не выкрикивать с места, поднимать руку, слушать друг друга
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Скажи ласково»
Ребята, сядет на стульчик тот, кто назовёт слово ласково.
(Дети выполняют задание и садятся на стулья)
Дом- домик
Стена- стенка, стеночка
Дверь- дверца
Балкон- балкончик
Крыша- крышечка
Окно- оконце
Основная часть
Ребята, сегодня мы с вами будем строителями. А что строитель делает?
Дети:- Строитель строит дома.
Верно.
-Дома бывают разные. Из чего можно построить дом?
(Ответы детей)
Если дом сделан из кирпича, он какой?
Дети:- Кирпичный дом.
Если дом сделан из камня, он какой?
Дети:- Каменный дом.
Если дом сделан из дерева, он какой?
Дети:- Деревянный дом.
гимнастика для мозга упр. «Слон»
Согните колени, прижмите голову к плечу, вытяните руку вперёд (ту, которой пишите). Рисуйте ленивую восьмёрку в воздухе, одновременно вытягивайте верхнюю часть туловища вслед за рукой, двигая рёбрами. Смотрите дальше своих пальцев. Повторите это же с другой рукой.
Итак, с чего начнём строить дом?
(учитель поочерёдно выставляет части дома)
Дети:- Со стен.
Верно.
Стены есть, что дальше?
Дети:- Нужно построить крышу.
Правильно. Чего ещё не хватает?
Дети:- Не хватает окон и балконов.
А как мы войдём в дом?
Дети:- Не хватает дверей.
Молодцы.
( учитель выставляет аппликацию всего дома)
Ребята, посмотрите, какой дом у нас получился?
Дети:- Новый, красивый, высокий дом.
Дети, если в доме один этаж, значит дом какой?
Дети:- Одноэтажный дом.
Верно. А если в доме много этажей, значит он какой?
Дети:- Многоэтажный дом.
Правильно.
-Ребята, девочка Лена переехала в дом, который мы с вами построили и приглашает нас в гости.
Ребята, прежде чем попасть в квартиру, куда надо войти?
Дети:- В подъезд.
( учитель показывает картинку с изображением подъезда)
Открываем дверь. Девочка Лена живёт на третьем этаже, как мы можем добраться до её квартиры?
Дети:- Подняться на лифте или пешком по лестнице.
Верно.
( учитель вносит куклу)
Девочка Лена:- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лена, проходите, отдохните, садитесь на стульчики.
Ребята, Лена ещё маленькая и не знает как называются комнаты в её квартире. Давайте Лене подскажем.
-Дети, мы вошли в квартиру, как называется помещение, где мы разуваемся?
Дети:- Прихожая.
А как называется комната, в которой спят?
Дети:- Спальня.
Как называется комната, в которой готовят пищу?
Дети:- Кухня.
Как называется комната, в которой умываются, моются?
Дети:- Ванная.
Молодцы, ребята! Девочке Лене очень понравился дом, который вы построили и она попросила вас построить домики для её друзей.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Построим домик» из геометрических фигур
Итог:
Ребята, кем вы сегодня были?
Дети:- Строителями.
Что вы строили?
Дети:- Строили дом.
Какие части дома вы запомнили?
(Дети перечисляют части дома)
Молодцы, ребята, вы сегодня были настоящими строителями!
