Конспект урока по предмету окружающий природный мир на тему:«Домашние животные и их детеныши»
Образовательные области: «Познавательное», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».
Цель: продолжать знакомить с названиями домашних животных, их детенышами.
Задачи:
Образовательные задачи.
обогащать представления детей о домашних животных, об уходе за ними, о пользе животных, учить сравнивать, учить детей образовывать сложные слова, существительные множественного числа, упражняем в нахождении геометрических фигур, передавать характерные черты животного в рисунке.
Развивающие задачи.
развивать речь, мышление, память, внимание, восприятие; развивать мелкую и общую моторику; развивать творчество; развивать эстетическое восприятие;
пополнять словарный запас по теме, развивать словоизменение и
словообразование;
Воспитывающие задачи.
воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру, воспитывать самостоятельность при выполнении задания.
Материал и оборудование: картинки с изображениями домашних животных и их детенышей, фигурки домашних животных, прищепки на которых приклеены изображения животных, круг с изображением еды для животных,
Предварительная работа: чтение стихотворения «Путаница» К. Чуковского. Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детенышей, наблюдение на улице за собакой, кошкой. Загадки о животных. Беседы о животных.
Ход урока.
— Ребята, давайте вы попробуете угадать, о чем мы с вами будем сегодня говорить, и чем мы будем заниматься.
Загадки
Я скажу вам: «Ме-ме-ме!
Подготовьтесь-ка к зиме!
Шерсть мою скорей стригите
И носки себе вяжите!»(Коза)
Я копытами стучу.
Я скачу, скачу, скачу
Грива вьётся на ветру.
Все подковы я сотру(Лошадь)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый. (Поросенок)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан (Овца)
Я умею чисто мыться
Не водой, а языком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молоком! (Кошка)
У неё рога, копыта,
И на всех глядит сердито,
Но добрей она щенка,
И нальёт нам молока. (Корова)
Защищать должна я дом.
Всё обнюхаю кругом.
Вас спасать я брошусь в реку,
Первый друг я человеку.
Лаю, если где-то драка,
Потому, что я — …(Собака)
Он пушистый и глазастый,
Он ушастый и зубастый.
Травку кушает, морковку,
Проявив свою сноровку —
В клетке сгрыз дощатый полик.
И не зайчик он а…(Кролик) . Поочередно выставляет фигурки домашних животных из загадок.
Молодцы, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о домашних животных. Как вы думаете, почему кошку, собаку, овцу, корову, козу, лошадь, свинью .кролика называют домашними животными?
Дети: Эти животные живут рядом с человеком; человек о них заботится, кормит, строит им жилища.
Хорошо, ребята, а теперь давайте поиграем с вами в игру.
Словесная игра «Кто, где живет?»
Ребята, все домашние животные живут рядом с человеком. И у каждого животного есть свое отдельное место. Кто знает называния этих мест?
называет животное, а дети говорят, где оно живет.
(Свинья живет в свинарнике, коровы – в коровнике, овцы – в хлеву, кошка – в доме, собаки – в конуре, лошади – в конюшне.)Ребята, а как вы думаете, чем человек кормит домашних животных?
Дети: Кошку – молоком, рыбой; корову, козу, лошадь –травой и сеном; собаку – мясом и костями. т.д.
Правильно, ребята. Каждое животное любит свой корм. Вот только он у меня весь перепутался .У меня есть зеленая травка, молоко, косточка и зерно (показывает картинки).т.д. Ребята, пожалуйста, помогите мне покормить животных.
Поиграем в игру «Покорми животное».
(на столе лежат прищепки, на которые приклеены изображения животных и круг, на котором нарисованы капуста, трава, морковка и т. д., дети выясняют какое животное, чем питается, и прикрепляют прищепку на соответствующий сектор) В.:Ребята, подумайте, какую пользу приносят человеку домашние животные? Дети: Собака — сторожит дом; кошка — ловит мышей; корова дает молоко и мясо; лошадь – перевозит людей и грузы; коза – дает молоко, мясо, шерсть; овца – дает мясо; шерсть, свинья – мясо, кролик – пух мясо.
Проводится физкультминутка «Кролик»
Скок-поскок, скок поскок
Кролик прыгнул на пенек.
В барабан он громко бьет,
На разминку всех зовет!
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок!
А потом вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки!
Игра «Найди ошибку».
Сейчас я вам прочитаю предложения, но мне кажется, я допустила в них ошибки, помогите мне исправить их.
- Собака кудахтает на чужих.-Корова дает шерсть.- Детеныш кошки – щенок.- Кролик дает молоко.-Лошадь ловит мышей.-Свинья лакает молоко.-Овца охраняет дом.
Молодцы ребята, все ошибки помогли мне исправить. Но вот беда у наших домашних животных потерялись малыши. Послушайте одну историю. В один прекрасный осенний день, мамы с детенышами гуляли. Но во время прогулки, детеныши отстали от мам и заблудились. А их мамы никак не могут их найти. Грустная история, ребята? Но мы, мои юные друзья, можем изменить грустный конец истории на счастливый. Давайте поможем животным найти их детенышей? Дети: Да!
Проводится дидактическая игра «Кто у кого»
Воспитатель предлагает детям помочь домашним животным. Необходимо найти малышей, которые потерялись. ( работа с карточками) Дети внимательно рассматривают картинку и под руководством воспитателя выполняют задание. Игра с мячом «Кто у кого»Воспитатель бросает детям мяч, задавая вопросы.
У собаки — ... (щенок), у коровы — ... (теленок), у лошади — ... (жеребенок), у овцы — … (ягненок), у свиньи — ... (поросенок), у кошки — ... (котенок), у козы — ... (козленок),у кролика - …крольченок.
Воспитатель: Ребята, вы помогли животным найти их детенышей, и поэтому животные и их детеныши вместе со мной хотим поблагодарить вас за помощь и за старание в выполнении заданий!
Учитель вручает каждому ребенку наклейки с изображением животных.
