Государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Углегорская специальная школа-интернат №6»
КОНСПЕКТ
открытого урока
по окружающему природному миру
в 4- Б классе
Узнавание, различение овощей, фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных частей овоща. Знание значения овощей в жизни человека.
Подготовила:
учитель Коринченкова В. А.
2024 г.
Дата проведения:15.10.2024
Класс: 4 - Б
Тема урока: Узнавание, различение овощей, фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных частей овоща. Знание значения овощей в жизни человека.
Цель: установление эмоционального контакта с ребёнком, становление мыслительных процессов, коммуникативных навыков, речевых элементов.
Задачи:
Коррекционно-образовательные: закрепить представления об овощах и фруктах, их многообразии, закрепить знание отличительных особенностей внешнего вида и произрастания овощей и фруктов, расширить представления детей об окружающем мире. Закрепить умения различать предметы по цвету и форме. Учить делать обобщения, сравнивать, классифицировать, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, активизировать и уточнить словарь по теме «Овощи - фрукты», закрепление умения пользоваться указательным жестом. Повышать уровень познавательной активности и интеллекта детей.
Коррекционно – развивающие: развивать целостное восприятие предмета, развивать познавательный интерес к окружающему миру, развивать навыки словообразования, умение подбирать пары картинок с изображением целого фрукта (овоща) и его части, развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление, связную речь, артикуляционную моторику, мелкую моторику. Побуждение к визуальному контакту через выполнение инструкции: «Посмотри на меня». Формирование умения слышать, реагировать на обращение, выполнять простую инструкцию: «Покажи где…», «Дай мне…». Побуждать к жестам и речевым вокализациям.
Коррекционно - воспитательные: формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, интереса к занятиям, усидчивости, желания доводить начатое до конца.
Ход урока.Организационный момент.
- Приветствие. Создание эмоционально положительного фона. Давайте улыбнемся друг другу! (Учитель обращает внимание на плакат с улыбающимся солнышком на доске).
Посмотри, как солнышко нам улыбается! Давай мы помашем ему ручкой и тоже улыбнемся в ответ! (Посмотри, к нам пришёл зайчик и ежик, давай поздороваемся с зайчиком и ежиком.
- Закрепление указательного жеста. Показать зайчика, ежика. Показать кто беленький, кто колючий.
Сообщение темы и целей.
Закрепление ранее изученного материала.
- Упражнение «Волшебная полянка».
Зайчик и ежик приглашают тебя на полянку поиграть. Давай посмотрим, что у нас есть на полянке. Покажи мне, где листочки. Сколько листиков много. А листочки у нас все разноцветные, давай посмотрим и покажем их.
Покажи листочки зеленого цвета. Покажи листочки желтого цвета. Покажи листочки красного цвета. (На полянке лежат листочки, а под ними спрятаны картинки овощей - фруктов). В лесу подул сильный ветер и все листочки разлетелись. Но вот у нас что-то выглядывает из-под листочков. Давай посмотрим, что это!
- Упражнение «Покажи правильно»
Что это ? Покажи где яблоко, огурец ? и т.д.
- Гимнастика для глаз «Сова», «Листик».
- Упражнение «Собери овощи-фрукты».
Зайчик просит помочь ему собрать овощи, а ежик просит собрать все фрукты.
Давайте соберем овощи и фрукты в разные корзины! В корзину для ежика фрукты, а в корзинку для зайчика овощи. Давайте отдохнем и поиграем с пальчиками.
- Пальчиковая гимнастика
Тук! Тук! Тук! Тук! Раздается в доме стук.
Мы капусту рубим, рубим, мы морковку трем, трем. Мы капусту солим, солим, мы капусту жмем, жмем.
- Упражнение «Собери картинку»
Собрать картинку «Огурец», «Яблоко». Покажи огурец, яблоко на картинке. Какого он цвета? (показать на разноцветных полосках)
- Физминутка « Зайчик».
Поднимайтесь, девочки,
Поднимайтесь, мальчики!
Прыгайте, как зайчики!
Прыгайте, как мячики!
Прыг-скок, прыг-скок,
На травку присядем:
Тишину послушаем,
Морковочку покушаем,
Немного отдохнём и
Дальше пойдём.
Выше-выше,
Прыгай высоко!
Не ленись, прыгай
На носочках легко!
Прыгай высоко!
- Упражнение «Где растут овощи?»
(Ребенку предлагаем овощ или фрукт, просим показать, где растет)
Где растет огурец? В огороде, на грядке. А что еще растет на грядке?
Где растет яблоко? В саду, на дереве. А что еще растет на дереве?
- Массаж пальцев, рук.
(Дети вместе с учителем производят вращательные движения по пальчикам левой руки, правой, затем катают между ладонями гладкий шарик, орех. Свои действия учитель сопровождает словами: «Бегал ежик по дорожке».
Бегал ежик по дорожке, у него устали ножки.
Проходи в мои ладошки, отдохни на них немножко.
А потом беги опять дружно весело играть.
Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики обеих рук «здороваются».)
В лес идём мы погулять (Обе руки «идут» указательным и средним пальцами по столу.)
За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с большого.)
За брусникой, за калиной,
Землянику мы найдём и братишке отнесём.
- Аппликация «Овощи – фрукты»
- Физминутка.
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз. На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.
Прыгать заинька горазд, он подпрыгнул десять раз.
- Упражнение «Обведи и раскрась». Зайчик и ежик очень любят красивые картинки. Перед вами трафареты. Возьмите цветные карандаши обведите и раскрасьте овощи и фрукты.
- Физминутка «Зайка»
Зайка скок-скок-скок. Прискакал в огород.
Там на грядку сел и морковку съел - Ам.
- Упражнение « Чего не хватает» (по картинкам).
- Упражнение « Часть и целое» (работа с картинками).
4. Итог урока. (Солнышко и тучка).
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ.
